Глава 1. Основания когнитивной психологии

В соответствии со многими современными когнитивными моделями, знания человека организованы в виде фреймов. Теория фреймов изложена в 1975 г. М. Минским [Minsky, 1975]. Фрейм («рамка») — единица представ- ления знаний, запечатленная в прошлом, детали которой могут быть изме- нены при восприятии текущей ситуации. Фрейм представляет собой целост- ную структуру информации, извлекаемую индивидом из памяти в новой си- туации. Каждый фрейм может быть дополнен новой информацией (о спосо- бах применения фрейма, о следствиях его применения и т. д.). Он представ- ляет собой иерархическую структуру и может рассматриваться как граф, со- стоящий из вершин и связей между ними. Фрейм имеет несколько уровней. На верхнем уровне фрейма представлена базовая информация о состоянии объекта, на низших (терминалах, терминальных слотах) содержатся конкрет- ные значения и данные. Каждый слот включает условие, которое должно вы- полняться при установлении соответствия между значениями.

Несколько фреймов образуют фреймовую систему. Объект (например, объект восприятия) может быть проанализирован различными фреймами, входящими в единую систему: например, фреймы могут характеризовать вид объекта при различных позициях наблюдателя. Система описывает и способ преобразования вида объекта при переходе от одного фрейма к другому.

Каждый фрейм представляет собой иерархическую структуру знания типа: «абстрактное — конкретное». Даже в том случае, когда конкретные знания отсутствуют, фрейм может быть использован, так как некоторые тер- миналы любого фрейма имеют значение «использовать по умолчанию». Ак- туализированный в новой ситуации обобщенный или не полностью адек- ватный ситуации фрейм будет в ходе приема и переработки информации конкретизирован, видоизменен или дополнен и согласован с текущей си- туацией. Фреймовые системы включены в информационно-поисковые сети. В том случае, если фрейм не соответствует ситуации, актуализируется дру- гой фрейм и т.д. Процесс приобретения знаний и их преобразования опи- сывается как преобразование (дополнение) фреймов и фреймовых систем.

Теория фреймов, точнее ее различные реализации в компаративной психологии, является самым приближенным к достижениям современной теории информационных систем вариантом описания процесса индиви- дуального познания. И вместе с тем эта концепция не описывает и не объясняет процессуально-временные особенности протекания познава- тельных процессов, не объясняет индивидуальные различия в познаватель- ной активности, не выявляет роль сознания в их регуляции и ничего не го- ворит о природе субъективной реальности.

Голографическая модель

В любой версии компьютерной метафоры возникает проблема, кто явля- ется активным зрителем и мыслителем, — проблема «гомункулуса». В этой модели психическая реальность не нужна. Достаточно «жесткого вооруже- ния» (железа) — структуры нервной системы и «мягкого вооружения» (про- грамм) — когнитивного опыта субъекта.

20

Основные теоретические подходы в когнитивной психологии

«Метафорическому компьютеру» не хватает целостной картины мира и активной внутренней («психической») жизни, не говоря о внешней. Мож- но предположить, что «метафорический компьютер» не просто перерабаты- вает информацию, а производит нечто, что способно влиять на его работу, преобразовывать и направлять его активность по поиску и переработке ин- формации путем прямого воздействия на физические процессы, происхо- дящие в компьютере.

Я.А. Пономарев [1973] выдвинул принцип двуаспектности исследова- ния любых форм отражения (в том числе психического). Он полагал, что исследование отношения отображения к отображаемому есть задача гно- сеологии. В пределах гносеологического подхода психическое отражение идеально по отношению к внешнему материальному объекту. Но психи- ческое может быть рассмотрено и как процесс и результат взаимодействия отражающей и отражаемой материальных реальностей, т.е. стать предме- том естественнонаучного исследования. Выделение психики как объекта исследования предполагает, что психическое имеет собственную онтоло- гию. Психическое, являясь материальным, вероятно, имеет иную физи- ческую природу, нежели регистрируемые современными методами электрофизиологии физиологические процессы, и, возможно, существу- ет некоторая физическая модель, адекватно описывающая природу психи- ческой реальности.

Л.М. Веккер [2000] полагал, что физико-физиологической основой мен- тальной реальности является состояние сенсорной периферии. На этом уровне происходит «встреча» потоков возбуждения, идущих из «центра» (головного мозга) на периферию и от объекта к центру. Онтогенетически первичными являются тактильные ощущения: дистантные анализаторы заимствуют источники предметной структуры своих образов из сферы так- тильно-кинестетических ощущений. Только они непосредственно репре- зентируют не действующие на расстоянии свойства раздражителей и их пространственно-временную структуру.

Другим вариантом физического описания психической реальности яв- ляется на сегодня голографическая модель. Актуально переживаемую пси- хическую реальность можно рассматривать как «стоячую волну» — голо- грамму, возникающую в результате функционирования головного мозга как целостной системы. Поле — носитель голограммы — является электро- магнитным; это очевидное, но отнюдь не единственное решение.

Основное содержание представлений о психике как волновой структуре можно свести к следующему. Система, ответственная за отражение взаимо- действия индивида со средой и регуляцию поведения индивида в среде, по- стоянно порождает и поддерживает существование некоторой реальнос- ти, которую мы называем психикой. Субъективная реальность — часть пси- хики, переживаемая актуально «здесь» и «теперь». Функцией одной из си- стем человеческого организма (и любого другого высокоорганизованного организма) является порождение и поддержание в активном состоянии «психической реальности», которая сама является активной. В этом и со- стоит сущность феномена «субъекта психической деятельности».

21