Глава 1. Основания когнитивной психологии

ным моделированием перцептивных процессов. В монографии «Зрение» Марр утверждал, что теория Гибсона недостаточно разработана. Гибсон не уточняет, что такое «прямое восприятие» и как его моделировать. Не по- нятно, как выделить инварианты в физической среде и т.д. Марр предло- жил собственную модель постадийной обработки информации. На первом этапе «первичный набросок» получается путем организации интенсивно- стей стимуляции на сетчатке в соответствии с пространственным распре- делением интенсивностей. На втором этапе формируется ориентация и об- щая глубина видимой поверхности (2 l/2-мерный образ). На третьем этапе создается трехмерная модель сцены, не зависящая от ориентации паттер- на стимуляции на сетчатке.

Концепция Марра приводится как пример информационного подхода к решению проблем познания. Этот подход будет рассмотрен ниже.

^{Основные теоретические подходы в когнитивной психологии}

Роль необихевиоризма в развитии когнитивной психологии

Становление когнитивной психологии как научного направления относят к 50—60-м годам XX века. Историки психологии считают его переворотом в науке, связанным с возвратом интереса исследователей к проблемам со- знания, познания, психических процессов и т. д. Поскольку историю пси- хологии пишут в основном американские авторы, можно сделать следую- щую поправку: переворот происходил лишь в американской психологии, так как представители европейской психологической традиции, которая идет от школы В. Вундта и немецкой психофизиологии (Г. Гельмгольц, Т. Миллер, Г.Т. Фехнер и др.), всегда сохраняли интерес к сознанию и по- знанию. «Когнитивная революция» во взглядах американских бихевиори- стов была связана в первую очередь с переносом немецкой психологиче- ской школы на американскую почву в период между двумя мировыми войнами. Речь идет о массовой эмиграции в США виднейших лидеров гештальтпеихологии. Кроме того, американские исследователи познако- мились с трудами Ж.Пиаже и его школы. Наконец, в русле самого орто- доксального бихевиоризма созрели предпосылки для пересмотра парадиг- мы. Э. Гатри, один из столпов бихевиоризма, жестко критиковал орто- доксальный подход. С его точки зрения, психологи должны заниматься описанием перцептивных и когнитивных процессов, чтобы понять значе- ние стимулов для организма.

Важную роль сыграли исследования Э. Толмена. Эдвард Чейз Толмен явился основоположником системы целенаправленного бихевиоризма. По его мнению, действующий организм имеет некую цель, т.е. некое пси- хическое (ментальное) образование, что совершенно несовместимо с дог- мой классической психологии поведения. Поскольку любое поведение является целенаправленным, схема «стимул—реакция» не объясняет его

10

Основные теоретические подходы в когнитивной психологии

возникновение. Сказав «А», Толмен был вынужден сказать «Б» и ввел для объяснения поведения набор ненаблюдаемых факторов, которые были названы промежуточными переменными. Под этим он подразумевал внутренние «ментальные» процессы, которые детерминировали поведе- ние наряду со стимулами, опосредуя их действие. Исследуя феномен ла-. тентного научения, а также выработку классического навыка нахождения крысами выхода в крестообразном лабиринте, Толмен пришел к выводу, что организм запоминает не сочетание стимулов и реакций, а формиру- ет внутреннюю «когнитивную карту». Ее наличие позволяет находить цель различными путями, вне зависимости от того, где была начальная точка поиска. Промежуточные переменные не могли быть наблюдаемы непо-" средственно; они «конструировались» исследователем для объяснения поведения, но могли быть измерены косвенным образом, через парамет- ры поведения и его динамику в разных ситуациях. «Наивные» представ- ления психологов о научном методе (точнее естественнонаучном) были преодолены.

В конце концов, деятельность психолога-теоретика, объясняющего ре- зультаты поведенческого эксперимента с привлечением «промежуточных переменных», ничем не отличается от работы физика, объясняющего ре- зультаты физического эксперимента. Тот также вынужден вводить теоре- тические конструкции, которые непосредственно неизмеримы в данный момент, но объясняют изменения изучаемых характеристик объекта. Наив- ный позитивизм психология преодолела несколько позже, чем теоретичес- кая физика. Революция в естествознании в 20—30 годах XX века, возник- новение квантовой механики и ее «копенгагенской интерпретации» (Нильс Бор и его ученики) привело к введению наблюдателя в качестве составной части любого физического эксперимента и, как следствие, возродило ину терес к сознанию и познанию.

И все же решающий вклад в ревизию традиционного изучения челове- ческого познания внесли представители нового направления психологи- ческой мысли — когнитивные психологи, которые использовали «компь- ютерную метафору» для описания психики человека.

Компьютерная метафора

Пространство и время, вещество и энергия являлись для ученых XX века базовыми метанаучными категориями. Человек рассматривался психоло- гами как система, отражающая пространственно-временные и энергети- ческие характеристики реальности в субъективной форме (ощущениях, образах восприятия, представлениях и т.д.). В середине XX века каталог общенаучных категорий обогатился понятием «информация», причем за этим словом уже стояло вполне определенное, математически измеримое содержание. Решающую роль сыграли работы К.Э. Шеннона, предложив- шего знаменитую формулу для оценки меры информации, содержащейся в сообщении. Теория информации как отрасль прикладной математики со- здавалась, исходя из практических нужд: обеспечение работ в области ра-

11