Глава 5. Память

Higbee К Process mnemonics principles, prospects, and problem //Imagery and

related mnemonic processes Theories individual differences, and applications /

M McDaniel, M Pressley 1987P 407-427Jahnke J С, Davis S, Bower R E Position and Order Information in Recognition

Memory//J ofExp Ps Learning, Memory&Cognition 1989Vol 5P 859-867Kelly С, Jacoby L , Hollmgdhead A Direct versus indirect tests of memory for source

Judgments of modality//J of Exp Psychol General 1989Vol 15 № 6

P 1101-1108Koppenaal L , Glanzer M An examination of the continuous distractor task and the

«long-term recency effect» //Memory&Cognition 1990Vol 18 №2P 183—194Kosslyn S M , Flynn R A , Amsterdam J В, Wang G Components of high-level vision

A cognitive neuroscience analysis and accounts of neurological syndromes //

Cognition 1990 № 34P 203-277Lambert J -F Systeme nerveux et activites mentales Cours de Psychology //Struc- tures et activites Pans 1995Vol 5P 237—395Lieury A Memoire/Cours de Psychologie Processus et applications Pans 1995Vol 6

P 181-208Mangold-Allwinn R Flexibile Konzepte Expenmente, Modelle, Simulationen 1995

P 123Massaro D W Information processing models Microscopes of the mind//Annu Rev

Psychol 1993Vol 44P 383-425Nakajima Y, Sato К Distractor difficulty and the long-term recency effect//Amer J of

Ps Vol 102 №4 1989P 511-521Nilsson L-G, Cohen R L , Nyberg L Recall of enacted and nonenacted instructions

compared forgeetting functions//Psych Res 1989Vol 51P 188—193Raaijmakers F, Shiffnn R Models for recall and recognnon //Ann Rev of Psychol

1992 Vol 43P 205-234Richard J Fr Les apprentissages //Cours de Psychologie Processus et applications

Pans 1995Vol 6P 227-250Richard J Fr, Kekenbosch С Les structures de connaissance //Cours de Psychologie

Processus et applications Pans 1995Vol 6P 208—227Richard J Fr, Richard Ar Les bases des fonctionnementscognitifs //Cours de Psycho- logic Ongmes et bases Pans 1992Vol 1P 402-552Sloman St A , Hayman С AG, Ohna N , Law J , Tulvtng E Forgetting in pnmad

fragment completion//J of Exp Ps Learning, Memory&Cognition 1988Vol

14, № 2 P 223-239Snodgrass J G Feenan К Priming effects in pictures fragment completion support for

the perceptual closure hypothesis//J of Exp Ps Genegal 1990Vol 119 №3

P 276-296Schachter D L , GrafP Modality Specificity of implicite memory for new associations //

J of Exp Psychol Learning, Memory&Cognition 1989Vol 15 №I P 3-12Squire L R, Knowlton В , Musen G The structure and organization of memory//Annu

Rev of Psychol 1994Vol 44P 453-595Tulving E Memory Performance, knowledge and experience //European Journal of

Cognitive Psychology 1989Vol 1P 3-26Wagener-Wender M, Wender К F Die Instabilitat mentaler Reprasentationen

raumhcher Bereiche //Vortrag gehalten beim 38Kongress der Deutschen Gesell-

schaft fur Psychologie Trier 1992S 357-358

Глава 6

_{Ментальная репрезентация}

Понятие ментальной репрезентации. В главе, посвященной ментальной реп- резентации, М. Айзенк [Eysenk, Kean, 1997] указывает, что данное поня- тие является одним из самых сложных из появившихся в последнее время в психологическом лексиконе. Рассмотренное в исторической перспекти- ве этое понятие претерпело изменения, отражающие основные направле- ния теоретического и методологического поиска.

^{Репрезентация как содержание психического отражения}

Исходным было представление о психической (внутренней, ментальной) реп- резентации как отражении некоторых качеств внешнего мира. Данное пред- ставление разрабатывалось в двух оппозиционных направлениях — в направ- лении экологического и «солиптического» подходов. В первом подчеркивал- ся непосредственный характер восприятия, второе направление работ унас- ледовало основной постулат философии о независимом от внешнего мира субъекте, отражающем — более или менее адекватно — свойства этого мира.

Ментальная репрезентация и экологический подход

Дж. Гибсон [Гибсон, 1988], развивая тезис о прямом характере восприятия, ввел понятие перцептивной системы, объединяющей собственно перцептив- ные и внешнедвигательные компоненты. Это единство восприятия и действия выразилось в понятии аффорданса, отражающего не только данности внеш- него мира, но и поведенческие возможности организма в данный момент.

Ментальная репрезентация и информационный подход

Основным постулатом информационного подхода было допущение прин- ципиальной аналогичности процессов психического функционирования и процессов переработки информации. Из этого допущения непротиворечи-

Работа выполнена при поддержке РФФИ. Проект № 00-06-80145.

115