Глава 3. Восприятие

шихся жизненных условий эти люди никогда не видели предметов, находя- щиеся на большом расстоянии. Как они будут воспринимать удаленные объекты? Оказалось, что когда этим испытуемым показывали объекты на большом расстоянии, они расценивали их как маленькие, а не удаленные. Другой пример. Когда жители равнин смотрят вниз с высоты, предметы, на- ходящиеся внизу, тоже кажутся им не удаленными, а маленькими. О при- обретенном характере константности говорит также наблюдение за ослеп- шим в детстве пациентом, у которого зрение было восстановлено операци- онным путем в зрелом возрасте. Вскоре после операции этот человек думал, что может выпрыгнуть из окна больницы, не причинив себе вреда, хотя вы- сота была порядка 10—12 м. По-видимому, пациент воспринимал находя- щееся внизу не как удаленное, а как маленькое [Общая психология, 1986].

В тоже же время, ряд эксперментально установленных фактов говорит о том, что если константность и приобретается в ходе жизни, то весьма быстро. Например, константность величины наблюдается у детей не поз- же, чем на шестом месяце жизни [Bower, 1966; McKenzie, Tootell, Day, 1980; Day, McKenzie, 1981], константность формы — на третьем месяце [Caron, Caron, Carlson, 1979; Cook, Birch, 1984].

Говорят, что недостатки — это продолжение наших достоинств. По-ви- димому, нечто подобное справедливо и в отношении наших ошибок. Как это ни странно, некоторые ошибки нашего восприятия (иллюзии) можно объяснить адаптивными (полезными) свойствами нашей перцептивной системы. Мы уже видели, что, несмотря на изменчивость стимульной ин- формации, мы способны в большинстве случаев воспринимать размер предметов как относительно постоянный (или за счет бессознательных умозаключений, или за счет соотнесения с элементами текстуры). Однако в некоторых случаях этот совершенный механизм приводит к иллюзиям.

Одна из классических иллюзий восприятия — иллпюзия луны. Посмот- рите как-нибудь на луну, находящуюся над горизонтом, а потом сравните ее кажущийся размер (по памяти, конечно) с размером луны в небе (вы- соко над горизонтом). Над горизонтом луна кажется больше. Эту иллюзию объясняют следующим образом. Горизонт нам кажется дальше, чем небо на головой. Но перцептивная система, как уже было отмечено, склонна компенсировать расстояние. Иными словами, при оценке величины пред- мета необходимо делать поправку на расстояние до него: если предмет очень далеко, мы сильно «увеличиваем» его, если не очень далеко, «уве- личиваем» слегка, луна воспринимается большей, когда находится «дале- ко» — над горизонтом. Это предполжение нашло свое подтверждение в эк- спериментах, при которых изменялась видимая удаленность горизонта: чем дальше был горизонт, тем большей казалась луна [Kaufman, Rock, 1962].

Подобное объяснение можно предложить и для другой классической ил- люзии — иллюзии железнодорожных путей (см. рис.16).

Верхняя горизонтальная линия кажется больше нижней, видимо, в силу того, что она воспринимается как более удаленная за счет наличия при- знаков удаленности в виде линейной перспективы, которая создается дву- мя сходящимися линиями.

56

Константность восприятия

Рис.3.16. Иллюзия железнодорожных путей.

В заключение отметим, что в этой главе мы рассмотрели основные про- блемы и решения, связанные с работой перцептивной системы человека. Наверное, самый главный вывод, который следует из всего изложенного, состоит в том, что наше восприятие не только не зеркало, но даже не уве- личительное стекло. Образы внешнего мира — продукт взаимодействия че- ловека с этим миром.

Для современных исследований перцептивных процессов, как неодно- кратно указывалось выше, характерно весьма хорошо обоснованное пред- ставление о восприятии как о процессе переработки информации, идущем как снизу вверх (от стимула через воздействие на органы чувств), так и сверху вниз (от опыта, ожиданий, установок, мышления и т. п.)

Информация, идущая снизу вверх, в значительной степени отражает ха- рактеристики стимулов как таковых (их энергетические и пространствен- ные характеристики). В этом смысле такой тип информации является «по- сланником» внешнего мира. И наоборот, влияние сверху вниз в значитель- ной степени отражает особенности воспринимающего субъекта (его моти- вацию, интересы, стремления).

Таким образом, процессы восприятия можно рассматривать как диалог субъекта с окружением; причем предметом обсуждения в этом диалоге яв- ляется происходящее в окружающем мире.

Для более глубокого (по сравнению с тем, которое позволяет объем гла- вы данного учебника) знакомства с проблемами и решениями в области психологии восприятия можно обратиться к работам Солсо [1996], Велич- ковского [1982], Барабаншикова [1997], Гибсона [1988], Гиппенрейтер [1978], Грегори [1970], Гуревича [1971], Логвиненко [1981], Митькина [1988], Носуленко [1988], Нотона и Старка [1974], Смирнова [1985].

Литература

Арбиб М. Метафорический мозг. М.: Мир, 1976.

Барабанщиков В.А. Окуломогорные структуры восприятия. М.: ИП РАН, 1997.

Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: МГУ, 1982.

ГибсонДж. Экологический подход к зрительному восприятию. М.: Прогресс, 1988.

Гиппенрейтер Ю.Б. Движения человеческого глаза. М.: МГУ, 1978.

Грегори Р.Л. Глаз и мозг: Психология зрительного восприятия. М.: Прогресс, 1970.

Гуревич Б.Х. Движения глаз как основа пространственного зрения и как модель

поведения. Л.: Наука, 1971. Логвиненко А.Д. Зрительное восприятие пространства. М.: МГУ, 1981.Митькин А.А. Системная организация зрительных функций. М.: Наука, 1988.

57