Юнг Карл Густав ......................................................................... 494

Адлер Альфред .......................................................................... 495

Хорні Карен Клементина ............................................................... 497

Роджерс Карл Ренсом ................................................................... 498

Маслоу Абрам Харольд .............................................................. 500

Жані Пьер Марі Фелі ................................................................. 503

Олпорт Гордон Уїллард ................................................................ 507

Макдугалл Уїльям ...................................................................... 521

Бандура Альберт ......................................................................... 533

Гальтон Френсис ....................................................................... 544

Фромм Еріх П. .......................................................................... 577

Це необхідно знати

Валідность і надійність психодіагностичного тесту ............................ 27

Моральні принципи діяльності психолога ..................................... 30

Перспективи випускників психологічних факультетів ......................... 66

Що таке «мозковий штурм»? .......................................................... 323

Гомеостатичні механізми організму .............................................. 440

Антисоціальна особа ............................................................... 515

З історії психології

Класичний експеримент И. П. Павлова ........................................... 82

Дослідження функціональної асиметрії мозку ................................. 112

Теорія навчення ........................................................................ 128

Теорії слуху ........................................................................... 192

Теорії колірного зору ................................................................ 196

Феноменальна нам'яти ................................................................ 280

Патологія волі .......................................................................... 381

Це цікаво

Що є механізмами свідомості? ................................................ 96

Чи існує явище «їй»? ......................................................... 154

Як відбувається передача інформації від рецептора в мозок? .................... 166

Як людина розпізнає об'єкти? ..................................................... 204

Що дозволяє людині адекватно сприймати навколишній світ? ............ 226

Чи можна вивчати уявлення? .................................................... 237

Як відбувається кодування і збереження інформації в пам'яті ................ 256

Амнезія дитинства .......................................................................... 278

Що таке творча особа? ........................................................ 287

Що є фізіологічною основою мислення? ............................... 302

Чи можуть інші біологічні види опанувати людською мовою? ........... 342

Що є матеріальною основою уваги? .................................... 356

З чого складається емоція людини? .................................................... 406

Чи зможе «штучний інтелект» замінити мозок людини?.... ............... 418

Що формує особу: спадковість або середовище? ............................. 474

Агресивна поведінка .................................................................. 530

ВІД АВТОРА

Пропонована увазі читача книга написана відповідно до учбової програми курсу «Загальна психологія». Автор не ставив перед собою завдання дати переоцінку системи психологічних поглядів, а орієнтувався на найбільш об'єктивне і максимально доступний виклад учбових питань із загальновизнаних позицій. Представлені в цьому підручнику матеріали є результатом узагальнення робіт відомих вітчизняних і зарубіжних психологів і відповідають вимогам Державного стандарту підготовки фахівців.

Основою підручника є роботи класиків вітчизняної психології:

С. Л. Рубінштейна, Л.С. Виготського, Би. Р. Ананьева, Би. М. Теплова, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова і багатьох інших відомих російських учених. Але психологія поповнюється все новими і новими знаннями, у зв'язку з чим переглядаються окремі теоретичні положення цієї наукової дисципліни. Тому існує необхідність періодично оновлювати класичний учбовий матеріал. При створенні даної книги був здійснений аналіз значної кількості підручників і навчальних посібників, зокрема таких авторів, як Ю. Б. Гиппенрейтер, Р. С. Немов, А. А. Реан, Е. И. Рогов і ін. Проаналізовані позиції і погляди представників двох провідних російських психологічних шкіл — московською і петербурзькою.

Вихід в світ цього підручника був би неможливий без допомоги багатьох людей. Автор виражає щиру подяку за сприяння і підтримку в роботі деканові факультету психології і педагогіки Ленінградського державного обласного університету В. Л. Ситникову, а також професорові А. А. Реану, що узяв на себе працю по рецензуванню книги. Особливу вдячність автор виражає співробітникам видавництва «Пітер», що брали безпосередню участь в підготовці книги до друку.

Частина 1

Введення

у загальну психологію

• Розділ 1. Предмет психології, її завдання і методи

• Розділ 2. Психологія в структурі сучасних наук

• Розділ 3. Поняття про психіку і її еволюцію

• Розділ 4. Походження і розвиток свідомості людини

• Розділ 5. Психологічна теорія діяльності

• Розділ 6. Неусвідомлювані психічні процеси

Розділ 1. Предмет психології

її завдання і методи___

Короткий зміст

Методологічні основи вивчення людини. Загальні принципи пізнання світу. Підхід Б. Г. Ананьева до вивчення людини як біосоціальної істоти. Поняття «індивід», «суб'єкт діяльності», «особа». Первинні і вторинні властивості людини як індивіда. Загальні характеристики особи. Відмінні риси людини як суб'єкта діяльності. Поняття «свідомість» і «діяльність».

Науки про людину і людство. Дослідження людини як біологічного вигляду, праці До. Ліннея. Загальне уявлення про антропологію. Психологічні аспекти дослідження людини як біологічного вигляду: порівняльна психологія, зоопсихологія, загальна психологія. Загальні проблеми дослідження переходу людини з тварини в соціальний світ. Науки, що вивчають социогенез людину. Науки, що вивчають взаємодію людини з природою. Загальні проблеми дослідження людини як індивіда і його онтогенезу.

Психологія як наука. Психологія як гуманітарна наука. Життєві і наукові психологічні знання. Значення терміну «психологія». Психологія як павука про психіку і психічні явища. Предмет психології. Класифікація психічних явищ: психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Психічні процеси: пізнавальні, емоційні, вольові. Психічні стани як характеристика загального стану психіки. Основні характеристики психічних станів: тривалість, спрямованість, стійкість, інтенсивність. Психічні властивості особи: спрямованість, темперамент, здібності, характер.

Основні методи психологічних досліджень. Загальне уявлення про методи наукового дослідження. Основні групи психологічних методів: об'єктивні і суб'єктивні. Основні суб'єктивні методи психології: спостереження, включене спостереження, самоспостереження, опит (письмовий, усний, вільний). Суб'єктивні методи кількісної оцінки психічних явищ. Основні чини психологічних тестів. Історія створення тестів. Проектні тести і експеримент (лабораторний, природний). Загальне уявлення про методи моделювання.