80 • Частина I. Введення в загальну психологію

у

всього слід віднести принцип замикання у слів -пых (тимчасових) нервових зв'язків (мал. 3.6). Він полягає в наступному. Якщо при достатньо сильному збудженні ділянки кори під впливом подразника, що викликає природжену реакцію (безумовний рефлекс) (Б), в іншій ділянці кори створюється збудження дією подразника (В), який сам але собі не викликає певного безумовного рефлексу (А), тобто є нейтральним, то це друге збудження вступає в зв'язок з першим. В результаті при багатократному повторенні такого зв'язку нейтральний подразник (наприклад, звуки або світло) самостійно викликатиме ту ж реакцію (наприклад, слиновиділення), яку до цього викликав безумовний подразник (наприклад, убога). Подразник, що був до цього нейтральним, перетворюється тепер на умовний подразник, а викликаний ним рефлекс стає умовним рефлексом (Г). Отже, в результаті багатократного повторення процедури відбувається замикання нового нервового зв'язку.

Далі, в своїх дослідженнях Павлов відкрив принцип гальмування цих зв'язків. При цьому Павлов виділяв два типи гальмування:

зовнішнє і внутрішнє. Якщо під час дії умовного подразника почне діяти який-небудь новий, сторонній подразник, то умовний рефлекс не виявиться, — він загальмується.

Мал. З.Ь. Утворення умовного рефлексу у тварин (по І. П. Павлову). Пояснення в тексті

В цьому випадку ми стикаємося з явищем зовнішнього гальмування. Прикладом внутрішньою гальмування є згасання умовного рефлексу. Якщо умовний подразник (наприклад, звук або світло) кілька разів підряд не підкріплюється безумовним подразником (наприклад, убогою), то цей умовний подразник перестає викликати умовний рефлекс — наступає його тимчасове гальмування.

Наступним принципом, встановленим в дослідженнях Павлова, був принцип тієї, що генералізує і концентрації збудження в корі півкуль. Він виражається в тому, що всякий умовний подразник дає спочатку генерализованное («розлите») збудження, яке потім за певних умов починає концентруватися в певних ділянках кори. Якщо, наприклад, умовний рефлекс виробляється у відповідь на який-небудь подразник, то спочатку його викликатимуть і багато інших схожих подразників (наприклад, інші звуки). Але якщо безумовним подразником (їжею) підкріплюватиметься толь-

Розділ 3. Поняття про психіку і її еволюцію • 81

І

Імена

Павлов Іван Петрович (1849-1936) — видатний російський фізіолог, лауреат Нобелівської премії, увійшов до історії як творець вчення про вищу нервову діяльність. Нобелівську премію він отримав в 1904 г, за роботи по травленню і кровообігу. В результаті своїх досліджень Павлов прийшов до висновку про існування складного взаємозв'язку між діями чинників зовнішнього середовища на організм і поведінкою тварин. У його ученні одиницями поведінки виступають безумовні, природжені рефлекси, що виникають у відповідь на певні (безумовні) подразники із зовнішнього середовища, і умовні рефлекси, що виникають після пов'язання спочатку байдужого подразника з безумовним.

Розвиток теоретичних поглядів і аналіз експериментальних робіт дозволили Павлову розробити вчення про дві сигнальні системи, де перша систе-ма є сенсорною, а друга — мовна, пов'язана із словом. Він також розробив концепцію аналізатора, висунув вчення про типи нервової системи, створив міжнародну наукову школу.

до один строго певний звуковий подразник, то рефлекси у відповідь на інші звуки загальмуються, — відбудеться диференціювання умовного рефлексу.

Павлов також відкрив закон взаємної індукції процесів збудження і гальмування. Цей закон полягає в наступному. Якщо одна ділянка кори знаходиться в стані збудження, то в інших ділянках кори, функціонально з ним зв'язаних, виникає гальмування; і навпаки, якщо умовний подразник викликає в певній ділянці кори гальмування, то в інших ділянках, згідно закону індукції, виникає збудження.

Наявність описаних вище механізмів, а також можливість наочного сприйняття навколишнього світу дозволяють формувати у тварин певні поведінкові навики. Тому розвиток тварин, що володіють подібними механізмами і здібностями, знаходиться на стадії навиків і наочного сприйняття.

Основною особливістю цієї стадії є закріплення сформованих рухів, тобто тварина може у відповідній ситуації багато разів здійснювати рухи, які і складають основу придбаного навику. При цьому змінюється форма закріплення сенсорного досвіду: у тварини вперше з'являються уявлення. Наприклад, якщо на очах собаки заховати хліб в одному місці, а м'ясо в іншому, потім відвести собаку в таке місце, звідки м'яса не видно, то собака спочатку побіжить до того місця, де заховано м'ясо, а потім — до того місця, де захований хліб. Це говорить про те, що у собаки відтворюється образ зовнішнього середовища, тобто • уявлення про неї. Приведений приклад дозволяє також говорити про те, що у тварин на стадії навиків і наочного сприйняття розвивається не тільки рухова, але і образна пам'ять.

Звичайно, у тварин розвинена не тільки пам'ять. Наприклад, якщо як дія використовувати звук, — при цьому один звук пов'язаний з такою біологічно важливою дією, як їжа, а інший нічим не підкріплений, — те тварина