424 • Частина II. Психічні процеси

управління, таких як блок прийому і передачі інформації, блок зберігання інформації, програмний блок, блок звірення еталонів і результатів виконання дії, блок оцінки ситуації, блок ухвалення рішення, блок видачі команд на виконання дій і ін.

Н. Винер вважає, що живий організм управляється за загальними принципами. Для цього у нього є все необхідне, аж до морфологічної будови окремих органів і систем. Наприклад, така морфологія нейрона. Нейрон має функціональний блок входу інформації — дендрит; центральний, інтегруючий блок — тіло нейрона; блок виходу — аксон. Отже, морфологічна будова і функціональна організація живого організму мають природну схильність до того, щоб здійснювати саморегуляцію за загальнийкібернетичними принципами.

Слід зазначити, що в регуляції живих організмів зустрічаються обидва контури. Рефлекторна дуга за своєю суттю є розімкненим контуром. Дією рефлекторної дуги можна пояснити прості дії. Наприклад, інстинктивне відсмикування руки при дотику до гарячого предмету. Складніші дії мають складнішу систему управління, що реалізовується за принципом замкнутого контура, що управляє. Варіантом такого контура в біологічних об'єктах є рефлекторне кільце. Проте включення будь-який з контурів, що управляють, викликано отриманням організмом відповідної інформації. Що ж таке інформація? Яка її природа? Давайте постараємося відповісти на ці питання.

Спочатку термін «інформація» розглядався як технічний термін. Надалі це поняття отримало більш узагальнений сенс. Н. Винер пише; «Інформація — це позначення змісту, отриманого із зовнішнього світу в процесі нашого пристосування до нього і пристосування до нього наших відчуттів. Процес отримання і використання інформації є процесом нашого пристосування до випадковостей зовнішнього середовища і нашої життєдіяльності в цьому середовищі...» (Вінер Н., 1958).

Таким чином, те знання про що-небудь або про кого-небудь, яке ми отримуємо, і є інформація. Людина володіє двома способами отримання інформації про навколишній його світ і явища об'єктивній дійсності. Це, по-перше, безпосереднє плотське сприйняття і, по-друге, це мислення, або опосередковане сприйняття. Розглянемо детальніше перший канал отримання інформації.

Для плотського сприйняття джерелом інформації є всі предмети, що оточують людину, здатні впливати на його органи чуття. Одночасно на наші органи чуття надають дію десятки і сотні предметів. Ці об'єкти реального миру складають для нас своєрідне сенсорне поле, яке може бути представлене у вигляді безлічі елементів джерела інформації (А). Проте ця інформація є інформацією тільки для того, для кого вона може бути джерелом певних знань. Отже, джерело інформації і носій інформації — це поняття не тільки не тотожні, але і такі, що існують роздільно, хоча вони тісно взаємозв'язані один з одним. Тому феномен інформації може бути представлений як відображення множини

Розділ 17. Психічні процеси як структурні елементи управління... • 425

Мал. 17.2. Тотожність двох множин, як умова існування

інформації. Пояснення в тексті

елементів джерела інформації в безліч станів носія інформації (В). При цьому множина В повинно бути тотожне множині А (мал. 17.2). Але якщо ми заговорили про тотожність множин, то повинні усвідомлювати те, що джерело інформації має певні характеристики, що сприймаються носієм інформації. Що це за характеристики? Які з них є найбільш значущими для людини або іншого живого організму?

Незалежно від модальності джерела інформації і його значущості для безпосереднього об'єкту, що сприймає дану інформацію, існують характеристики, властиві для всіх інформаційних джерел фізичного миру, — це час і місце, займане ними в просторі. Дійсно, просторово-часові характеристики властиві всім об'єктам зовнішнього середовища, які є для живого організму потенційним джерелом інформації. Проте, як ви пам'ятаєте, всі об'єкти, що оточують нас, можуть виступати або як предмет, або як фон. Чому відбувається виділення певного об'єкту як предмет? Чому ми в змозі відвернутися від шуму або перешкод, які створюють об'єкти, що оточують нас, і виділити з сигналів зовнішнього середовища, що поступають до нас, саме ті, які мають для нас інформаційну значущість. Одна з причин — суб'єктивна значущість об'єкту для людини. Але крім цього існують і фізичні характеристики об'єкту, які дозволяють нам виділити його з навколишнього середовища. До їх числа відносяться кількість інформації і форма сигналу.

Уявіть, що йдуть заняття в школі. Діти зосереджені на виконанні завдання. Раптом їх увага була привернута якимсь звуком. Чому це відбулося? Мабуть, звук, який вони почули, був чимось не схожий на інші. Наприклад, своєю просторовою локалізацією, або часом дії