- •А. Г. Маклаков загальна психологія
- •Короткий зміст
- •Операційно-технічні аспекти діяльності .............. 125
- •Контрольні питання ........................................................ 161 Рекомендована література ................................................ 162
- •Рекомендована література ................................................. 282
- •Рекомендована література ................................................. 435
- •Рекомендована література ................................................. 468
- •Рекомендована література ............................................... 534
- •Рекомендована література ................................................. 551
- •Юнг Карл Густав ......................................................................... 494
- •1.1. Методологічні основи вивчення людини
- •16 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •1.2. Науки про людину і людство
- •18 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •20 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •26 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •28 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •34 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •36 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •Короткий зміст
- •2.1. Уявлення античних і середньовічних
- •40 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •42 Часть I. Введение в психологию
- •Розділ 2. Психологія в структурі сучасних наук • 43
- •44 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •46 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •48 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •50 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •52 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •54 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •56 Частина I. Введення в загальну психологію
- •58 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •60 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •62 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •64 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •66 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •68 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •Короткий зміст
- •72 • Частина I, Введення в загальну психологію
- •74 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •76 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •78 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •80 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •82 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •84 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •86 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •90 • Частина 1. Введення в загальну психологію
- •92 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •94 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •96 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •98 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •100 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •102 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •104 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •106 • Частина I. Введення а загальну психологію
- •108 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •1 10 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •Частина I . Введення в загальну психологію
- •114 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •116 Частина I. Введення в загальну психологію
- •118 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •120 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •124 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •126 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •Розділ 5. Психологічна теорія діяльності • 127
- •128 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •130 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •132 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •134 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •Розділ 5. Психологічна теорія діяльності • 135
- •138 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •140 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •142 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •144 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •Розділ 5. Психологічна теорія діяльності • 145
- •146 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •148 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •150 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •152 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •Частина I. Введення в загальну психологію
- •156 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •158 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •Розділ 6. Неусвідомлювані психічні процеси • 159
- •1 60 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •162 • Частина I. Введення в загальну психологію
- •166 • Частина II. Психічні процеси
- •166 • Частина II. Психічні процеси
- •170 • Частина II. Психічні процеси
- •172 • Частина II. Психічні процеси
- •7.3. Основні властивості і
- •174 • Частина II. Психічні процеси
- •176 • Частина II. Психічні процеси
- •178 • Частина II. Психічні процеси
- •180 • Частина II. Психічні процеси
- •7.5. Розвиток відчуттів
- •184 • Частина II. Психічні процеси
- •7.6. Характеристика основних видів відчуттів
- •186 • Частина II. Психічні процеси
- •188 • Частина II. Психічні процеси
- •194 • Частина II. Психічні процеси
- •198 • Частина II. Психічні процеси
- •8.1. Загальна характеристика сприйняття
- •202 • Частина II. Психічні процеси
- •8.2. Фізіологічні основи сприйняття
- •Як людина розпізнає об'єкти!
- •208 • Частина II. Психічні процеси
- •210 • Частина II. Психічні процеси
- •212 • Частина II. Психічні процеси
- •214 • Частина II. Психічні процеси
- •216 • Частина II. Психічні процеси
- •218 • Частина II. Психічні процеси
- •220 • Частина II. Психічні процеси
- •222 • Частина II. Психічні процеси
- •224 • Частина II. Психічні процеси
- •228 • Частина II. Психічні процеси
- •230 • Частина II. Психічні процеси
- •232 • Частина II. Психічні процеси
- •236 • Частина II. Психічні процеси
- •238 • Частина II. Психічні процеси
- •240 • Частина II. Психічні процеси
- •242 • Частина 11. Психічні процеси
- •244 • Частина II. Психічні процеси
- •246 • Частина II. Психічні процеси
- •248 • Частина II. Психічні процеси
- •250 • Частина II. Психічні процеси
- •252 • Частина II. Психічні процеси
- •254 • Частина II. Психічні процеси
- •258 • Частина II. Психічні процеси
- •260 • Частина II. Психічні процеси
- •264 • Частина II. Психічні процеси
- •266 • Частина II. Психічні процеси
- •268 • Частина II. Психічні процеси
- •270 • Частина II. Психічні процеси
- •272 • Частина II. Психічні процеси
- •274 • Частина II. Психічні процеси
- •276 • Частина II. Психічні процеси
- •Феноменальна пам'ять
- •282 • Частина II. Психічні процеси
- •284 • Частина II. Психічні процеси
- •286 • Частина II. Психічні процеси
- •290 • Частина II. Психічні процеси
- •292 • Частина II. Психічні процеси
- •294 • Частина II. Психічні процеси
- •296 • Частина II. Психічні процеси
- •300 • Частина II. Психічні процеси
- •304 • Частина II. Психічні процеси
- •306 • Частина II. Психічні процеси
- •308 • Частина II. Психічні процеси
- •310 • Частина II. Психічні процеси
- •314 • Частина II. Психічні процеси
- •316 • Частина II. Психічні процеси
- •318 • Частина II. Психічні процеси
- •320 • Частина II. Психічні процеси
- •322 • Частина II. Психічні процеси
- •324 • Частина II. Психічні процеси
- •326 • Частина II. Психічні процеси
- •330 • Частина II. Психічні процеси
- •332 • Частина II. Психічні процеси
- •334 • Частина II. Психічні процеси
- •336 • Частина II. Психічні процеси
- •340 • Частина II. Психічні процеси
- •344 • Частина II. Психічні процеси
- •346 • Частина II. Психічні процеси
- •348 • Частина II. Психічні процеси
- •350 • Частина II. Психічні процеси
- •352 • Частина II. Психічні процеси
- •358 • Частина II. Психічні процеси
- •362 • Частина II. Психічні процеси
- •364 • Частина II. Психічні процеси
- •366 • Частина II. Психічні процеси
- •368 • Частина II. Психічні процеси
- •370 • Частина II. Психічні процеси
- •372 • Частина II. Психічні процеси
- •374 • Частина II. Психічні процеси
- •376 • Частина II. Психічні процеси
- •378 • Частина II. Психічні процеси
- •380 • Частина II. Психічні процеси
- •384 • Частина II. Психічні процеси
- •386 • Частина II. Психічні процеси
- •388 • Частина II. Психічні процеси
- •394 • Частина II. Психічні процеси
- •396 • Частина II. Психічні процеси
- •398 • Частина II. Психічні процеси
- •400 • Частина II. Психічні процеси
- •402 • Частина II. Психічні процеси
- •404 • Частина II. Психічні процеси
- •408 • Частина II. Психічні процеси
- •410 • Частина II. Психічні процеси
- •412 • Частина II. Психічні процеси
- •414 • Частина II. Психічні процеси
- •18 • Частина II. Психічні процеси
- •420 • Частина II. Психічні процеси
- •422 • Частина II. Психічні процеси
- •424 • Частина II. Психічні процеси
- •426 • Частина II. Психічні процеси
- •428 • Частина II. Психічні процеси
- •430 • Частина II. Психічні процеси
- •432 • Частина II. Психічні процеси
- •434 • Частина II. Психічні процеси
- •436 • Частина II. Психічні процеси
- •442 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •444 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •446 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •448 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •450 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •452 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •454 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •458 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •460 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •462 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •464 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •466 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •468 • Частина III. Психічні стани і їх регуляція
- •472 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •476 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •478 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •480 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •482 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •484 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •486 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •Стійкість деяких особових якостей в часі (по Дж. Блоку)*
- •488 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •492 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •494 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •496 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •498 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •500 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •502 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •504 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •506 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •508 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •510 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •512 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •514 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •516 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •518 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •520 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •522 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •524 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •526 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •528 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •532 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •534 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •536 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •538 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •540 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •542 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •544 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •546 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •548 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •550 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •552 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •554 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •556 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •558 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •560 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •562 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •564 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •566 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •568 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •570 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •572 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •574 • Частина IV, Психічні властивості особи
- •576 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •578 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •580 • Частина IV. Психічні властивості особи
- •582 • Частина IV. Психічні властивості особи
482 • Частина IV. Психічні властивості особи
системне формування і взаємозалежне перетворення всіх сторін особи. Дані концепції розвитку відносять до інтеграційних концепцій.
Однією з таких концепцій стала теорія, що належить американському психологові Э. Еріксону, який в своїх поглядах на розвиток дотримувався так званого епігенетичного принципу: генетичній зумовленості стадій, які в своєму особовому розвитку обов'язково проходить людина від народження до кінця своїх днів. Э. Эриксон виділив і описав вісім життєвих психологічних криз, на його думку, що неминуче наступають у кожної людини:
1. Криза доверия—недоверия (протягом першого року життя).
2. Автономія на противагу сумнівам і сорому (у віці близько двох-трьох років).
3. Поява ініціативності на противагу відчуттю провини (приблизно від трьох до шести років).
4. Працьовитість на противагу комплексу неповноцінності (вік від семи до 12 років).
5. Особове самовизначення на противагу індивідуальної сірості і конформізму (від 12 до 18 років).
6. Інтимність і товариськість на противагу особової психологічної ізольованості (близько 20 років).
7. Турбота про виховання нового покоління в протилежність «заглибленню в себе» (між 30 і 60 роками).
8. Задоволеність прожитим життям в протилежність відчаю (старше 60 років).
Становлення особи в концепції Еріксона розуміється як зміна етапів, на кожному з яких відбувається якісне перетворення внутрішнього світу людини і радикальна зміна його відносин з навколишніми людьми. В результаті цього він як особа набуває чогось нового, характерне саме для даного етапу розвитку і таке, що зберігається у нього (принаймні, у вигляді помітних слідів) протягом всього життя. Причому нові особові риси, на його думку, виникають лише на основі попереднього розвитку.
Формуючись і розвиваючись як особа, людина набуває не тільки позитивних якостей, але і недоліків. Детально представити в єдиній теорії всілякі варіанти поєднань позитивних і негативних новоутворень практично неможливо. Зважаючи на це Еріксон відобразив в своїй концепції тільки дві крайні лінії особового розвитку: нормальну і аномальну. У чистому вигляді вони в житті майже не зустрічаються, але завдяки чітко обкресленим полюсам можна уявити собі всі проміжні варіанти особового розвитку людини (табл. 20.1).
У вітчизняній психології прийнято вважати, що розвиток особи відбувається в процесі її соціалізації і виховання. Оскільки людина — істота соціальне, то не дивно, що з перших днів свого існування він оточений собі подібними, включений в різного роду соціальні взаємодії. Перший досвід соціального спілкування чоловік набуває в рамках своєї сім'ї ще до того, як починає говорити. У подальшому, будучи частиною соціуму, людина постійно набуває певного суб'єктивного досвіду, який стає невід'ємною частиною його особи. Цей процес, а також подальше активне відтворення індивідом соціального досвіду називається соціалізацією.
Розділ 20. Особа • 483
Таблиця 20.1 Стадії розвитку особи (по Э. Еріксону)
Стадія розвитку
|
Нормальна лінія розвитку
|
Аномальна лінія розвитку
|
1. Раннє дитинство (від народження до 1 року)
|
Довіра до людей. Взаємна любов, прихильність, взаємне визнання батьків і дитини, задоволення потреб дітей в спілкуванні і інших життєво важливих потреб
|
Недовіра до людей як результат поганого поводження матері з дитиною, ігнорування, зневага їм, позбавлення любові. Дуже раннє або різке відлучення дитини від грудей, його емоційна ізоляція
|
2. Пізнє дитинство (від 1 року до Злет)^
|
Самостійність, упевненість в собі. Дитина дивиться на себе як на самостійну, окрему, але ще залежну від батьків людину
|
Сумніви в собі і гіпертрофоване відчуття сорому. Дитина відчуває свою непристосованість, сумнівається в своїх здібностях. Випробовує позбавлення, недоліки в розвитку елементарних рухових навиків, наприклад ходіння. У нього слабо розвинена мова, є сильне бажання приховати від навколишніх людей свою збитковість
|
3. Раннє дитинство (близько 3-5 років)
|
Допитливість і активність. Жива уява і зацікавлене вивчення навколишнього світу, подражение дорослим, включення в полоролевое поведінку
|
Пасивність і байдужість до людей. Млявість, відсутність ініціативи, інфантильне відчуття заздрості до інших дітей, пригніченість і ухильність, відсутність ознак ио-лоролевого поведінки
|
4. Середнє дитинство (від 5 до 11 років)
|
Працьовитість. Виражене відчуття довга і прагнення до досягнень успіхів. Розвиток пізнавальних і комунікативних умінь і навиків. Постановка перед собою і рішення реальних задач. Активне засвоєння інструментальних і наочних дій, орієнтованість на завдання
|
Відчуття власної неповноцінності. Слаборозвинені трудові навики. Уникнення складних завдань, ситуацій змагання з іншими людьми. Гостре відчуття власної неповноцінності, приреченості на те, щоб все життя залишатися посередністю. Відчуття «затишшя перед бурею», або періодом статевої зрілості. Комформность, рабська поведінка. Відчуття марності зусиль, що додаються, при рішенні різних задач
|
5. Статеве дозрівання, підлітковий вік і юність (від 11 до 20 років)
|
Життєве самовизначення. Розвиток тимчасової перспективи — планів на майбутнє. Самовизначення в питаннях: яким бути? і ким бути? Активний пошук себе і експериментування в різних ролях. Учення. Чітка статева поляризація у формах міжособової поведінки. Становлення світогляду. Узяття на себе лідерства в групах однолітків і підпорядкування їм при необхідності
|
Плутанина ролей. Зсув і змішення тимчасових перспектив: поява думок не тільки про майбутньому і сьогоденні, але і про минулому. Концентрація душевних сил на самопізнанні, сильно виражене прагнення розібратися в самому собі в збиток розвитку відносин із зовнішнім світом і людьми. Полорольовая фіксація. Втрата трудової активності. Змішення форм полоролево-го поведінки, ролей в лідируванні. Плутанина в моральних і світоглядних установках
|