54 • Частина I. Введення в загальну психологію

Ч

Имена

елпанов Георгій Іванович (1862-1936) — російський філософ і психолог, творець першого в Росії Інституту експериментальної психології при Московському університеті (1912 р.). Популяризатор психологічної науки і автор ряду підручників по психології. У своїх працях він критикував марксизм («Мозок і душа», 1900 р.), вважаючи, що марксизм може бути поширений лише на соціальну психологію, але ніяк не на загальну психологію, яка, на його думку, повинна бути вільною від всякої філософії. Його науковий інтерес був зосереджений на проблемі сприйняття простору і часу. Разом з тим він вніс великий внесок до розвитку експериментальної психології («Введення в експериментальну психологію», 1915 р.). Причому більшість своїх наукових досліджень він проводив виходячи з концепції психофізичного паралелізму.

був найбільшим російським психологом того часу. Сеченов-психолог не тільки висунув психологічну концепцію, в якій визначив предмет наукового пізнання психології, — психічні процеси, але і зробив серйозний вплив на становлення в Росії експериментальної психології. Але, мабуть, найбільше значення його наукової діяльності полягає в тому, що вона зробила вплив на дослідження В. М. Бехтерева і І. П. Павлова.

Праці Павлова мали величезне значення для світової психологічної науки. Завдяки відкриттю механізму утворення умовного рефлексу було сформовано багато психологічних концепцій і навіть напрями, зокрема бихевиоризм.

Пізніше, на рубежі століть, експериментальні дослідження були продовжені такими ученими, як А. Ф. Лазурській, Н. Н. Ланге, Р. І. Челпанов.

А. Ф. Лазурский багато займався питаннями особи, особливо вивченням характеру людини. Крім того, він відомий своїми експериментальними роботами, зокрема запропонованим ним методом природного експерименту.

Почавши розмову про експеримент, ми не можемо не назвати ім'я Н. Н. Ланге — одного із засновників експериментальної психології в Росії. Він відомий не тільки тим, що займався вивченням відчуття, сприйняття, уваги. Ланге створив при Одеському університеті одну з перших в Росії лабораторій експериментальної психології.

Одночасно з експериментальною психологією в Росії в кінці XIX — початку XX в. розвиваються і інші наукові психологічні напрями, зокрема загальна психологія, зоопсихологія, психологія дитини. Психологічні знання стали активно використовуватися в клініці С. С. Корсаковим, І. Р. Тархановим, В. М. Бехтеревим. Психологія стала проникати в педагогічний процес. Зокрема, широку популярність здобули роботи П. Ф. Лесгафта, присвячені типології дітей.

Особливо помітну роль в історії вітчизняної дореволюційної психології зіграв Р. І. Челпанов, який був засновником першого і старого в нашій країні Психологічного інституту. Проповідуючи позиції ідеалізму в психології, Челпанов не міг займатися науковими дослідженнями після Ок-

Розділ 2. Психологія в структурі сучасних наук • 55

Імена

Рубинштейн Сергей Леонидович (1889-1960) — советский психолог и философ, один из создателей деятельностного под­хода в в психологии. Философское и психологическое образова­ние получил в в Марбурге. С 1942 г. в течение несколько лет был директором Института психологии. В 1943 г. создал в МГУ им. М. В. Ломоносова кафедру, а затем отделение психологии, а в -Институте философии АН СССР — сектор психологии (1945 г.). 3 статье «Принцип творческой самодеятельности», написанной в 1922 г., сформулировал принцип единства сознания и деятель­ности, который в дальнейшем, в 30-е гг., был положен в основу деятельностного подхода. Именно с этих позиций С. Л. Рубин­штейн приступил к обобщению достижений психологии. Прово­димая им оабота завеошипась выходом в свет в 1940 г. фундаментального труда «Основы общей психологии». Эта работа была удостоена Государственной премии и получила высокие оценки в рецензиях ведущих отечественных психологов.

тябрьской революції. Проте на зміну засновникам вітчизняної психологічної науки прийшли нові талановиті учені. Це С. Л. Рубінштейн, Л.С. Виготській, А. Р. Лурія, які не тільки продовжили дослідження своїх попередників, але і виростили не менш знамените покоління учених. До їх числа відносяться Б. Р. Ананьев, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперін, А. У. Запорожець, Д. Би. Ельконіп. Основні праці цієї групи учених відносяться до періоду 30-60-і роки XX в.

У цей період виникло декілька наукових шкіл і напрямів. Так, в Грузії сформувалася відома психологічна школа Д. Н. Узнадзе. Представники цього напряму узяли на озброєння поняття установки і широко використовували його для аналізу багатьох психологічних явищ.

Інший науковий напрям пов'язаний з ім'ям Л.С. Виготського, творця культурно-історичної теорії розвитку психіки людини. До цього напряму в основному відносилися учені, що працювали в МГУ. Сферу їх наукових інтересів складали питання загальної і педагогічної психології.

Третю школу створив С. Л. Рубінштейн, що керував свого часу науковими дослідженнями на кафедрі психології в МГУ і в Інституті загальної і педагогічної психології. С. Л. Рубинштейну належить заслуга написання першої в нашій країні фундаментальної психологічної праці «Основи загальної психології».

В цей же час жили і трудилися такі відомі всьому світу психологи, як Б. М. Теплов і А. А. Смирнов. Останній відомий своїми працями в психології пам'яті, а Б. М. Теплов заклав наукові основи вивчення темпераменту і психології творчої діяльності.

У пізніші роки сформувалися основні сучасні психологічні школи. Це школи Ленінградського (Санкт-петербурзького) державного університету і Московського державного університету. Створення першої школи пов'язане з ім'ям Би. Р. Ананьева, який не тільки сформулював принципи вивчення людини і визначив з цих позицій основні напрями розвитку психології, але і створив факультет психології БРЕШУ, з якого вийшла плеяда відомих учених.