250 • Частина II. Психічні процеси
можуть запам'ятовуватися відразу, міцно і надовго. В той же час складніші, але менш цікавіші події чоловік може переживати десятки разів, але в пам'яті вони надовго не залишаються. Г. Эббингауз також встановив, що при пильній увазі до події буває достатньо його одноразового переживання, щоб надалі точно його відтворити. Інший висновок полягав в тому, що при запам'ятовуванні довгого ряду краще відтворюється матеріал, що знаходиться на кінцях («ефект краю»). Одним з найважливіших досягнень Г. Эббингауза було відкриття закону того, що забуває. Цей закон був їм виведений на основі дослідів із запам'ятовуванням безглуздих трьохбуквених складів. В ході дослідів було встановлено, що після першого безпомилкового повторення серії таких складів те, що забуває йде спочатку дуже швидко. Вже протягом першої години забувається до 60 % всій отриманій інформації, а через шість днів в пам'яті залишається менше 20% від загального числа спочатку вивчених складів.
Паралельно з дослідженнями Г. Эббингауза проводилися дослідження і інших учених. Зокрема, відомий німецький психіатр Э. Крепелин вивчав, як протікає запам'ятовування у психічно хворих. Інший відомий німецький учений — психолог Г. Э. Мюллер — здійснив фундаментальне дослідження основних законів закріплення і відтворення слідів пам'яті у людини. Слід зазначити, що на перших порах дослідження процесів пам'яті у людини в основному зводилося до вивчення спеціальної свідомої мнемической діяльності (процесу навмисного заучування і відтворення матеріалу) і значно менше уваги приділялася аналізу природних механізмів за-печатления слідів, що однаковою мірою виявляються як у людини, так і у тварини. Це було пов'язано з широким розповсюдженням в психології інтроспективного методу. Проте з розвитком об'єктивного дослідження поведінки тварин область вивчення пам'яті була істотно розширена. Так, в кінці XIX — початку XX в. з'явилися дослідження американського психолога Э. Торндайка, який вперше зробив предметом вивчення формування навиків у тварини.
Крім теорії асоціацій існували і інші теорії, що розглядають проблему пам'яті. Так, на зміну асоціативної теорії прийшла гештальттеория. Початковим поняттям в даній теорії була не асоціація предметів або явищ, а їх початкова, цілісна організація — гештальт. На думку прихильників цієї теорії, процеси пам'яті визначаються формуванням гештальта.
Мабуть, слід пояснити, що «гештальт» в перекладі російською мовою означає «ціле», «структура», «система». Цей термін був запропонований представниками напряму, що виник в Германії в першій третині XX в. В рамках цього напряму була висунута програма вивчення психіки з погляду цілісних структур (гештальтов), тому даний напрям в психологічній науці став називатися гештальтпсихологией. Основний постулат даного напряму психології свідчить, що системна організація цілого визначає властивості і функції його частин твірних. Тому, досліджуючи пам'ять, прихильники даної теорії виходили з того, що і при запам'ятовуванні і при відтворенні матеріал, з яким ми маємо справу, виступає у вигляді цілісної структури, а не випадкового набору елементів, що склався на асоціативній основі, як це трактує структурна психологія (У. Вундт, Э. Би. Тітченер). Динаміка запам'ятовування і
Розділ 10. Пам'ять • 251
Імена
Еббінгауз Герман (1850-1909) — німецький психолог, по праву вважається одним із засновників експериментальної психології. Був захоплений психофізичними дослідженнями Фехнера. В результаті зумів реалізувати ідею про кількісне і експериментальне вивчення не тільки простих психічних процесів, таких як відчуття, але і пам'яті. Початковим матеріалом для цих досліджень послужили так звані безглузді склади — штучні поєднання мовних елементів (дві приголосні і голосна між ними), що не викликають ніяких смислових асоціацій. Склавши список з 2300 безглуздих складів, Еббінгауз експериментально, причому на самому собі, вивчав процеси заучування і забуває, розробивши методи, що дозволяли встановити особливості і закономірності пам'яті. Вивів «криву того, що забуває», що показує, що найбільший відсоток матеріалу забувається в період, наступний безпосередньо за заучуванням. Ця крива придбала значення зразка, за типом якого будувалися надалі криві вироблення навику, вирішення проблеми і т.д. Експериментальні дослідження пам'яті були відбиті ним в книзі «Про пам'ять» (1885).
Еббінгаузу також належить ряд важливих робіт по експериментальній психології, зокрема роботи по феноменології зорового сприйняття. Приділяв багато уваги вивченню розумових здібностей дітей, для цього їм був розроблений тест, який в даний час носить його ім'я..
відтворення з позиції гештальтпсихологии мислилася таким чином. Деяке, актуальне в даний момент часу, стан створює у людини певну установку на запам'ятовування або відтворення. Відповідна установка пожвавила в свідомості деякі цілісні структури, на базі яких, у свою чергу, запам'ятовується або відтворюється матеріал. Ця установка контролює хід запам'ятовування і відтворення, визначає відбір потрібних відомостей.
Слід зазначити, що в тих дослідженнях, де робилися спроби проводити експерименти з позиції гештальтпсихологии, було отримано багато цікавих фактів. Так, дослідження Б. В. Зейгарник показали, що якщо випробовуваним запропонувати серію завдань, причому одні дозволити їм виконати до кінця, а інші перервати незавершеними, то згодом випробовувані згадували незавершені завдання в два рази частіше, ніж завершені до моменту переривання. Дане явище можна пояснити так. При отриманні завдання у випробовуваного з'являється потреба виконати його. Ця потреба, яку К. Левин назвав квазіпотребою, посилюється в процесі виконання завдання. Вона виявляється реалізованою, коли завдання виконане, і залишається незадоволеною, якщо завдання не доведене до кінця. Отже, мотивація впливає на вибірковість пам'яті, зберігаючи в ній сліди незавершених завдань.
Проте слід зазначити, що, не дивлячись на певні успіхи і досягнення, гештальтпсихология не змогла дати обгрунтовану відповідь на найважливіші питання дослідження пам'яті, а саме на питання про її походження. Не змогли відповісти на це питання і представники два інших напрямів: бихевиоризма і психоаналізу.