56 Частина I. Введення в загальну психологію

Аналогічну організаторську роль при створенні факультету психології в МГУ зіграв А. Н. Леонтьев, автор психологічної теорії діяльності. Крім того, заслугою Леонтьева з'явилася розробка багатьох проблем в області сприйняття, пам'яті, свідомості, особи і розвитку психіки.

А. В. Запорожец спільно з Д. Б. Элькониным заклав основи дитячої психології. У сферу основних наукових інтересів Запорожця - організатора і багаторічного керівника Інституту дошкільного виховання Академії педагогічних наук СРСР — входили питання вікового розвитку і виховання дітей. Ельконін відомий як автор підручника по дитячій психології, теорії дитячої гри, концепції періодизації вікового розвитку.

Значителен внесок у розвиток педагогічної психології П. Я. Гальперіна, творця теорії планомірного (поетапного) формування розумових дій.

Завдяки дослідженням А. Р. Лурии вітчизняна психологія істотно просунулася вперед в області нейрофізіологічних основ пам'яті і мислення. Праці Лурії заклали науково-психологічну базу для сучасної медичної психології. Результати його досліджень до цих пір широко застосовуються в діагностичних і терапевтичних цілях в медичній практиці.

Світову популярність здобули роботи психофизиолога Е. Н. Соколова, який спільно із співробітниками створив сучасну теорію колірного зору; теорію, що пояснює сприйняття людиною форми предметів; нейрофізіологічну теорію пам'яті і ін.

Не менш відомі психологи працюють у нас в країні і в даний час, продовжуючи дослідження і справи своїх попередників. Їх праці вносять гідний внесок до розвитку сучасної психологічної науки.

Завершуючи даний розділ, необхідно відзначити, що психологія пройшла тривалий шлях становлення. Ймовірно, ми не помилимося, якщо скажемо, що перші психологічні переконання з'явилися разом з самим людством. Впродовж всього розвитку психологічної науки в ній паралельно розвивалися ідеалістичні і матеріалістичні напрями. Учення, засновані на матеріалістичних поглядах, перш за все сприяли розвитку природничонаукового розуміння природи психічних явищ і становленню експериментальної психології. У свою чергу, учення, що спираються на ідеалістичні філософські переконання, привнесли в психологію етичні аспекти психічного. Завдяки цьому в сучасній психології розглядаються такі проблеми, як особові цінності, ідеали, моральність.

Вітчизняна психологія спочатку розвивалася як матеріалістична, тому в ній набули широкого поширення експериментальні методи.

2.5. Взаємозв'язок психології і сучасних наук

Ми почали знайомство з психологією, розглянувши загальні проблеми вивчення людини, на основі чого був зроблений висновок про те, що людина як предмет дослідження може розглядатися з різних точок зору: як биологиче-

Розділ 2. Психологія в структурі сучасних наук • 57

ский об'єкт, як соціальна істота, як носій свідомості. При цьому кожна людина неповторювана і володіє своєю індивідуальністю. Різноманітність проявів людини як природного і соціального феномена привело до виникнення значної кількості наук, що вивчають людину. У даному розділі буде розглянутий зв'язок психології з іншими науками, що вивчають людину як біологічний і соціальний феномен.

Перш за все необхідно зупинитися на розгляді взаємозв'язку психології і філософії. Чому «перш за все»? Тому що питання психології тривалий час вивчалися в рамках філософії, і лише в середині XIX в. психологія стала самостійною наукою, відокремившись від філософії. Проте, ставши самостійною наукою, психологія зберегла тісний зв'язок з філософією. І сьогодні існують наукові проблеми, які розглядаються з позиції як психології, так і філософії. До них відносяться такі проблеми, як поняття особового сенсу і мети життя, світогляд, політичні погляди, моральні цінності і ін.

Крім того, в самій психології є питання, які неможливо вирішити експериментальним шляхом. При зіткненні з подібного роду проблемами психологи вимушені звертатися до філософії і тим самим користуватися висновками, які їм пропонують представники суміжної науки — філософії. До традиційних міждисциплінарних проблем, в даному випадку філософський-психологічних, відносяться проблеми суті і походження людської свідомості, природи вищих форм людського мислення, впливи суспільства на особу і осіб на суспільство, методологічні проблеми психології.

Довгий час існувало принципове розділення на матеріалістичну і ідеалістичну філософію. Причому найчастіше це зіставлення носило антагоністичний характер, тобто постійно відбувалося зіставлення поглядів і позицій, здійснювався пошук доказів неспроможності того або іншого висновку. В результаті у ряді психологічних шкіл спостерігався застій наукової думки. Сьогодні, коли намітилося зближення між цими основними течіями філософії, ми з повною упевненістю можемо говорити про однакову значущість для психології обох напрямів. Так, матеріалістична філософія була базової для розробки проблем діяльності і походження вищих психічних (функцій. З іншого боку, ідеалістичний напрям у філософії ставить перед нами такі складні проблеми, як відповідальність, совість, сенс життя, духовність. Отже, використання в психології ідей обох напрямів філософії якнайповніше відображає подвійну суть людини, його біосоціальну природу.

Необхідно також підкреслити, що є проблеми, рішення яких можливо тільки при сумісній участі психологів і філософів. До таких проблем відносяться, наприклад, проблеми эпистемологии — науки про пізнання людиною навколишнього світу. Завдяки дослідженням відомого швейцарського вченого Жана Піаже і створеного їм Міжнародного эпистемологического центру в Женеві вдалося дізнатися багато нового про природу людського інтелекту і його розвитку. Крім того, існують психологічні теорії, які носять характер психолого-філософських. До них слід віднести теоретичні роботи сучасних