- •Силлабус
- •1.7 Кафедраның мекен-жайы.
- •1.8 Пәннің саясаты:
- •2. Бағдарлама:
- •2.2Пәннің мақсаты:
- •2.3 Оқыту міндеттері:
- •2.4 Оқытудың нәтижелері
- •2.5 Реквизитке дейінгі:
- •2.6 Реквизиттен кейінгі:
- •2.7 Тәжірибелік сабақтың тақырыптық оқу жоспары
- •2.8 Студенттің өз бетінше атқаратын жұмыстарының (сөж) тақырыптық жоспары
- •2.9 Пайдаланылатын әдебиеттердің тізімі
- •2.10 Оқыту әдістері:
- •2.11 Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
- •Әрбір құзыреттілік 100 балмен бағаланады.
- •Тәжірибелік сабақты бағалау критериі
- •Аралық бақылауды бағалау критериі
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •2. Мақсаты:
- •3. Міндеті:
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •2. Мақсаты:
- •3. Міндеті:
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Жүйке жүйесі
- •2. Мақсаты:
- •3. Міндеті:
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Аралық бақылау
- •2. Мақсаты: Өтілген лексикалық және грамматикалық материалдарды қайталай отырып, студенттердің алған білімін анықтау, қорыту, бекіту.
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Ағзадағы аурулар және оларды анықтау тәсілдері.
- •2. Мақсаты:
- •3. Міндеті:
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10. Бақылау жұмыстары:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Аралық бақылау
- •2. Мақсаты: Өтілген лексикалық және грамматикалық материалдарды қайталай отырып, студенттердің алған білімін анықтау, қорыту, бекіту.
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Жүйке жүйесінің аурулары. Остеохандроз.
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •Тақырып бойынша тапсырмалар
- •10. Мағынасына қарай екі бағанды сәйкестендіріңіз.
- •11 . Берілген тұжырымдардың дұрыс не қате екенін анықтаңыз
- •12. «Бас сақинасы» ауруы бойынша төменде берілген дәрігердің сұрақтарына сәйкес науқастың жауаптарын әзірлеңіз.
- •14.«Эпилепсия» мәтіні бойыншанауқастың туысының жауабына орай дәрігердің сұрақтарын әзірлеңіз.
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •1. Мәтін бойынша кездесетін төмендегі сөздер мен сөз тіркестерінің аудармасымен танысыңыз.
- •2. Төмендегі сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіріңіз.
- •Остеохондроз
- •Тақырып бойынша тапсырмалар
- •4. Мәтінді оқыңыз, мәтін бойынша сұрақтарға дайындалыңыз.
- •5. Төмендегі сөздерді, сөз тіркестерін мағынасы жақын сөздермен алмастырыңыз.
- •6. Қалып қойған сөзді жазып, сөйлемді толықтырыңыз.
- •Тақырыпты меңгергеннен кейінгі тапсырмалар
- •7. Екі бағанды мағынасына қарай сәйкестендіріңіз.
- •8. Берілген тұжырымдардың дұрыс не қате екенін анықтаңыз.
- •9. Науқастың жауабына орай дәрігердің сұрақтарын әзірлеңіз.
- •10.Бақылау(сұрақтар, жаттығулар, тапсырмалар, тестілер және т.Б.)
- •7. Өздік етіс қатысқан сөйлемді көрсетіңіз.
- •8. Ортақ етісті сөйлемді көрсетіңіз.
- •Ми шайқалғанда
- •6.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9. Тапсырмалар: Қимыл есімі. Қажеттілік мәні.
- •Асқазан ауруы
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •12. Төмендегі сұхбатты мазмұнына қарай толықтырыңыз.
- •13. Науқас адамға дәрігердің атынан кеңес беріңіз.
- •15. Жағдаяттық тапсырманы орындаңыз немесе консилиум жүргізуге дайындалыңыз.
- •16. Сауалнамаға жауап беріңіз.
- •Өт жолдарының аурулары
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •Тақырыпты меңгергеннен кейінгі тапсырмалар
- •11. Мағынасына қарай екі бағанды сәйкестендіріңіз.
- •12. Берілген тұжырымдардың дұрыс не қате екенін анықтаңыз.
- •14. Төменде өт жолдарының ауруларына байланысты дәрігердің сұрақтары берілген. Науқастың жауабын дайындаңыз.
- •16. Төмендегі фразалық тіркестерді оқып, қандай жағдайларда қолданылатынын айтып беріңіз.
- •10.Бақылау (құзыреттілік бойынша )
- •17. Төмендегі мақал-мәтелдерді мағынасына қарай сәйкестендіріңіз және мәнін түсіндіріңіз.
- •11. Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •2. Мақсаты:
- •3. Міндеті:
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9. Тапсырмалар Сын есім, шырайлары
- •Тері құрылысы, аурулары
- •10. Бақылау (сұрақтар, жаттығулар, тапсырмалар т.Б.):
- •11. Әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Жұқпалы аурулар. Балалардың жұқпалы аурулары.
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар Сан есім, түрлері
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Жұқпалы аурулар
- •Мәтіннен кейінгі жаттығу жұмыстары
- •Жұқпалы аурулар бойынша сұхбатқа дайындық жұмыстары:
- •Жұқпалы аурулар бойынша сұхбат
- •Балалардың жұқпалы аурулары
- •Тақырыпқа қатысты нақыл сөз
- •11.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Жоғарғы тыныс алу мүшелерінің аурулары
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар
- •Болымсыздық есімдіктер
- •Жалпылау есімдіктері
- •Өз бетінше орындайтын жаттығу жұмыстары
- •Медбикелер
- •Жоғарғы тыныс алу мүшелерінің аурулары
- •1.Жоғарғы тыныс алу мүшелеріне қандай мүшелер жататынын еске түсіріңіз.
- •11. Сөйлемдерді бастаңыз.
- •14. Төмендегі мақал-мәтелдерді мағынасына қарай сәйкестендіріңіз және мәнін түсіндіріңіз.
- •10.Бақылау(сұрақтар, жаттығулар, тапсырмалар, тестілер және т.Б.)
- •6. Белгісіздік есімдігі бар сөйлемді көрсетіңіз.
- •6.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Бронхит. Пневмония. Туберкулез.
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •6.Өткізу түрі: Аралас сабақ
- •9.Тапсырмалар
- •Өз бетінше орындайтын жаттығу жұмыстары
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •1. Тақырыбына қарап, мәтіннің не туралы екеніне болжам жасаңыз.
- •2. Көп нүктенің орнына тіркестердің мағынасына қарай керекті қосымшаларды қойыңыз.
- •Бронхит
- •Тақырып бойынша тапсырмалар
- •Тақырыпты меңгергенненкейінгі тапсырмалар
- •8. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.
- •9. Мағынасына қарай екі бағанды сәйкестендіріңіз.
- •10. Төмендегі сұхбатты мазмұнына қарай толықтырыңыз.
- •13. Төмендегі фразалық тіркестердің сәйкес мағынасын табыңыз және солармен сөйлем құрыңыз.
- •14. Мәтінді қазақ тіліне аударыңыз.
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •1. Тақырыбына қарап, мәтіннің не туралы екеніне болжам жасаңыз.
- •2. Көп нүктенің орнына тіркестердің мағынасына қарай керекті қосымшаларды қойыңыз.
- •Пневмония
- •Тақырып бойынша тапсырмалар
- •11. Мағынасына қарай екі бағанды сәйкестендіріңіз.
- •12. Берілген тұжырымдардың дұрыс не қате екенін анықтаңыз.
- •13. Мәтін бойынша науқас баланың анасының жауаптарына дәрігердің сұрақтарын әзірлеңіз.
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •1. Мәтін туберкулез туралы болса, онда қандай мәселелер жайында айтылуы мүмкін? Болжам жасаңыз.
- •2. Көп нүктенің орнына тіркестердің мағынасына қарай керекті қосымшаларды қойыңыз.
- •Туберкулез
- •Тақырып бойынша тапсырмалар
- •Тақырыпты меңгергеннен кейінгі тапсырмалар
- •11. Берілген тұжырымдардың дұрыс не қате екенін анықтаңыз.
- •12. Мағынасына қарай екі бағанды сәйкестендіріңіз.
- •13. Мәтінде сіз үшін жаңа ақпарат бар ма? Мәтін мазмұнына өзіңіз білетін осы тақырыпқа қатысы бар мәліметті қосыңыз.
- •14.Төмендегі туберкулез ауруы бойынша науқастың жауаптары берілген. Дәрігердің сұрақтарын дайындаңыз.
- •16. Өкпе сөзіне қатысты фразалық тіркестерді оқып, мағынасын сәйкестендіріңізжәне солармен сөйлем құрастырыңыз.
- •11.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Бүйрек және несеп жолдарының аурулары.
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар Жай сөйлем, түрлері
- •Студенттердің өз бетімен істейтін жұмыс түрлері
- •В зимний день
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •1. Зәр шығару жүйесін, қызметін есіңізге түсіріңіз.
- •3. Көп нүктенің орнына тіркестердің мағынасына қарай керекті қосымшаларды қойыңыз.
- •Бүйрек және несеп жолдарының аурулары
- •Тақырып бойынша тапсырмалар
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •Тақырып бойынша тапсырмалар
- •5.Мәтінді оқыған адам қандай сұрақтарға жауап ала алады? Сұрақтарыңызды жазыңыз.
- •6. Жаныңыздағы студенттен осы сұрақтарға жауап беруін өтініңіз. Кімнің сұрақтары көп және дұрыс құрылғандығынына қорытынды жасаңыз.
- •7. Берілген тұжырымдардың дұрыс не қате екенін анықтаңыз.
- •8. Екі бағанды мағынасына қарай сәйкестендіріңіз.
- •Тақырыпты меңгергеннен кейінгі тапсырмалар
- •9. Төменде берілген пиелонифрит ауруы бойынша дәрігердің сұрақтарына сәйкес науқастың жауаптарын дайындаңыз.
- •12. Мәтінді аударыңыз.
- •10. Бақылау (құзыреттілік бойынша )
- •11.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Аралық бақылау
- •Мақсаты: Өткен лексикалық және грамматикалық маериалдарды қайталай отырып, студенттердің алған білімін анықтау, қорыту, бекіту.
- •4. Өткізу түрі: бақылау
- •5. Аралық бақылау бойынша негізгі сұрақтар:
- •Лексикалық материал бойынша сұрақтар
- •Кровоизлияние в мозг (инсульт)
- •1. Медициналық термин қолданылған сөйлемдерді көрсетіңіз.
- •Лексикалық материал бойынша сұрақтар
- •Если случился обморок
- •1. Сөйлемді толықтырыңыз.
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар Сөйлем мүшелері. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері.
- •Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері
- •Студенттердің өз бетімен істейтін жұмыс түрлері
- •Кім тез тауып айтар екен?
- •Сырқат сыры
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Құлақ аурулары және оның алдын алу
- •10.Бақылау (құзыреттілік бойынша )
- •1.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Тірек-қимыл жүйесінің зақымдануы.
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9. Тапсырмалар
- •Өз бетінше орындайтын жаттығу жұмыстары
- •Тақырыпты меңгергенге дейінгі тапсырмалар
- •Тақырып бойынша тапсырмалар
- •Тақырыпты меңгергеннен кейінгі тапсырмалар
- •11. Қалып қойған сөздерді жазып, өзіңізді тексеріңіз.
- •12. Жарақаттық остеомиелит туралы берілген сөйлемді төмендегі сызбаларды пайдалану арқылы жалғастырыңыз.
- •13.Төмендегі сұхбатты мазмұнына қарай толықтырыңыз.
- •15. Мәтінде бірнеше сөйлем қажеттілік мәні формасында берілген. Осы сөйлемдерді і, іі жақтан беріңіз.
- •16. Төменде берілген мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіріңіз.
- •Год здоровья
- •Тақырыпқа қатысты нақыл сөз
- •Дене тәрбиесі – дәрісіз ем
- •11.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Сабақтың тақырыбы: житс - ғасыр дерті
- •4.Негізгі ұғымдар:
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар Мақсат бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем (Сложноподчиненное предложения с придаточными цели)
- •Мезгіл бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем (Сложноподчиненное предложения с придаточными времени)
- •Студенттердің өз бетімен істейтін жұмыс түрлері:
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Житс (спид) – ғасыр дерті
- •Мәтіннен кейінгі жаттығу жұмыстары
- •Дәрі-дәрмексіз әдіс
- •10.Бақылау (құзыреттілік бойынша )
- •11.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Салауатты өмір салты - денсаулық кепілі
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9. Тапсырмалар
- •Жаңа сабақ
- •Шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем
- •(Сложноподчиненное предложения с придаточными условия)
- •Себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем. (Сложноподчиненные предложения с придаточными причины.)
- •Год здоровья
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Салауатты өмір салты – денсаулық кепілі
- •Тақырыпқа қатысты нақыл сөз
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Ағзаны шынықтыру
- •Мәтіннен кейінгі жаттығу жұмыстары
- •Дене тәрбиесі – дәрісіз ем
- •1. Себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдерді көрсетіңіз.
- •11.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырыбы: Емдеу сақтандыру мекемелерінің түрлері.
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар Құрмалас сөйлем
- •Қимыл-сын бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем (Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия)
- •Студенттердің өз бетімен істейтін жұмыс түрлері
- •«Сыңарыңды тап» ойыны
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Емдеу - сақтандыру мекемелерінің түрлері
- •Тақырыпқа қатысты нақыл сөз
- •10. Бақылау (құзыреттілік бойынша )
- •11.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Дәрігер этикасы
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •6.Өткізу түрі: ізденіс сабақ
- •9.Тапсырмалар Сөздіктану. Терминтану.
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Дәрігер этикасы
- •Гиппократ анты
- •Қазақстан Республикасының дәрігер анты
- •Дәрігер қандай болу керек?
- •1.Мағынасы жақын, синоним сөздерді көрсетіңіз.
- •11.Негізгі әдебиеттер:
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы: Аралық бақылау
- •Мақсаты: Өткен лексикалық және грамматикалық маериалдарды қайталай отырып, студенттердің алған білімін анықтау, қорыту, бекіту.
- •4. Өткізу түрі: бақылау
- •5. Аралық бақылау бойынша негізгі сұрақтар:
- •Лексикалық материал бойынша сұрақтар
- •Краснуха
- •1. Бағыныңқысы “қайтсе де?” деген сұраққа жауап бермейтін сөйлемді көрсетіңіз.
- •Лексикалық материал бойынша сұрақтар
- •1. Сабақтас құрмалас сөйлем жасамайтын сыңарды көрсетіңіз.
- •Студенттердің өз бетінше атқаратын жұмыстарына арналған әдістемелік нұсқаулар
- •3. Тапсырмалар:
- •5. Орындалу талаптары:
- •8. Әдебиеттер:
- •Студенттердің өз бетінше атқаратын жұмыстарына арналған әдістемелік нұсқаулар
- •3. Тапсырмалар:
- •5. Орындалу талаптары:
- •8.Әдебиеттер:
- •Студенттердің өз бетінше атқаратын жұмыстарына арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1. Тақырыбы:Орта ғасыр ойшылдары.
- •3. Тапсырмалар:
- •5. Орындалу талаптары:
- •8.Әдебиеттер:
- •Студенттердің өз бетінше атқаратын жұмыстарына арналған әдістемелік нұсқаулар
- •3. Тапсырмалар:
- •5. Орындалу талаптары:
- •Оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын (осөж) жұмысының тақырыптық жоспары
- •1. Тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан. Қазақтың ұлттық мейрамдары.
- •2. Мақсаты:
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •Менің Отаным – Қазақстан
- •Қазақтың ұлттық мейрамдары (Наурыз, Құрбан айт, Тәуелсіздік күні т.Б.)
- •Тәуелсіздік күні
- •Халықаралық Наурыз мейрамы
- •8 Наурыз – Халықаралық әйелдер күні
- •Астана күні
- •Айт мейрамы
- •11. Әдебиеттер:
- •Оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын (осөж) жұмысының тақырыптық жоспары
- •Тұғыры биік – тәуелсіз Қазақстан (рәміздері)
- •1.Қазақстан Республикасының Мемлекеттік нышандары туралы» Жарлығы қашан шықты?
- •3. Антоним дегеніміз ....
- •7. Әнұранның сөзін жазған кім?
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •Қазақстанның тарихи ескерткіштері
- •10. Бақылау(тестілер,ситуациялық тапсырмалар, сұрақтар т.Б.)
- •10.Бақылау (сұрақтар, тестілер, тапсырмалар т.Б.):
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •5. Сабақты өткізу жоспары:
- •Әлия молдағұлова
- •Әкелері жайында балалары не ойлайды?
- •(Если бы)
- •1.Тіл дыбыстарын зерттейтін тіл білімінің саласын көрсетіңіз
- •Оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын (осөж) жұмысының тақырыптық жоспары
- •4.Негізгі ұғымдар:
- •6.Өткізу түрі - тәжірибелік
- •7.Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері
- •9.Тапсырмалар
- •Халық қаһармандары – ел мақтанышы (б.Момышұлы, т.Әубәкіров т.Б).
- •2. Б.Момышұлы қай жылы дүниеге келген?
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар. Жаңа сабақ
- •Толық түрі
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Қазақтың танымал қоғам қайраткерлері
- •1.Жіктік жалғауындағы сөзді көрсетіңіз.
- •Оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын (осөж) жұмысының тақырыптық жоспары
- •1. Тақырыбы: Қазақтың көрнекті ақын-жазушылары
- •Қазақтың көрнекті ақын-жазушылары ( м.Мақатаев, ж.Молдағалиев, ә.Кекілбаев, м.Шаханов т.Б. )
- •11. Негізгі әдебиеттер:
- •Оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын (осөж) жұмысының тақырыптық жоспары
- •1. Тақырып: Адамзаттың Абайы
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •5. Сабақты өткізу жоспары:
- •9. Тапсырмалар:
- •Адамзаттың Абайы
- •10. Бақылау ( біліктілікті, коммуникативтік, практикалық дағдыларды, өзін-өзі дамытуға арналған сұрақтар, тапсырмалар).
- •1. Барыс септігі бар сөйлемді көрсетіңіз.
- •7.Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:
- •9.Тапсырмалар
- •Мәдениет және өнер қайраткерлері
- •10. Бақылау (тапсырмалар, тестілер, т.Б.):
- •7.Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:
- •9.Тапсырмалар
- •Университет – білім ордасы
- •10. Бақылау (сұрақтар, тестілер)
- •4.Негізгі ұғымдар:
- •5. Сабақты өткізу жоспары (уақыты , минут)
- •9.Тапсырмалар. Жаңа сабақ Көмекші етістіктер
- •Мәтін алдындағы жаттығу жұмыстары
- •Алғашқы қазақ дәрігерлері
- •1) Етістікті көрсетіңіз:
- •Оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын (осөж) жұмысының тақырыптық жоспары
- •1. Тақырыбы: Қазақтың көрнекті дәрігер-ғалымдары.
- •3. Міндеті:
- •5. Сабақты өткізу жоспары:
- •9. Тапсырмалар :
- •7. Мәтінді оқып, аудару
- •10. Бақылау:
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •10.Бақылау
- •11.Әдебиеттер:
- •4. Негізгі ұғымдар:
- •5. Сабақты өткізу жоспары:
- •9. Тапсырмалар
- •1. Келер шақты көрсетіңіз.
- •1. Аудармасы дұрыс сөзді көрсетіңіз.
- •3. Міндеті:
- •Тұжырымдама қорытындысы
- •1. Науқастың халы нашар. Қандай сөздермен баяндайсыз?
- •10. Бақылау (жағдаяттық тапсырма және т.Б.)
- •Дәрігерлік этика
- •10. Бақылау.
- •11. Әдебиеттер:
- •Жалпы медицина мамандығына арналған емтихан сұрақтары
- •Тәжірибелік дағдылар тізімі:
- •Кітапханадағы кітаптар тізімі
Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
№10
Тақырыбы: Ағзадағы аурулар және оларды анықтау тәсілдері.
Зат есімнің тәуелденуі
2013 ж.
Кафедра мәжілісінде талқыланды
Хаттама №____, «_____»____________2013ж.
«Бекітемін»
Кафедра меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент С.Қ.Суатай
1. Тақырыбы: Ағзадағы аурулар және оларды анықтау тәсілдері.
Зат есімнің тәуелденуі
2. Мақсаты:
Ағзадағы аурулар және оларды анықтау тәсілдерітуралы қазақ тілінде мағлұмат беру;
Ағзадағы аурулар және оларды анықтау тәсілдерітуралы мәтінінің мазмұнын жүйелі баяндауға үйрету;
Ағзадағы аурулар және оларды анықтау тәсілдерітуралы мәтінді пайдалана отырып, әңгіме-сұхбат құрғызу;
Түрлі жаттығу жұмыстары арқылы қазақша сөйлеуге дағдыландыру;
Зат есімнің тәуелденуітуралы түсінікті практикалық жолмен меңгерту;
Өз бетінше сөйлем құрастыруға машықтандыру.
3. Міндеті:
1. Когнитивті – білім компетенциясы бойынша кәсіби бағытта мамандығына сәйкес тіл оралымдарын үйретіп, студенттерді медициналық арнайы мәтіндерді түсініп оқуға, сауатты жазуға дағдыландыру;
2. Операционалды – дағды компетенциясыбойынша лексикалық – грамматикалық тіл ерекшеліктерін меңгертіп, терминдерді қолданылудағы бірізділікті, оларға қойылатын талапты сақтай отырып, студенттерді сауаттылыққа тәрбиелеу;
3. Коммуникативті компетенциябойынша сөйлеу әрекеттерінің түрлеріне сәйкес жаттығу жұмыстарын жүргізу арқылы студенттердің болашақ мамандықтарына қатысты сөйлеу аясын кеңейту;
4. Өзін-өзі дамытубілім компетенциясы бойынша ғылыми-қоғамдық және медициналық терминдермен жұмыс істей білуге машықтандыру, болашақ мамандықтары бойынша кәсіби қатынас кезінде әр түрлі тақырыптарда тыңдаушысын түсіне білуге және өз көзқарасын білдіре білуге машықтандыру.
4. Негізгі ұғымдар:
а) лексикалық материал бойынша
1. Ағзадағы аурулар және оларды анықтау тәсілдерітуралы;
2. Медицина саласында ауру түрін анықтау үшін қолданылатын тәсілдертуралы
әңгімелеудегі тілдік оралымдар.
ә) грамматикалық материал бойынша
Зат есімнің есімнің тәуелденуі.
5. Сабақ өткізу жоспары:
А)Ұйымдастыру (2-3 минут).
Ә) Үй тапсырмасын сұрау (45- 48 минут).
Б) Жаңа сабақты түсіндіру.
Мәтін бойынша жұмыс (65 -70 минут). Жаңа сөздермен, сөз тіркестеріменжұмыс істеу, оқылым, мәтін бойынша сұрақтарға дайындау, пікірталас, салыстыру жүргізу, аударма жұмысын жасату.
Грамматикалық тақырып бойынша жұмыс (20-25минут).
Жаңа сабақты қорыту (15-20 минут)
В) Студенттердің білімін бағалау(2-3 минут )
6. Негізгі әдебиеттер:
1. Доскеева Б.Ж. Қазақ тілі. Медициналық оқу орындарына арналған. Алматы, 2002 ж. 45-47беттер.
2. Дәрменқұлова Р.Н.Медициналық мәтіндер жинағы. Алматы, 2002 ж. 9-11беттер.
3. Доскеева Б.Ж. Кәсіби медициналық қазақ тілі. Алматы, 2012 ж. 61-67беттер.
Қосымша әдебиеттер:
1. Рақышев А. Адам анатомиясындағы халықаралық атау-терминдер. Алматы, 2011 ж.
2. Қазақша-орысша сөздік. ҚР Білім және ғылым министрлігі А. Байтұрынұлы атындағы Тіл білімі институты. – Алматы, 2001 ж.
7. Білім берудің және оқытудың әдіс-тәсілдері:
Жаңа сөздермен, сөз тіркестерімен жұмыс істеу, оқылым, грамматикалық тапсырмалар, сұхбат құрғызу, пікірталас, аударма жұмысын жасату, жағдаяттық тапсырма.
8. Көрнекі құралдар: Тақта, ноутбук,адамауруларын анықтайтын құралдардың суретін, оқу құралдарын, үлестірмелі карточкалар пайдалану.
9. Тапсырмалар:
А) Төмендегі сөздер мен сөз тіркестерінің аудармасымен танысыңыз.
жынысы – пол
қақырық – макрота
көкбауыр – селезенка
қуық – мочевой пузырь
қондырғы – установка
ақау – дефект, порок
туа пайда болған – врожденный
жүре пайда болған – приобретенный
кескін – внешний облик; черты лица
Ә)Төмендегі сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіріңіз.
Құбылыс, қозғаушы күш, ауруды тудыратын себептер, айтып баяндау, саусағының басымен соғу, толықтыру үшін, болжам, жуық, әуелі, сәуле, рентген сәулесiнiң көмегiмен, қасы, енгізілу, қатерлі, ауытқу.
Б) Мәтінді оқып шығыңыз.
Ауру дегеніміз не? Ол қалай пайда болады, оның себебі неде? Міне, бұл сұрақтар адам баласын ерте кезден мазалап келеді. Ауру дегеніміз – ол анатомиялық және физиологиялық құбылыс. Ауру – микробтар не басқа да аса күшті қозғаушы күштің әсерінен пайда болатын адам ағзасындағы өзгерістер. Ауруды тудыратын себептер көп, дегенмен негізгі себептері мыналар: механикалық, физикалық, биологиялық, химиялық, психикалық, генетикалық, саяси-әлеуметтік және т.б. жағдайлар. Осындай нәрселердің әсерінен ауырған адамда сырқат белгілері пайда болады (яғни симптомдары). Бұл белгілерін ауру айтып баяндайды, кейін дәрігер көзімен көріп (қарау), сипап (пальпация), саусағының басымен соғып (перкуссия), тыңдап (аускультация) анықтайды. Содан кейін алынған мәліметтерді толықтыру үшін қосымша лабораториялық (қанын, зәрін, қақырығын т.б.өткізу) және әртүрлі аспаптық әдістер қолданады. Алынған мәліметтерді жинап, негізгі клиникалық белгілерді айыра отырып, науқас адамның ауруы туралы болжам жасалуы керек. Ол үшін алдыменен сұрап тексеруден алынған мәліметтер, сосын объективті тексерістерден алынған белгілер және тағы лабораториялық, аспаптық тексерістермен дәлелденген мәліметтер болжамдық синдромның негізін құрайды. Алынған мәліметтер науқастың түрін анықтап, диагноз қоюға мүмкіндік береді. Ауруды анықтау үшін дәрігер алдымен аурудың белгілерін білуі тиіс. Қазіргі кезде 10000-ға жуық аурудың түрлері, 1600-ден аса әртүрлі синдромдар белгісі табылып отыр.
Медицина саласында ауру түрін анықтау үшін қолданылатын тәсілдердің бірі – рентген тәсілі. Рентген сәулесін 1895 жылы неміс физигі Вильгельм Конрад Рентген ашқан. Ол әуелі әйелі Бертаның колын рентгенге түсірген. Сол замананнан бері «Берта қолы» деп аталған рентген суреті бүкіл әлемге таныс. 1901 жылы Рентгенге осы сәуленi ашқаны үшiн физиктердiң арасында бiрiншi болып Нобель сыйлығы берiлдi. Медицинада рентген сәулесiнiң көмегiмен мүшелер мен олардың жүйелерiнiң құрамын, қызметiн зерттеп, аурудың рентгендiк диагностикасын қояды. Негізгі рентген тәсілдері:
рентгеноскопия – рентген сәулесi арқылы айнада қарау;
рентгенография – рентген суретiне түсiру;
флюорография – фотографиялық пленкаға флюоресценттік (сәулелендіруші) экраннан зерттелетін нысанның рентгендік кескінін алу.
Кейінгі жылдары медицина саласында дерт түрін анықтау үшін ультрадыбыс тәсілін жиі қолданып жүр. Оған себеп:
біріншіден, тәсілдің қарапайымдылығы;
екіншіден, қортындысының дәлдігі;
үшіншіден, мамандарға, зерттеліп жүрген адамдарға тәсілдің қауіпсіздігі.
Осыған байланысты зерттеу жұмысын керек болса бірнеше рет қайталауға да болады. Ультрадыбыс аспаптары күн санап жаңарып жетілдіруде, яғни оларға ұдайы техникалық жаңалықтар енгізіліп тұрады. Бұның барлығы зерттеу тәсілінің сапасын арттырып, алатын мәліметтерді тереңдете, толықтыра түседі. Бүгінгі күні дәрігерлік салада УД тәсілін қолданбайтын мамандық жоқтың қасы. Мысалы, ультрадыбыс тәсілімен жүрек дерттерін анықтау кезінде оның ішкі бөлшектерін, ақауларын көріп, іштен туа, не жүре пайда болған жүрек дерттері екенін анықтайды. Сол сияқты бауырдың, көкбауырдың, бүйректің, қуықтың, т.б. мүшелерді көзбен көріп, дерттерін зерттеп, сырқат түрін анықтауға болады. УД тәсілін нейрохирургия, акушерия және гинекологияда, онкологияда жиі қолданып өте маңызды деректер алады. Ультрадыбыстық тексеру жолымен сырқат адамның денесіндегі әртүрлі ауытқулар — қатерлі ісіктер, дене мүшелері пішінінің өзгерулері анықталады.
Компьютерлiк томография – компьютердi қолданып мүшенi, дертті бөлшектеп
рентген суретiне түсiру. Компьютерлiк томография ағзаның кез-келген жерiн, барлық мүшелердi, олардың орналасқан орнын, пiшiнiн, көлемiн, құрамын, қызметiн жан-жақты зерттеп, толық анықтауға болады. Рентген түтiгi шеңбер тәрiздi қондырғыштың бойымен айналып жылжиды. Шеңбер бойында түгел қабылдағыштар орнатылған (1000, не одан да көп болуы мүмкiн). Қондырғыштың ортасында адам жататын орын бар. Дәрiгер мүшелердiң суретiн айнадан көре алады.
В) «Ауру» сөзінің синонимдерін есіңізде сақтаңыз.
Зат есімнің тәуелденуі
Г) Мәтіннен зат есімге тәуелдік жалғауы жалғанған сөздерді тауып, қолданылу тәртібі туралы түсіндіріңіз.