Глава 4 о шагах становления системы аффективной организации сознания и поведения в онтогенезе

сложный циклически организованный поведенческий стерео­тип пристройки к маме: замирание, выбрасывание рук, откры­вание глаз (попытку открыть), их согласованное движение, от­рывистые крики, затем поисковые повороты головы и сосание. Цикл неудавшейся пристройки заканчивается беспорядочными движениями и плачем.

В следующие дни после рождения в установленном режиме ухода и кормления родильного дома время бодрствования зна­чительно сокращалось, циклы поисковой активности редуциро­вались, основное значение приобретал плач. По нашему мнению, это показывало, что первая пристройка ребенка к ухаживающим за ним взрослым, которую готовы были обеспечить врожденные формы адаптивного поведения, произошла. Дальше начиналась прижизненная история развития взаимодействия младенца и близких, их гибкой подстройки друг к другу, и ее становлению могли бы помешать жестко организованные врожденные пове­денческие стереотипы. Поэтому и их проявление в первый час жизни, и последующее угасание, представляются равно адаптив­но значимым.

Возможно, врожденные стереотипы поведения новорожден­ного являются зачатком развития форм активного жизнеобес­печения второго уровня, они организуют физическую пристрой­ку, запускают материнское поведение и временно отступают'⁶. И начало индивидуального взаимодействия матери и младенца, как это отмечается многими авторами, характеризуется их особой взаимной чуткостью, пластичной подстройкой друг к другу, то есть формой адаптации, характерной для первого уровня.

Известно, что до двух месяцев ребенок активен именно при появлении дискомфорта (Выготский, 1984), и это вполне понятно

¹⁶ Бардышевская приводит данные, что ориентация младенца на лицо взрослого также развивается далеко не линейно. Новорожденный сначала как бы запрограммирован на восприятие грубого гештальта лица без ак­тивного выделения глаз, в месячном же возрасте он временно утрачивает эту направленность, чаще смотрит прочь, и может заинтересоваться ско­рее незнакомым лицом, избирательное же внимание к материнскому лицу при фиксации ее глаз появляется около двух месяцев (Robson, 1967; Maurer, Salapatec, 1976 — см. Бардышевская, 1995).

сознания и поведения в онтогенезе

Гл я в а 4 О шагах становления системы аффективной организации ' сознания и поведения в онтогенезе

211

с точки зрения адаптивного смысла. Его крик и другие активные выражения нужды и неудобства призваны привлечь внимание взрослого, который может восстановить нарушенное равновесие — накормить ребенка, обеспечить ему безопасность, комфорт и теп­ло. Уже в возрасте двух-трех недель плач приобретает сигнальное значение.

Близкий взрослый полностью берет на себя организацию об­щего пространства и передвижения в нем, защиту от неожидан­ных изменений, а вот разрабатывать формы и определять устой­чивые ритмы удовлетворения телесных потребностей они начи­нают вместе. Мать предлагает возможные варианты организации режима и условий кормления, одевания, купания, укладывания спать — удобные и, возможно, уже привычные для нее или при­нятые в ее семье и культуре формы выхаживания младенца, а ре­бенок или пластично принимает их, или активно дает знать о том, что ему не подходит. То есть реакция на дискомфорт, проявляемая ребенком, служит не только сигналом актуализации потребнос­ти, но и очерчивает для матери границы пластичности ребенка во взаимодействии. И в начинающейся дифференциации реакций на дискомфорт проявляется начало прижизненного развития меха­низмов второго уровня, прежде всего, его защитной функции. Это возникновение разных видов плача, которые уже в первый месяц начинает различать мама {Keller, Scholmerlch, 1987 — см.: Барды-шевская, 1995; Сохина, 2003).

Вместе с тем Р. Мухамедрахимов приводит данные (Osteret al., 1992 — см.: Мухамедрахимов, 2001) о том, что и на лице младенца в норме все же чаще выражаются положительные ощущения, и сам он лучше различает их на лице взрослого. В зоне комфорта идет основная работа взаимного согласования механизмов первого уровня, подстраивания матери и младенца друг к другу. Показа­но, что если в первые дни жизни они находятся вместе, легче син­хронизируются ритмы сна и бодрствования ребенка и мамы, что новорожденный может имитировать выражение лица близкого (Melzoff, Moore, 1977; Field, Woodson, Grenberg et al., 1982) и даже синхронизировать движения со звуками его речи (Condon, Sander, 1974). Известно, что «налаживание» режима и процедуры корм­ления тоже связано с успешным согласованием их ритмов.

212