Глава 6. Индивидуальные различия и отклонения в развитии системы аффективной организации сознания и поведения

Не думайте, что я раскладываю людей по полочкам, определяя: это интуитивный тип, а это мыслительный. <...> Не имеет смысла навешивать ярлыки, однако, когда у вас есть большой эмпири­ческий материал, необходимы упорядоченные принципы для его классификации. Без преувеличения скажу, что для меня крайне важно привести материал в порядок <...> в противном случае все остается на уровне «он сказал — она сказала».

К.Г. Юнг (2007, с.25-26)

Мы обсудили выше, что условия жизни сообщества, расстав­ляя акценты насущности в разрешении различных адапта­ционных задач и, тем самым, выделяя общие приоритеты и ос­новные ценности людей, определяют развитие особых конфигу­раций культурного сознания. Рискуя вызвать упрек в превыше­нии профессиональной компетентности, мы пытались усмотреть эти конфигурации в известных формах культуры и соотнести с ак­центуацией в развитии отдельных уровней индивидуального со­знания. В этом разделе вернемся в более привычную нам область и постараемся рассмотреть особенности типичных конфигураций индивидуального сознания.

В данном случае мы тоже будем соотносить их с характерны­ми чертами в развитии отдельных уровней системы организации сознания, которые могут быть обусловлены как внешними, так и внутренними биологическими предпосылками. Эти предпосыл­ки, как уже обсуждалось, могут определить индивидуально буль-шую или меньшую выносливость субъекта в восприятии интен­сивности влияний среды, его различную активность в удовлетво­рении индивидуальных потребностей, разную способность выдерживать напряженность неопределенной ситуации, как и раз­ную потребность в контакте с другими людьми.

Как сама нервная система на разных уровнях организации моз­га может иметь разные параметры выносливости, различную ре-

Глава 6 Индивидуальные различия и отклонения в развитии системы аффективной организации сознания и поведения

353

активность в процессах нервного возбуждения и торможения (Не-былицын, 1966; Данилова, Крылова, 1989), так, видимо, и психи­ческая система может проявить особую силу, выносливость или особую слабость, чуткость в развитии отдельных уровней созна­ния. И поскольку целостность всей системы определяется дина­мичным балансом ее внутренних оппозиций, индивидуальное от­клонение параметров одного из уровней не может не сказаться на развитии других и на изменении конфигурации всей системы со­знания.

Такая взаимообусловленность в развитии позволяет оформить­ся огромному числу комбинаций индивидуальных черт отдельных уровней, что создает условия образования множественных само­бытных фигур сознания. Далее мы рассмотрим лишь самые выра­женные варианты, порождаемые акцентуацией слабости (чуткос­ти) или силы (выносливости) лишь одного из ее уровней. Нашей задачей также будет проследить весь континуум проявления та­кой акцентуации от индивидуальных характеристик уровня, рож­дающих особые преимущества, даже одаренность целостной сис­темы сознания до формирования его патологических особеннос­тей, ведущих к дисбалансу всей системы, ее деформации и даже поломке или распаду.

Учитывая, что наши рассуждения являются достаточно схема­тичным обобщением, мы постараемся конкретизировать их, со­относя, где это возможно, выделяемые нами типы организации поведения и сознания с привычными человеческими типажами или с литературными персонажами, которые своей живучестью в культурном сознании доказали узнаваемость в реальной жизни.

Мы не имеем достаточных оснований для прямого соотнесе­ния выделенных нами вариантов дисбаланса, деформации и по­ломки с конкретными клиническими единицами (исключение со­ставляет лишь попытка определить среди них место детского аутиз­ма — наиболее знакомого нам клинического синдрома). Тем не менее, мы надеемся, что и другие представленные нами патоло­гические варианты будут в некоторой степени узнаваемы для кли­ницистов и могут дать им материал для размышлений.

Рассмотрим поочередно обе линии изменения системы орга­низации сознания — в зависимости от увеличения выносливости

354