Часть II ' Исследовательские практики

Тема 4 ■ Метод наблюдения

305

При включенном наблюдении имеет место принципиально другая картина. Исследователь в такого рода наблюдении — чужой, который под разными предлогами становится своим, т.е. делается равноправным участником той ситуации, которую изучает. В идеальном варианте такого наблюдения изучаемые люди даже не догадываются о его исследовательской роли.

Можно выделить и промежуточные виды, характеризую-щие разный уровень включенности исследователя и находящиеся между рассмотренными выше полюсами: включенное — не-включенное наблюдение. Эти «промежуточные* виды характе­ризуются соответствующими ролями наблюдателя:

• наблюдение, в котором наблюдатель занимает позицию участник-наблюдатель. Такой вид наблюдения можно было бы назвать преимущественно включенным (участвующим);

• наблюдение, в котором наблюдатель занимает позицию наблюдатель-участник. Это — преимущественно невключен-ное наблюдение.

В рамках преимущественно включенного наблюдения наблю­датель становится участником изучаемой ситуации, но при этом открыто декларирует свой статус исследователя: другие участники ситуации (изучаемые люди) знают об истинных це­лях, которые привели его в бригаду, организацию, в ту или иную социальную группу в целом. Как правило, это не мешает установлению нормальных, дружественных отношений между наблюдателем и другими членами изучаемой группы.

Преимущественно невключенное наблюдение характеризуется большей отстраненностью исследователя от изучаемой ситуа­ции, контакты с членами изучаемой группы минимальны, ис­следователь не скрывает своих научных целей.

• По степени контроля результатов выделяется контро­лируемое и неконтролируемое наблюдение.

Контролируемым называется наблюдение, при котором осуществляется контроль за результатами. Главная идея такого контроля данных — повышение их достоверности, близости к реальности. Это достигается двумя способами: одна и та же ситуация наблюдается несколькими наблюдателями, после чего полученные результаты перепроверяются или происходит интенсификация наблюдений за одним и тем же объектом: резко увеличивается их количество.

Перепроверка может происходить и в рамках бесструктур­ного наблюдения, когда разные исследователи «сверяют» свои впечатления, свое видение наблюдаемой ситуации с целью вы­явить «сухой остаток», т.е. общее, присутствующее в ряде ис­следовательских интерпретаций. Это может происходить как на разведывательном этапе традиционного социологического исследования, так и в качественном исследовании в том его направлении, которое тяготеет к научному и стремится глубже понять изучаемую реальность.

Чаще всего перепроверка характерна для структурированного наблюдения: не случайно в учебнике В АЯдова «Социологическое исследование: методология, программа, методы» термины «струк­турированное наблюдение» и «контролируемое наблюдение» употребляются как синонимы. Здесь контроль означает «сверку» данных, полученных разными наблюдателями с помощью расче­та средних показателей для каждого наблюдаемого элемента'.

2. Невключенное структурированное наблюдение

Такое наблюдение является типичным для классического социо­логического исследования: оно наиболее полно воплощает основ­ные методологические постулаты классического подхода. Остано­вимся подробнее на характеристиках этого вида наблюдения.

Невключенность, расположенность исследователя «по ту сторону» изучаемой ситуации предопределяет и единственный способ «прямой регистрации» события — визуальное восприятие. Исследователь здесь не вступает ни в какие контакты с изучае­мыми людьми: в идеале (как в комнате с полупроницаемым

¹ В.А.Ядов выделяет еще один вид наблюдения — так назы­ваемое стимулирующее наблюдение. В рамкахтакого мето­да исследователь сознательно вносит возмущение в наб­людаемую ситуацию, чтобы лотом наблюдать следствия такой «провокации». Стимулирующее наблюдение «вписы­вается» в принципиально другую методологию социологи­ческого исследования — активно-преобразовательную (action research) и потому нами подробно не описывается. См.: Ядов В.А. Социологическое исследование: методоло­гия, программа, методы. М.: Наука, 1987. С. 111.

306