§148.Повелительное наклонение

Для выражения приказания употребляются формы повелительного наклонения, которые образуются от форм 2-го лица настояще-будущего времени глагола.

Во-первых, опускается префикс 2-го лица ( ). Далее, для устранения двухсогласного начала слова добавляется соединительная хамза, огласованная «даммой», если средний корневой согласный имеет , или «кясрой», если гласный среднего корневого или. При этом опускается окончание в форме мужского рода, а вместо него ставится сукун, и опускается  после долгого гласного [i:] в окончании формы женского рода. В приводимой ниже таблице показаны описанные выше действия при образовании форм повелительного наклонения на примере глаголов (у)  и (и) .

Род	2-е лицо наст-буд. вр.	Опущение префикса	Устранение двухсогл. нач.	Усечение окончания
М.				
Ж.				
М.				
Ж.				

§149.Интонация форм повелительного наклонения и обращения

Интонация приказания и просьбы, выраженной формой повелительного наклонения, характеризуется нисходящим тоном. Последующее обращение характеризуется ровным тоном.

Если после формы повелительного наклонения следует не обращение, а слово, выражающее объект действия, то его ударный слог произносится с нисходящим тоном.

 Напиши письмо, Мурад!

· · · · | · ·  || ءuk tub u –r-ri sa: lah ja mu ra:d

§150.Частица обращения 

При обращении к присутствующему лицу (или воспринимаемому как присутствующее) арабы обязательно употребляют частицу , например:  «Мухаммед!», «Фатима!».

В морфологической структуре слова при этом происходят изменения: у имен, имеющих танвин, последний снимается. Например:  .

УПРАЖНЕНИЯ

1.Образуйте формы повелительного наклонения мужского и женского рода от следующих глаголов:

уааааиу

аа

2.Прослушайте фонозапись. Повторите за диктором, имитируя произношение и интонацию. Произнесите самостоятельно.

إجْلِسْ يَا آبْرَاهِيمُ!	أكْتُبْ يأمُحَمَّدُ هَذِهِ آلْجُمْلَةَ!
إجْلِسِي يَا فَاطِمَةُ!	أدْخُلِ آلَْفَصْلَ يَا سَلِيمُ!
أدْخُلِي يَا جَمِيلَةُ!	أخْرُجْ يَا أحْمَدُ مِنْ هَذِهِ آلْغُرْفَةِ!
إشْرَحِي يَا كَرِيمَةُ هَذِهِ آلْقَاعِدَةَ!	إفْتَحِ آلشُّبَّاكَ يَا كَرِيمُ !

3.Прослушайте фонозапись. Повторите за диктором, имитируя произношение и интонацию. Перепишите текст и огласуйте. Прочитайте самостоятельно, добиваясь свободного произношения каждой фразы.

يا أحمد إلى أين ذاهب؟ - إلى السينما يا مراد.. هناك فيلم.. أ ما عرفت؟

ما عرفت يا أحمد.. هل هذا الفلم عربي؟ - نعم، هذا الفلم عربي .

هل أنت فاهم الكلام العربي؟- أنا فاهم الكلام العربي.

أ تعرف القراءة والكتابة؟ - "بعًا، أنا عارف!..

إشرح هذه الجملة! – حاضر..

أ صعبة هذه الجملة؟ - لا، هي بسيطة.. (простое, несложное)

2.Скажите по-арабски. Запишите.

• Ахмад! Входи. Садись здесь. Пиши это предложение.

• Джамиля! Садись здесь. Прочитай этот текст. Объясни это слово.

• Камаль! Открой книгу. Учи это слово. Напиши это слово в тетради.

• Прочитай.Фатима! Выйди из дома утром. Сядь на метро. Пойди в библиотеку.