Тема 4.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. КАТЕГОРИИ РОДА, ПАДЕЖА, ОПРЕДЕЛЕННОСТИ/НЕПРЕДЕЛЕННОСТИ.

СОГЛАСНЫЙ И БУКВА «ХАМЗА».

§40 Состав арабского слова

В арабском языке образуются и изменяются по определенным моделям.

Арабское слово поддается точному анализу, в процессе которого легко выделяется корень слова.

Корень состоит только из согласных, сочетание которых несет общее значение, лежащее в основе всех слов, образованных от этого корня. Для арабского языка наиболее характерным является трехбуквенный корень. Например, в словах /КiТа:В/ «книга», /Ка:ТiВ/ «писатель», /mаКТu:В/ «письмо» /mаКТаВ/ «письменный стол» можно выделить корневые согласные /КТВ/ с общим значением «писать». Гласные между согласными корня-флексии имеют словоизменительное значение.

Все элементы слова перед первым согласным и за последним корневым согласным – аффиксы.

По месту относительно корня выделяются префиксы, суффиксы, постфиксы.

Префикс – часть слова, стоящая перед корнем, например:

/mа-КТаВ/ «письменный стол» (префикс /mа/ – показатель имени места).

Суффикс – часть слова, стоящая после корня, например:

/mа – КТаВ-аt –un/ « библиотека» (суффикс (-аt) - показатель женского рода)

Префиксы и суффиксы вместе с корнем образуют основу слова. Например, в словах /mаКТаВаt-un/ (им.п.), /mаКТаВаt - in/(род.п.), /mаКТаВаt-an/(вин.п.) основой является /mаКТаВаt) а гласные u, i, а – падежные флексии.

Постфикс – часть слова, стоящая после окончания. Так в предыдущем примере окончания сопровождаются постфиксом -n, который является показателем неопределенности имени.

В особую систему выделяются глагольные аффиксы, составляющие парадигму спряжения глагола в настояще-будущем и прошедшем времени, например:

Прошедшее время	Настоящее будущее время
/KaTaB – tu/ - я писал	/na- KtuB-u/- мы пишем
/KaTaB – ta/- ты писал	/ta – KtuB – u:na-/- вы (м.р.) пишите
/KaTaB – a/ - он писал	/ja – KtuB – u:na-/- они (м.р.) пишут

Глагольные аффиксы арабы называют местоимениями. Они являются показателями лица, числа и рода глагола.

Усвоение словообразовательных и словоизменительных моделей арабского языка – необходимая задача начального этапа обучения. Знание моделей - непременное условие для развития и совершенствования навыков чтения, речи и письма.

УПРАЖНЕНИЯ

1.Прослушайте фонозапись, обращая внимание на формы слов. Выделите в словах (глаголах) корень и аффиксы. Определите грамматическое значение аффиксов (род, число, лицо). Произнесите самостоятельно, обращая внимание на корневые согласные и аффиксы.

/DaRaStu/	- я учил
/DaRaSta/	- ты учил
/DaRaSti/	- ты учила
/DaRaSa/	- он учил
/DaRaSat/	- она учила
/DaRaSna/	- мы учили
/DaRaStum/	- вы (м.р.)учили
/DaRaStunna/	- вы (ж.р.)учили
/DaRaSu:/	- они (м.р.)учили
/DaRaSna/	- они (ж.р.)учили
/ءaDRuSu/	- я учу
/taDRuSu/	- ты (м.р.)учишь
/taDRuSi:na/	- ты (ж.р.)учишь
/jaDRuSu/	- он учит
/taDRuSu/	- она учит
/naDRuSu/	- мы учим
/taDRuSu:na/	- вы (м.р.)учите
/taDRuSna/	- вы (ж.р.)учите
/jaDRuSu:na/	- они (м.р.)учат
/jaDRuSna/	- они (ж.р.)учат

/DaRaSa/	- он учил	/muDaRriSun/	учитель
/taDRi:Sun/	- обучение	/maDRu:Sun/	изученный
/maDRaSatun/	- школа	/muDaRriSatun/	учительница
/DiRa:Satun/	- учеба	/maDRaSijjun/	учебный