§110. Альтернативный вопрос

Вопросительная частица  может служить средством инверсии одного из членов предложения, выражающего неизвестное, в начальную синтаксическую позицию, например:

 - Дом это (или что-нибудь другое)?

Такая форма вопросительного предложения служит и для выражения так называемых альтернативных вопросов. В альтернативных вопросах первый член альтернативы ставится в начале предложения с частицей , а второй помещается в конце предложения после союза  «или», например:

 - Дом это или школа?

§111.Интонация альтернативных вопросов

Инверсия одного из членов предложения в начальную синтаксическую позицию является достаточно эффективным средством выражения вопросительности в вопросах с частицей ا. Поэтому такое средство может компенсировать вопросительную интонацию (восходящий тон) на участке завершения. Вместе с тем, выделенное слово характеризуется более высоким тоном и максимумом интенсивности, например:

مُهَنْدِسٌ هُوَ؟ Преподаватель он?	· · ? · ·
	åء mů hän dis hů wå?

В альтернативных вопросах второй альтернативный член, помещаемый в конце вопроса, отделяется паузой и характеризуется восходящим тоном, например:

أمُهَنْدِسٌ هُوَ أمْ مُدَرِّسٌ؟ Инженер он или преподаватель?	· · | · · · ·
	ءå mů hån dis hů wå | ءåm mů dår ris?

Ответом на такой вопрос может быть высказывание, подтверждающее один из альтернативных членов, что сопровождается интонацией утверждения, т.е. нисходящим тоном на участке предиката суждения, например:

هُوَ مُهَنْدِسٌ Он инженер	·  · | ·
	hů wå | mů hån dis

УПРАЖНЕНИЯ

1.Прослушайте фонозапись. Переведите. Повторите вслед за диктором, имитируя произношение и интонацию. Произнесите самостоятельно, добиваясь свободного произношения с необходимой интонацией.

أ مِنَ آلْمَدْرَسَةِ هَذَا آلْمُدَرِّسُ أمْ مِنَ آلْجَامِعَةِ؟	أمُدَرِّسٌ هُوَ أمْ مُهَنْدِسٌ؟ - هُوَ مُهَنْدِسٌ.
أ مُعَاصِرَةٌ هَذِهِ آلْجَامِعَةُ أمْ قَدِيمَةٌ؟	أتَاجِرٌ هُوَ أمْ مُوَظَّفٌ؟ - هُوَ تَاجِرٌ.
أطُلاَّبٌ فِي آلْجَامِعَةِ أمْ عُمَّالٌ؟	أكِتَابٌ هَذَا أمْ مَجَلَّةٌ؟ - هَذَا كِتَابٌ.
أقَرِيبَةٌ هَذِهِ آلْجَامِعَةُ أمْ بَعِيدَةٌ؟	أمَكْتَبَةٌ هُنَا أمْ مَدْرَسَةٌ؟ - هُنَا مَدْرَسَةٌ.

2.Прочитав информацию, уточните утверждение, задав альтернативный вопрос.

هَذِهِ آلْجَامِعَةُ عَرَبِيَّةٌ..................(رُوسِيَّةٌ)	هُوَ تَاجِرٌ...........................( مُهَنْدِسٌ)؟
فِي هَذِهِ آلْجَامِعَةِ عُمَّالٌ..............(طُلاَّبٌ)	هَذَا كِتَابٌ..........................(مَجَلَّةٌ)
هَذِهِ آلْمَدِينَةُ صَغِيرَةٌ..................(كَبِيرَةٌ)	هنا مَدْرَسَةٌ........................(مَكْتَبَةٌ)

3.Ответьте на вопросы собеседника.

	
	
	

4.Прочитав информацию, уточните утверждение посредством альтернативного вопроса. Используйте слова в скобках.

	
	
	

5.Прослушайте фонозапись. Отработайте чтение диалога.

	Что это?
	Это картина.
	А что на картине?
	На картине город.
	Что это за город?
	Это Бейрут.
	Бейрут – столица?
	Да, Бейрут – столица.
	Этот город сирийский или ливанский?
	Это ливанская столица.
	Этот город большой?
	Да, этот город большой.
	Он красивый?
	Да, он красивый.
	А кто это?
	Этот человек – писатель.
	Сирийский или ливанский?
	Он сириец.

6.Скажите по-арабски. Запишите.

• Это помещение – класс? – Да, это класс.

• А кто в классе? – В классе преподаватель.

• Преподаватель в классе или студент?

– В классе преподаватель.

• Он русский? – Да, он русский.

• Этот преподаватель женат? – Да, он женат.

• А где новый студент? – Он в библиотеке.

• В классе или в библиотеке? – В библиотеке.