- •Беларусазнаўства
- •Беларусазнаўства
- •Уводзіны. Прадмет беларусазнаўства
- •Праблемы беларусазнаўства
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •2. Беларусы. Міжнацыянальныя адносіны на беларусі
- •2. 1. Этнiчныя адметнасцi беларусаў
- •Асаблівасцi беларускага нацыянальнага характару
- •2. 2. Беларускія тапанімічныя назвы. Імёны і прозвішчы
- •2. 3. Старажытная мемуарная літаратура і сведчанні падарожнікаў аб беларусах і іх зямлі
- •2. 4. Дэмаграфічныя катаклізмы на зямлі беларусаў: войны і людзі
- •Агульная колькасць насельніцтва Беларусі
- •Палітычныя прычыны
- •Сацыяльна-эканамічныя прычыны
- •Нацыянальны склад насельніцтва Беларусі (паводле даных перапісаў, %)
- •Пяці заходніх губерняў у 1897 годзе, %
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •3. Нацыянальная самасвядомасць беларусаў
- •3. 1 Нацыянальная самасвядомасць і яе адзнакі
- •3. 2. Фарміраванне нацыянальнай самасвядомасці
- •3. 3. Утварэнне беларускай літаратурнай мовы. Самасвядомасць і беларуская мова і літаратура
- •Этапы фарміравання беларускай літаратурнай мовы
- •3. 4. Нацыянальнае адраджэнне 1900 – 1920 гг
- •3. 5. Механізмы разбурэння нацыянальнай самасвядомасці беларусаў ва ўмовах таталітарызму 1930 – 1980 гг.
- •3. 6. Пытанні нацыянальнай свядомасці беларусаў на сучасным этапе
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэматыка рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •4. Сувязі беларусі з суседнімі краінамі.
- •4. 1. Геапалітычныя ўмовы жыццядзейнасці беларускага народа
- •4. 2. Перакройванне этнічных зямель беларусаў у хх ст.
- •4. 3. Віленскі край і яго лёс
- •4. 4. Беларусы за мяжою
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •5. Своеасаблівасці нацыянальнага побыту
- •5.1. Жыллё беларуса. Паселішчы
- •5. 2. Традыцыйныя заняткі, рамёствы і промыслы беларусаў
- •5. 3. Традыцыйнае адзенне беларусаў
- •5.4. Айчынны фальклор
- •Розніца паміж з вычаем і абрадам
- •Віды свят.
- •Групы беларускіх свят і абрадаў.
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •6. Веравызнанні народаў беларусі
- •6. 1. Дахрысцiянскiя вераваннi нашых продкаў
- •6. 2. Хрысцiянства I iншыя рэлiгii як формы грамадскай свядомасцi розных народаў на Беларусі
- •6. 3. Сучасны рэлiгiйны стан на Беларусi
- •Пытаннi для самападрыхтоўкi
- •Тэмы рэфератаў
- •Лiтаратура
- •Тэст да тэмы
- •7. Развіццё айчыннай грамадскай думкі
- •7. 1. Помнікі айчыннай грамадскай думкі сярэднявечча
- •7. 2. Развіццё нацыянальнай культуры і грамадскай думкі ў эпоху Адраджэння
- •7. 3. Асветніцтва на Беларусі
- •7. 4. Айчынная нацыянальна-дэмакратычная думка
- •7. 5. Сучасны стан грамадазнаўства на Беларусі
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •8. Славутасці беларусі
- •8. 1. Славутасці старажытнай Беларусі і часоў Вялікага княства Літоўскага
- •8. 2. Рупліўцы нацыянальнага адраджэння
- •8. 3. Зоркі айчыннага спорту
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •9. Мастацтва беларусі
- •9. 1. Нацыянальнае дойлiдства
- •9. 2. Выяўленчае мастацтва
- •9. 3. Нацыянальны тэатр і музыка
- •9. 4. Дэкаратыўна - прыкладное мастацтва
- •Разьба па дрэве
- •Ганчарства
- •Вырабы з саломы, лазы, бяросты
- •9. 5. Кнігадрукаванне
- •Эпоха Адраджэння і еўрапейскае кнігадрукаванне
- •Летапіс Аўраамкі і Мсціжскае Евангелле
- •Мялецій Сматрыцкі
- •Лаўрэнцій Зізаній
- •Іван Фёдараў
- •Куцеінская друкарня
- •Магілёўская друкарня
- •Супрасльская друкарня
- •9. 6. Музейная справа на Беларусі
- •9. 7. Помнікі культуры горада, дзе размяшчаецца навучальная ўстанова
- •Баранавічы Троіцкі касцел
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •10. 1. Пісьменнасць на Беларусі як аснова развіцця нацыянальнай школы
- •10. 2. Народная педагогіка ў сістэме нацыянальнай асветы
- •10. 3. Канфесійная адукацыя. Роля брацкіх школ у развіцці асветы на Беларусі ў XVI – XVII стст.
- •10. 4. Свецкая адукацыя на Беларусі ў дакастрычніцкі перыяд. Адукацыйная камісія (1773 – 1794)
- •Дзейнасць Адукацыйнай камісіі ўключала:
- •10. 5. Адраджэнне нацыянальнай школы ў перыяд беларусізацыі (1910 – 1920)
- •10. 6. Сучасны стан нацыянальнай адукацыі
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •11. Прыродныя ўмовы і экалагічная сітуацыя на беларусі
- •11. 1. Прыродныя ўмовы Беларусі. Своеасаблівасці яе рэгіёнаў (Цэнтральная Беларусь, Паазер'е, Падняпроўе, Панямонне, Заходняе I Усходняе Палессе)
- •11. 2. Багацці айчынных нетраў
- •1. 3. Праблемы экалогii на Беларусi
- •I. Стан атмасферы
- •II. Засаленне глебы
- •III. Транспарт – крынiца выкiдаў
- •IV. Стан водных крынiц
- •V. Радыяцыя
- •Барацьба з радыяцыяй
- •VI. Сельская гаспадарка і экалогiя
- •12. Станаўленне беларускай дзяржаўнасці
- •12. 1. Праблема беларускай дзяржаўнасці ў гістарычнай навуцы
- •12. 2. Вытокі беларускай дзяржаўнасці
- •12. 3. Погляды вучоных на праблему дзяржаўнасці Вялікага княства Літоўскага. Беларусь у складзе Расійскай імперыі (канец xvііі ст. – 1917 г. )
- •Устаўная грамата да народаў Беларусі (21. 02. 1918 г. )
- •Устаўная грамата Рады Беларускай Народнай Рэспублікі
- •12. 5. Беларусь у складзе ссср: суверэнітэт уяўны ці рэальны?
- •12. 6. Аднаўленне дзяржаўнай незалежнасці пасля распаду ссср. Беларусь на міжнароднай арэне
- •13. Атрыбуты нацыянальнага суверэнітэту
- •13. 1 Органы дзяржаўнай улады ў Рэспубліцы Беларусь. Да гicтоpыі айчыннай Канстытуцыі
- •Структура Урада Рэспублікі Беларусь (арт. 106 Канстытуцыі; Указ Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь ад 3 мая 1997 г. ):
- •Судовую ўладу ў Рэспубліцы Беларусь ажыццяўляюць суды
- •Структура Kaнстытуцыі рб 1994 г. Са змяненнямі I дапаўненнямі, прынятымі на рэспубліканскім рэферэндуме 24 лістапада 1996 г.
- •13. 2. Дзяржаўны герб. Геральдыка Беларусі
- •Прынцыпы дзяржаўнай сімволікі:
- •Старажытны герб Мінска
- •Герб “Пагоня”
- •Дзяржаўны герб бсср (гісторыя)
- •Сучасны Дзяржаўны герб (пасля 1995г. )
- •13. 3. Да гісторыі дзяржаўнага сцяга. Дзяржаўны гімн
- •13. 4. Узнагароды Беларусі
- •13. 5. Нацыянальнае войска. Памятныя старонкі айчыннай вайсковай славы
- •13. 6. Беларускія грошы і паштовая марка
- •Паштовая марка
- •Пытанні для самападрыхтоўкі
- •Тэмы рэфератаў
- •Літаратура
- •Тэст да тэмы
- •1. Закон “Аб мовах у Беларускай сср”
- •2. Закон аб культуры
- •3. Закон “Аб адукацыі ў Рэспубліцы Беларусь”
- •Слоўнік тэрміналагічных выразаў і асноўных паняццяў
- •Беларусазнаўства
7. 4. Айчынная нацыянальна-дэмакратычная думка
ў ХІХ – пачатку ХХ ст.
Фарміраванне нацыянальнай самасвядомасці ў Беларусі адбывалася ў цеснай сувязі з развіццём рэвалюцыйна-дэмакратычнага напрамку ў беларускай літаратуры. Трэба звярнуць увагу на тое, што гэтыя працэсы праходзілі ва ўзаемадзеянні з нацыянальна-вызваленчым рухам. У нацыянальным руху ў Беларусі, асабліва ў перыяд паўстання 1863 г., вылучаліся дзве супрацьлеглыя плыні: ліберальна-дваранская і рэвалюцыйна-дэмакратычная. Буйнейшым прадстаўніком другога напрамку быў В. Дунін-Марцінкевіч, які хацеў знайсці гарманічную ўзаемасувязь у сферы сацыяльных адносін, у галіне культуры, нацыянальнага жыцця наогул і ідэалізаваў нормы патрыярхальнай маралі, уяўляючы іх усеагульнымі і нязменнымі. Ён выступіў як жорсткі крытык тагачаснага дзяржаўнага ладу.
У цэнтры ўвагі К. Каліноўскага, Ф. Багушэвіча, А. Гурыновіча, Цёткі (А. Пашкевіч), Я. Купалы, Я. Коласа знаходзіліся наступныя праблемы: бяспраўе і прыгнечанне працоўнага народа, імкненне працоўных мас да вызвалення, пошук шляхоў знішчэння эксплуататарскай сацыяльнай сістэмы.
Калі ля вытокаў фарміравання рэвалюцыйнага дэмакратызму стаяў К. Каліноўскі, то на этапе станаўлення гэтага напрамку вялікую ролю адыграў Ф. Багушэвіч і яго паслядоўнікі, якія па сваіх поглядах былі рэвалюцыянерамі-дэмакратамі. Выяўленне і паказ несправядлівасці існуючага ладу, пануючых у грамадстве няроўнасці і прыгнёту было для Ф. Багушэвіча цэнтральнай ідэйна-эстэтычнай задачай. Раскрыццё карэннай супрацьлегласці інтарэсаў прыгнечаных і эксплуататараў, іх прынцыповай несумяшчальнасці склала вядучы напрамак яго дзейнасці.
У творчасці Я. Лучыны вылучаецца пастаноўка пытання аб эстэтычным выхаванні як адносна самастойнай задачы мастацтва.
Погляды Цёткі (А. Пашкевіч) займаюць віднае месца ў грамадскай і эстэтычнай думцы Беларусі. Характэрнай асаблівасцю яе ідэйна-эстэтычнай пазіцыі з’яўляецца праслаўленне рэвалюцыйнага дзеяння і паэтызацыя барацьбы працоўнага народа. Ідэал творчай думкі Цёткі – барацьба і свабода.
Для Я. Купалы быў уласцівы рамантычны характар асэнсавання рэчаіснасці; ідэальным для яго з’яўляецца імкненне да новага, свабоднага жыцця. Асаблівую ўвагу пісьменнік звярнуў на праблему чалавека, сутнасная характарыстыка якога, на думку Я. Купалы, вызначаецца адносінамі да буржуазна-памешчыцкай рэчаіснасці, пачуццём сацыяльнай і ўнутранай годнасці. У сваіх творах ён прапаведаваў ідэю пераадолення ўраўняльнасці ў працэсе распрыгнечання працоўных.
У творчасці Я. Коласа праявіліся спробы зацвярджэння цэласна-гарманічнага падыходу да светаўспрымання, неабходнасць адшукання новых форм жыцця і чалавечых узаемаадносін, адэкватных рэвалюцыйна-дэмакратычным ідэалам. Асаблівае развіццё і сілу выразу атрымала ідэя велічы і магутнасці працоўнага народа. Поруч з гэтым важнейшае месца займалі задачы крытычнага выкрыцця антынароднай сутнасці буржуазна-памешчыцкіх сацыяльных парадкаў, выяўлення гістарычнай асуджанасці такога грамадскага ладу, які заснаваны на прыгнечанні людзей працы.
Паплечнікам Я. Купалы і Я. Коласа ў поглядах і імкненнях па накіраванасці і зместу грамадска-літаратурнай дзейнасці з’яўляецца М. Багдановіч. Характэрнай рысай яго поглядаў была вера ў лепшую будучыню Беларусі, любоў да роднай зямлі і яе шматпакутнага народа. Боль за бяспраўнае і прыніжанае становішча людзей з’явіўся пачаткам многіх творчых імкненняў паэта.
Дзейнасць беларускіх пісьменнікаў таго часу азнаменавала сабою якасна новы этап станаўлення ідэалогіі рэвалюцыйнага дэмакратызму ў Беларусі. Будучы нашчадкамі папярэдніх рэвалюцыйна-дэмакратычных ідэй, яны паслядоўна і бескампрамісна адстойвалі надзённыя сацыяльныя інтарэсы працоўнага беларускага народа ў новых гістарычных умовах. У іх творчасці зацвярджаецца дынаміка вызваленчых свабодалюбівых імкненняў, падтрымка рэвалюцыйнай актыўнасці.