Тема 2. Структура научной дисциплины

Предмет «Теория и методика спортивной трениров­ки» является общим для всех видов спорта: лыжного, конькобежного, плавания, спортивных игр, единоборств,

Рис. 1. Логическая схема взаимосвязи понятий «физическая культура» и «спорт»

легкой атлетики, тяжелой атлетики, интеллектуальных игр, модельных видов спорта, технических видов спорта, прикладных видов спорта и др. Предмет «Теория и мето­дика спортивной тренировки» описывает основные поло­жения, принципы, средства и методы, виды подготовки, планирования, контроля и учета.

Разнообразие видов спорта, в которых одновременно присутствуют атлетические дисциплины, связанные с предельными возможностями организма и полным отсут­ствием двигательной активности, объединяет не только дух соперничества, соревнования, страсть победы, жела­ние быть первым, но самое главное — система спортив­ной подготовки.

Под системой спортивной подготовки понимается рас­пределение нагрузки (физической и психоэмоциональной) в структуре периодизации этапов многолетней трениров­ки, периодизация годичного и меньших циклов подготов­ки, с целью достижения высших результатов, в основе которых лежат физиологические и психофизиологические механизмы адаптации, резистентности и реактивности организма человека.

Научная дисциплина (проблема): 13.00.04 — Теория и методика физического воспитания, спортивной трени­ровки, оздоровительной и адаптивной физической куль­туры. Теория и методика физической культуры и спорта, является общей научной дисциплиной, на которую опи­раются теории и методики отдельных видов спорта, фи­зического воспитания в детских садах, школах, вузах, в армии, на производстве, оздоровительные и адаптивные технологии.

Тема 3. Предмет теории и методики физической культуры

Теория и методика физического воспитания и спорта является профилирующей дисциплиной, изучаемой в вузах, при подготовке специалистов в области физиче­ской культуры и спорта.

Предмет «Теория и методика физической культуры» (ТиМФК) описывает общие основы, на которых строится физическое воспитание в зависимости от возрастного пе­риода развития, для различного контингента занимаю­щихся физкультурой, поэтому является «Общей теорией и методикой физической культуры (воспитания, подго­товки)». К частным теориям и методикам относятся: «Те­ория и методика физического воспитания в дошкольном возрасте (дошкольников)» (ТиМФВД); «Теория и мето­дика физического воспитания в школьном возрасте (школьников)» (ТиМФВШ); «Теория и методика физи­ческого воспитания в вузах и техникумах (студентов)» (ТиМФВС); «Теория и методика оздоровительной физи­ческой культуры» (ТиМОФК); «Теория и методика ле­чебной физической культуры» (ТиМЛФК); «Теория и методика адаптивной физической культуры» (ТиМАФК); «Теория и методика физической подготовки в вооружен­ных силах»; «Теория и методика физической профессио­нально-прикладной подготовки (профессиональной под­готовки)» (ТиМФПП) и др.

Целью физического воспитания является — дости­жение человеком гармоничного физического и духовно­го развития, физического совершенства, профилактики заболеваний, сохранение и укрепление здоровья, подго­товки к учебной и профессиональной деятельности.

Задачи физического воспитания

1. Совершенствование физического развития.

2. Совершенствование развития функциональных систем организма: сердечно-сосудистой, дыхательной, выде­лительной, нервной (центральной, вегетативной и пе­риферической), эндокринной, пищеварительной и др.

3. Профилактика заболеваний, укрепление и сохране­ние здоровья, продление жизни, восстановление пос­ле учебной и трудовой деятельности.

4. Совершенствование развития физических качеств: быстроты, выносливости, силы, координации движе­ний, гибкости и их сочетаний.

5. Овладение и совершенствование двигательных умений и навыков, которые необходимы в естественной жиз­ни и профессиональной деятельности.

6. Овладение знаниями в области физической культу­ры, способности к самостоятельному использованию средств и методов физического воспитания для ук­репления здоровья и физического совершенствования.

7. Формирование морально-нравственных, эстетических и этических, патриотических норм современного куль­турного человека, на основе общечеловеческих цен­ностей.

Характеристика основных разделов ТФК

1. «Введение в предмет теория физической культуры» (ТФК). Раздел раскрывает основные (исходные) понятия, на которых базируется теория физической культуры. Дает характеристики разделов ТФК и спорта, их форм и видов.

Освещает основы научной методологии и методов исследо­вания в физической культуре и спорте. Описывает место «Теории физической культуры » среди научных и учебных дисциплин, изучающих человека.

2. «Теория и методика физического воспитания» (ТиМФВ). Раздел педагогического научного направления и учебная дисциплина (предмет) о физическом воспита­нии в детских садах, школах, вузах (техникумах) и на производстве. Предмет ТиМФВ предназначен для лиц, отнесенных по состоянию здоровья к основной и подго­товительной медицинской группе. Занятия по физичес­кой культуре проводятся педагогами-преподавателями по физической культуре. Педагогический процесс осуществ­ляется на основе Государственного образовательного стан­дарта утвержденного Министерством (Федеральным аген­тством) образования и учебных программ, утвержденных образовательным учреждением по физическому воспита­нию в детских садах, школах, вузах (техникумах). Заня­тия проходят по урочной и неурочной форме в учебных заведениях, призваны к подготовке и сдаче требований Государственного образовательного стандарта и норм физической подготовки. Контроль за состоянием здоро­вья физкультурников осуществляется преподавателем физической культуры совместно с медицинскими работ­никами и санитарно-гигиенической службой. Целью ТиМФВ является гармоничное физическое и духовное развитие личности, укрепление здоровья и подготовка к учебной и профессиональной деятельности.

3. «Теория и методика оздоровительной физической культуры» (ТиМОФК). Педагогическое научное направ­ление и учебная дисциплина (предмет) для физического воспитания лиц отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Нормативными доку­ментами являются Государственный образовательный стандарт для лиц, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам, утвержденный Ми­нистерством (Федеральным агентством) образования и специальные учебные программы для лиц, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе образовательными учреждениями. Занятия в детских са­дах, школах и вузах, по месту жительства и в оздорови­тельных центрах (физкультурно-оздоровительных комп­лексах) проходят в основном по урочной форме занятий. Занятия ведет педагог, имеющий специальную подготов­ку по оздоровительной физической культуре. Контроль за состоянием здоровья физкультурников осуществляет преподаватель физической культуры совместно с леча­щим или участковым врачом, врачом или фельдшером учебного учреждения. Целью ТиМОФК является восста­новление здоровья после перенесенного заболевания или травмы и переход в подготовительную и основную ме­дицинскую группу.

4. «Теория и методика адаптивной физической куль­туры» (ТиМАФК). Раздел педагогического научного на­правления и учебная дисциплина (предмет) для физичес­кого воспитания лиц с отклонениями в состоянии здоро­вья и инвалидов. Нормативными документами являются Государственный образовательный стандарт, утвержден­ный Министерством (Федеральным агентством) образо­вания для лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов, и учебные программы, утвержденные образо­вательной организацией. Занятия проводят в форме уро­ка в специализированных учебных заведениях для лиц с отклонениями в здоровье и инвалидов, специально под­готовленными педагогами-преподавателями адаптивной физической культуры. Контроль за состоянием здоровья учащихся осуществляет преподаватель АФК совместно с лечащим врачом. Целью ТиМАФК являются различные формы адаптации (приспособления) и компенсации утра­ченных функций за счет усиления развития сохранен­ных функций организма.

Другим направлением АФК является спорт инвали­дов и спортивная подготовка инвалидов к соревнованиям (параспорт).

5. «Теория и методика лечебной физической культу­ры» (ТиМЛФК). Научное направление и учебная дис­циплина (предмет) изучаются в медицинских, физкуль­турных и педагогических вузах. Дозировка и направ­ленность физических нагрузок ЛФК назначается лечащим врачом, занятия проводятся методистом или врачом ЛФК. Занятия ЛФК проводятся только в меди­цинских учреждениях (поликлиниках, больницах, са­наториях-профилакториях, врачебно-физкультурных диспансерах). Главной задачей ЛФК является сокраще­ние сроков реабилитации больных как дополнительное средство к медикаментозной терапии или как основное терапевтическое средство при некоторых заболеваниях и нарушениях в развитии.

6. «Теория и методика спортивной тренировки (теория спорта)» (ТиМСТ). Педагогическое научное направление и учебная дисциплина (предмет) факультетов и вузов физи­ческой культуры и спорта. Для занятий спортом допуска­ются только здоровые лица, прошедшие обследование и получившие допуск во врачебно-физкультурных диспан­серах. Занятия проходят в «специализированных детско- юношеских школах олимпийского резерва» (СДЮШОР), «детско-юношеских спортивных школах» (ДЮСШ), спортивных секциях и клубах под руководством тренера- педагога. Нормативными программами на этапах много­летней подготовки спортсменов являются учебные програм­мы по видам спорта, утвержденные Министерством (Фе­деральным агентством) образования или Федеральным агентством по физической культуре, спорту и туризму. Целью теории спорта является подготовка высококвали­фицированных спортсменов.

Настоящий предмет является «Общей теорией и ме­тодикой спорта», освещающий наиболее общие законо­мерности физического воспитания, нагрузок и адаптации организма, средств, методов и направленность подготов­ки в физической культуре и спорте.

ТиМФКиС среди научных дисциплин

Базовыми научными дисциплинами, на которые опи­рается предмет «Теория и методика физической культу­ры и спорта» (ТиМФКиС), являются: анатомия челове­ка (морфология), биохимия спорта, спортивная физио­логия, биомеханика, общая и возрастная педагогика и психология.

Дополняющими научными дисциплинами являются: врачебно-педагогический контроль в спорте; спортивная медицина и детская спортивная медицина; специальная (спортивная) педагогика; специальная (спортивная) пси­хология; организация и управление физической культу­рой и спортом; менеджмент и финансы в физической куль­туре и спорте; история физической культуры и спорта; теория и методика обучения предмету «физическая куль­тура»; спортивные сооружения и средства информации.

Научное направление настоящей дисциплины 13.00.04 — «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» является педагогической сферой деятельности науки о человеке.

Взаимосвязь между базовыми и дополняющими дис­циплинами предмета «Теория и методика физической культуры и спорта» представлена на рис. 2.

Выводы по главе

Существуют установившиеся понятия, которые вкла­дываются в термины, имеющие в других дисциплинах не совпадающее понятие. Терминологию и понятийный ап­парат, применяемый в спортивной тренировке, необхо­димо не только знать, но и понимать.

Виды спорта, казалось бы, никак не связанные меж­ду собой (тяжелая атлетика и шашки), объединяют: дух состязательности и система спортивной подготовки.

Спортивные результаты зависят от практически лю­бых факторов, воздействующих на организм спортсмена, поэтому теория спорта является интегральной наукой,

Составные части дисциплины ТиМФКиС
Физическое воспитание в детских садах, школах, вузах, на производ­стве	Оздорови­тельная физическая культура всех возрастов	Лечебная физическая культура	Адаптивная физическая культура и спорт инвалидов	Теория и методика отдельных видов спорта ▲ Общая теория спорта

Дополняющие дисциплины:

Дополняющие дисциплины:

Теория и методика физической культуры и спорта

Врачебный контроль

Спортивная медицина

Спортивные сооружения

Организация и управление ФК

Теория и методика обучения в ФК

Анатомия человека	Спортивная физиология	Спортивная биохимия	Биомеха­ника	Спортивная педагогика	Спортивная психология
Базовые дисциплины

Рис. 2. Структура и место предмета «Теория и методика физической культуры и спорта» в системе знаний о человеке

впитавшей все отрасли знания, изучающие человека во всех его проявлениях.

Гигиена

В основе предмета «Теория и методика физической культуры и спорта» находится понятие о «физической культуре», которая является частью культуры человече­ства. ТиМФКиС занимается образованием и воспитани­ем с использованием средств и методов физической куль­туры: физические (телесные), дыхательные, психические упражнения, гигиенические факторы и оздоровительные силы природы.

Теория и методика физической культуры и спорта как учебная и научная дисциплина является интегральной, в которой неразрывно связаны три блока дисциплин о человеке: медико-биологических, психолого-педагогичес­ких и социально-экологических.

Теория и методика физической культуры и спорта занимается вопросами физического образования и физи­ческого воспитания людей от рождения и до глубокой старости, с любым уровнем здоровья или заболевания.

Темы и вопросы для обсуждения на семинарах