Вопросы к зачету по учебной дисциплине «Психофармакотерапия»

1. Нейрофармакология, как науки о взаимодействии и влиянии химических соединений на нервные клетки, ядра и целые нейронные сети. Лечебные эффекты лекарственных веществ, действующих на центральную нервную систему и психику человека.

2. Социальные и экономические аспекты применения лекарственных средств, влияющих на психические функции здорового и больного человека.

3. История развития нейрофармакологии как науки. Роль французских и немецких исследователей (Ф. Курвуазье, А. М. Лабори, Ж.Деле, Д. Махта) в плане развития науки нейрофармакологии.

4. Роль отечественных ученых, внесших наибольший вклад в развитие нейрофармакологии (М.Н.Щукина, М.Д.Машковский).

5. Современный этап развития нейрофармакологии, характеризующий собой эпоху антидепрессантов и анксиолитиков.

6. Основы современного представления о взаимодействии химических лекарственных веществ с основными структурами ЦНС.

7. Взаимодействие химических веществ-медиаторов с рецепторами постсинаптической мембраны.

8. Химические вещества, выполняющие медиаторные функции. Классификация нейромедиаторов.

9. Понятие о катехоламинах, как веществах активно участвующие в процессах адаптации человека (стресс-медиаторы).

10. Система нейромедиатора адреналина и норадреналина: основные свойства альфа –адренорецепторов. Нейрофизиологические механизмы развития дезадаптационных нарушений (расстройств адаптации).

11. Моноамин дофамин.   Участие дофамина в процессах жизнедеятельности организма.

12. Моноамин серотонин. Роль серотонина в регуляции эмоционального поведения, двигательной активности и пищевого поведения.

13. Гамма-аминомаслянная кислота (ГАМК). Неврологические заболевания и поведенческие нарушения, как следствие недостаточного синтеза ГАМК в мозговых структурах.

14. Аминокислота глицин как нейромедиатор, участвующий в тормозных интернейронах взаимосвязях в спинном и промежуточном мозге. Неврологические и поведенческие нарушения, отмечаемые у детей, при недостаточном синтезе нейромедиатора глицин. Глутаминовая кислота (L-глутамат) как главный возбуждающий медиатор. Локализация рецепторов, тропных к данному медиатору в мозговых структурах. Неврологические и поведенческие нарушения, отмечаемые при недостатке в организме человека глутаминовой кислоты (L-глутамата).

15. Пептид ацетилхолин. История открытия медиатора wagusschtoff. Основная локализация структур, ответственных за синтез ацетилхолина. Холинергические системы, участвующие в когнитивных, эмоциональных и моторных функциях человека.

16. Нейроактивные пептиды (нейрогормоны), как химические посредники. Типичные нейрогормоны. Синтез нейрогормонов в структурах гипоталамуса. Клиническая картина, отмечаемая при недостаточном синтезе типичных нейрогормонов.

17. Неромодуляторы (эндорфины и энкефалины), как пептиды, которые обладают модифицирующим эффектом нейромедиаторов. Понятия о эндогенных опиоидах. Особенности действия нейромодуляторов на психофизиологическое состояние человека.

18. Основные механизмы действия лекарственных веществ. Принципы дозирования лекарственных веществ. Основные пути введения лекарств. Эффект кумуляции лекарств в организме. Переносимость человеком лекарственных препаратов. Основные пути метаболизма и выведения лекарств.

19. Классификация психотропных средств. Основные эффекты психотропных средств. Наблюдаемые лечебные эффекты после приема психотропных препаратов.

20. Место нейрофармакологии в профилактике и лечении эмоционально-стрессовых реакций и дезадаптационных расстройств современного человека.

21. Понятие о нервно-психической неустойчивости человека. Нервно-психическая неустойчивость как основа для проведения мероприятий психофармакотерапии.

22. Стресс-протекторный эффект представителей различных классов фармакологических препаратов.

23. Психофармакотерапия профессиональной деятельности здорового человека в условиях чрезвычайных ситуаций.

24. Нормативно – правовое регулирование применения психотропных средств.

25. Положения основных международных и отечественных правовых актов, регламентирующих права пациентов и обязанности врачебно-сестренского персонала, участвующего в лечебном процессе.