Тематический план по учебной дисциплине

«Психология отклоняющегося (девиантного поведения)»

№ п/п	Тема	Лекции	Практич. работа	Самост. работа
1.	Основные теоретические вопросы психологии девиантного поведения.	1	-	5
2.	Понятия нормы и условно нормативного развития.	2	-	5
3.	Определение девиантного поведения и его структурно-динамические характеристики.	1	2	5
4.	Клинические формы отклоняющегося поведения.	2	2	5
5.	Отклоняющееся поведение у детей и подростков.	2	3	5
6.	Проблемы личностного развития.	2	3	4
7.	Основные виды отношений, реализующиеся в семье.	4	2	4
8.	Организация эмоционального поведения ребёнка. Причины возникновения эмоциональных нарушений.	1	3	5
9.	Жестокое обращение с детьми. Психологическая травма.	2	3	5
11.	Нарушение школьной адаптации.	2	3	4
12.	Агрессивное поведение несовершеннолетних.	1	3	5
13.	Проституция несовершеннолетних.	2	2	4
14.	Профилактика и коррекция различных форм дезадаптивного, асоциального поведения.	4	4	4
Итого:		30	30	60

Содержание дисциплины

Раздел 1. Лекционный курс.

Тема 1. Основные теоретические вопросы. Проблемы становления психологии девиантного поведения как отдельной научной дисциплины. Предмет и объект изучения. Подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций (социальный, психологический, психиатрический, этнокультурный, возрастной, гендерный, профессиональный).

Тема 2. Понятие нормы и условно нормативного развития. Нормативное поведение. Социальный норматив поведения. Гармоничное поведение. Темпераментная сбалансированность. Гармоничность характера. Личностная гармония.

Тема 3. Определение девиантного поведения и его структурно-динамические характеристики. Тип отклоняющегося поведения; основания для выделения типа и особенности его проявления. Девиантное, делинквентное и криминальное поведение. Аддиктивный тип девиантного поведения. Девиации, обусловленные гиперспособностями человека. Патохарактерологический и психопатологический типы девиантного поведения.

Тема 4. Клинические формы отклоняющегося поведения. Клинические формы отклоняющегося поведения. Соотношения типа и формы девиантного поведения при его различных типах. Коммуникативные девиации. Аномалии сексуального поведения. Злоупотребление веществами, вызывающими состояния изменённой психической деятельности.

Тема 5. Отклоняющееся поведение у детей и подростков. Причины нарушения психического развития. Основные факторы, приводящие к формированию девиантного поведения у несовершеннолетних.

Тема 6. Проблемы личностного развития. Трудности поведения и характера, причины и разнообразие форм поведения. Проблемы личностного развития: особенности самосознания, самооценки, образа «Я»; коммуникативная и эмоциональная сферы, мотивы, установки, интересы, познавательная сфера. Наиболее часто встречающиеся трудности поведения и характера: агрессивность, двигательная нестабильность, дерзость, непослушание, упрямство, ложь, воровство, аддиктивное и аутоагрессивное поведение.

Принципы, направления и методики коррекционной работы.

Тема 7. Основные виды отношений, реализующиеся в семье. Ранние дефекты развития и социализации в семье. Импринтинг человеческой жизни.

Типология моделей семьи. Функции семьи. Кризис института семьи и его последствия для социализации детей. Основные виды отношений, реализующихся в семье. Типичные ошибки семейно воспитания. Понятие нормальной семьи. Дефекты полоролевого воспитания. Образ матери и дихотомия отношений к ней подростков с делинквентным поведением. Основные направления психопрофилактической и психокоррекционной работы с семьёй.

Тема 8. Организация эмоционального поведения ребёнка. Причины возникновения эмоциональных нарушений. Развитие аффективной регуляции поведения. Факторы, обусловливающие гармоничное эмоциональное развитие. Причины возникновения эмоциональных нарушений, факторы риска. Виды и типы нарушений эмоций и чувств. Развитие и функции детских страхов. Причины, методы и методики коррекционной и профилактической работы.

Тема 9. Жестокое обращение с детьми. Психологическая травма. Жестокое обращение с детьми. Определение. Виды. Индикаторы физического насилия. Факторы риска физического насилия (для детей и для родителей). Физическое и психологическое насилие и его последствия. Психологические последствия травматического стресса. Сексуальное насилие как следствие и причина формирования девиантного и делинквентного поведения. Инцест, факторы, способствующие ему, последствия. Уличные дети. Психологическая работа с несовершеннолетними, пережившими насилие.

Тема 10. Нарушение школьной адаптации. Предпосылки возникновения школьной дезадаптации. Этапы. Типичные ошибки школьного учебно-воспитательного процесса: недостатки организации, отсутствие индивидуального подхода, злоупотребление мерами негативного стимулирования. Насилие в школьной среде. Синдром дефицита внимания. Воровство в детском возрасте: причины, цели и мотивы. Роль школьного психолога и социально-психологической службы района в коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетнего и его ближайшего окружения (коррекция педагогических позиций учителя и родителей по отношению к трудновоспитуемому).

Тема 11. Агрессивное и аутоагрессивное поведение несовершеннолетних. Агрессия как один из важнейших факторов отклоняющегося поведения. Становление агрессивного поведения. Индивидуальные детерминанты агрессии. Особенности проявления агрессии в дошкольном, младшем школьном, подростковом и юношеском возрасте. Методы изучения агрессивного поведения. Суицидальное поведение несовершеннолетних. Типы. Мотивы. Подростковая депрессия и суицидальное поведение. Типы подростковой депрессии. Формы подростковой суицидальности.

Тема 12. Проституция несовершеннолетних: Проституция несовершеннолетних как форма отклоняющегося поведения. Проблемы проституции. История проституции в России. Определение проституции. Особенность проституции как отклоняющегося поведения. Причины: генетические, психологические и социальные теории. Формы вовлечения в проституцию. Типология проституции. Последствия проституции несовершеннолетних.

Тема 13. Профилактика и коррекция различных форм дезадаптивного и асоциального поведения. Различные институты воспитания и коррекции девиантного поведения. Деятельность школьных психологов. Социально-психологические службы района. Реабилитационные центры. Кризисные службы. Специальные учебные заведения для детей, нуждающихся в особых условиях воспитания.

Раздел 2. Темы практических занятий

Тема: «Методы диагностики психологических особенностей лиц с отклоняющимся поведением».

Вопросы для практической проработки:

1. Исследование психологических свойств личности.

2. Изучение различных аспектов агрессивности.

3. Выявление основных отношений и ценностных ориентаций.

4. Работа с методиками, обработка данных, анализ результатов, краткое описание и обсуждение выводов.

Тема: «Методы коррекционной работы с девиантными детьми и подростками».

Вопросы для практической проработки:

1. Формы установления контакта с подростками и детьми.

2. Методы создания в группе обстановки, благоприятной для коррекционной работы.

3. Работа с агрессивным поведением.

4. Отработка страхов.

5. Традиционные и нетрадиционные техники работы с состоянием (саморегуляция).

6. Самопомощь и психопрофилактика при работе с людьми с девиантным поведением.

7. Упражнения, игры, техники. Анализ и обсуждение полученного опыта.