Организационно – методические указания

№

п/п

Тема

Лекции

Практ. работа

Самост. работа

1.

История становления и развития психологии аномального развития: предпосылки развития психологии аномального развития; становление психологии аномального развития; развитие отечественной и зарубежной психологии аномального развития.

1

-

2

2.

Психология аномального развития в системе наук: роль и место психологии аномального развития в системе наук; структура психологии аномального развития; предмет и объект психологии аномального развития; задачи и направления психологии аномального развития.

1

-

2

3.

Методологические основы психологии аномального развития: принципы психологии аномального развития; методы психологии аномального развития; основные понятия психологии аномального развития.

1

-

2

4.

Феномен нарушенного развития.

-

-

-

5.

Понятие «развитие», норма развития. Нарушенное развитие.

1

-

3

6.

Структура нарушенного развития;

Параметры нарушенного развития;

Представление о первичных, вторичных и третичных нарушениях развития;

Спонтанное и направленное развитие.

2

1

3

7.

Классификации дизонтогенеза:

Классификация, как метод научного познания; Современные отечественные классификации дизонтогенеза.

2

-

2

8.

Характеристика различных форм дизонтогенеза.

-

-

-

9.

Врожденная умственная отсталость:

Этиология и патогенез умственной отсталости; Олигофрения: определение понятия «олигофрения»; Классификации олигофрении; Характеристика и развитие умственно отсталых детей и подростков;

Дифференциальная диагностика олигофрении.

2

4

3

10.

Приобретенное слабоумие (деменция):

1

2

2

11.

Задержка психического развития (ЗПР):

Определение ЗПР и причины ЗПР;

Классификации ЗПР; Психологическая характеристика детей с ЗПР.

2

2

3

12.

Ранний детский аутизм (РДА). Понятие аутизм и ранний детский аутизм; Причины и механизмы возникновения РДА; Классификации РДА; Особенности психического развития детей с РДА.

1

2

3

13.

Основы сурдопсихологии: Определение, объект, предмет, и задачи сурдопсихологии; Причины нарушения слуха; Виды нарушений слуховой функции; Закономерности развития детей с нарушением слуха.

1

2

2

14.

Основы логопсихологии. Определение, объект, предмет и задачи логопсихологии;

Лингвистическая характеристика речи;

Причины нарушения речи; Виды нарушений речи; Особенности психофизиологического развития лиц с нарушениям речи.

1

3

2

15.

Основы тифлопсихологии. Определение, объект, предмет и задачи тифлопсихологии. Причины нарушения зрения. Виды нарушения зрения; Особенности психофизиологического развития лиц с нарушениями зрения.

1

2

2

16.

Нарушения опорно-двигательного аппарата. Причины нарушений опорно-двигательного аппарата; Детский церебральный паралич; Структура дефекта при ДЦП; Формы ДЦП; Особенности психофизиологического развития лиц с ДЦП.

1

2

3

17.

Сложные (сочетанные) дефекты развития.

Причины сложных нарушений развития;

Виды сочетанных дефектов; Общие закономерности развития лиц со сложными нарушениями.

1

-

3

18.

Психологическая и педагогическая интервенция в психологии аномального развития.

-

-

-

19.

Обучение детей с аномалиями развития.

Структура специального образования в России: вертикальная и горизонтальная структуры образования.

1

-

3

20.

Психологическая помощь лицам с аномалиями в развитии, и их родственникам

Методы психодиагностики; Психокоррекционная работа с людьми с нарушениями в развитии; Психологическое сопровождение лиц с аномалиями развития;

Психологическая помощь родителям и родственникам детей и взрослых с нарушениями развития.

2

2

2

21.

Организация деятельности психолога в рамках психологии аномального развития.

-

-

-

22.

Организационные аспекты деятельности психолога в рамках психологии аномального развития.

1

-

2

23.

Законодательное обеспечение и социальная защита людей с аномалиями развития.

1

-

2

Итого:

24

20

46