Задание для самостоятельной работы

Студентам предлагается провести комплексное психологическое исследование самосознания испытуемого, которое будет содержать следующие аспекты:

Описание личностного профиля:

- социально-психологические и типологические характеристики;

- наличие или отсутствие внутри личностных конфликтов;

- уровень самооценки и ее адекватность.

Использование проективных методик:

- адекватность телесного Я;

- дифференцированность;

- степень принятия: позитивное или негативное эмоциональное отношение и т. д.

Использование других методик:

- акцентуация характера;

- преобладающие механизмы психологических защит;

- уровень субъективного контроля;

- уровень фрустрированности и др.

На основании выше изложенного написать психологическое заключение по результатам психодиагностики и сформулировать возможные способы психологической коррекции с учетом личностных особенностей и возраста испытуемого.

Экзаменационные вопросы

1 Структура личности по А.А. Налчаджяну.

2. Основные направления изучения Я-концепции.

3. Уильям Джеймс – основоположник учения о Я-концепции.

4. Теория «зеркального Я».

5. Эрик Эриксон об идентичности.

6. Феноменалистический подход к изучению Я-концепции.

7. Основные положения теории Карла Роджерса.

8. Структура Я-концепции Р. Бернса.

9. Я-образ как подструктура Я-концепции.

10. Стабильные Я-образы и их функции.

11. Ситуативные Я-образы и их функции.

12. Основные функции самосознания.

13. Защитные механизмы и самосознание личности.

14. Единицы самосознания.

15. Конфликтный личностный смысл как единица самосознания личности.

16. Развитие самосознания в онтогенезе.

17. Показатели уровня развития самосознания.

18. Проблема «измерения» самосознания.

19. Самосознание и психическое здоровье.

20. Роль неблагоприятных семейных условий в формировании самосознания

ребенка при психопатии и невротическом развитии личности.

21. Влияние неадекватного родительского самоотношения на общение с ребенком.

22. Основные типы самоотношения подростка.

23. Особенности самосознания в подростковом и юношеском возрасте.

24. Особенности самосознания при синдроме множественной личности.

25. Пограничное самосознание.

26. Самосознание нарцистической личности.

27. Формы и функции грандиозного Я.

28. Особенности психотерапевтического общения с нарцистической

личностью.

29. Особенности самосознания при аффективных расстройствах.

30. Особенности физического Я и самооценки при транссексуализме.

31. Особенности мотивационной сферы больных неврозом и ее роль

в формировании образа Я.

32. Причины нестабильности самоотношения при неврозах.

33. Индивидуально-типологические стили стабилизации самоотношения.

34. Теоретические направления исследования образа физического Я в зарубежной психологии.

35. Соотношение образа физического Я и самооценки.

36. Расщепление образа телесного Я у лиц с пищевыми аддикциями.

37. Особенности Я-образа при нарушениях зрения.

38. Специфика социального аспекта самосознания людей с ограниченными

возможностями.

39. Методы психологической диагностики самосознания личности.

40. Методы психологической коррекции самосознания личности.