Примерный тематический план семинарских занятий

Цель:

- контроль освоения учебного материала;

- формирование у студентов профессионального мышления;

- развитие профессиональной коммуникации.

Семинар №1.

1. Основные методы зоопсихологических исследований:

2. Метод лабиринта.

3. Метод обходного пути.

4. Дифференцировочная дрессировка.

5. Метод выбора по образцу.

6. Метод проблемной клетки (ящика).

7. Лабораторные эксперименты зоопсихологов.

Семинар №2.

1. Использование зоопсихологических знаний в деятельности человека:

2. Использование зоопсихологических знаний в сельском хозяйстве.

3. Секреты практической и цирковой дрессировки.

4. Дератизация.

5. Использование зоопсихологических знаний в звероводстве, охоте, рыбоводстве, рыболовстве)

6. Содержание животных в зоопарках, организация заповедников.

7. Разведение животных в реабилитационных станциях.

8. Использование зоопсихологических знаний в медицине.

9. Использование зоопсихологических знаний в психотерапии и работе с детьми.

Семинар №3.

1. Общая характеристика психической деятельности животных:

2. Влияние внешних и внутренних факторов на формирование инстинктивного поведения (примеры).

3. Поисковая и завершающая фазы на конкретных примерах инстинктивного поведения животных.

4. Основные формы поведения животных.

5. Облигатное и факультативное научения в жизнедеятельности животных.

6. Способы выработки навыков.

7. Особенности общения животных различных видов и групп.

Семинар №4.

1. Развитие психики в период игровой деятельности животных:

2. Манипуляционные игры животных.

3. Совместные игры животных.

4. Игры ребенка и животных (сравнительный анализ).

5. Наблюдение за поведением домашних животных с ведением дневника.

Семинар №5.

1. Интеллектуальная стадия развития психики:

2. Проблема изучения интеллекта высших обезьян.

3. Развитие манипуляций в онтогенезе понгид.

4. Экспериментальные исследования интеллектуальной деятельности животных.

5. Самосознание человека и высших обезьян.

Темы для рефератов

1. Объективные методы изучения поведения и психики животных (общее описание).

2. Проблема изучения интеллекта антропоидов.

3. Сравнительная характеристика обучения животных в исследованиях Торндайка.

4. Работы Дж.Уотсона,Б.Скинера.

5. Исследования когнитивных процессов у животных Э.Толмена и И.С.Бериташвили.

6. Адаптация животных к условиям антропогенной среды.

7. «Объективный биологический метод» изучения поведения животных (В.А.Вагнер).

8. Зоопсихологические исследования Н.Н.Ладыгиной-Котс.

9. Опыты В.Келера, И.П.Павлова, Р.Йеркса.

10. Развитие психической деятельности животных в игровом периоде онтогенеза.

11. Концепция Л.В.Крушинского о физиолого-генетических основах рассудочной деятельности.

12. Методики, разработанные Л.В.Крушинским для изучения способности животных к поиску приманки.

13. Использование знаний о психики и поведении животных в деятельности человека.

14. Общая характеристика тестов, применяемых для изучения рассудочной деятельности животных (привести примеры конкретных опытов-тестов).

15. Инстинкт и научение в эволюционном учении Ламарка Ж.Б.

16. Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном периоде. Возможности научения зародышей.

17. Развитие сознания в антропогенезе.

18. Групповое поведение обезьян и проблема зарождения общественных отношений.

19. Сравнительная морфология поведения: репродуктивное и родительское поведение.

20. Сравнительно-психологический аспект игр животных с играми детей.