Тематический план по дисциплине

«Психологический практикум по клинической психологии: основы характерологии, кризисологии и типологии реагирования»

№ п/п	Тема	Лекции	Практ. работа	Самост. Работа
1.	Основные требования к наблюдению и сбору психологического анамнеза в психологии. Использование данных методов при определении личностных и характерологических особенностей.	-	2	-
2.	Акцентуации характера. Диагностика акцентуаций характера	-	6	-
3.	Психопатии	-	2	-
4.	Личность. Черты личности. Диагностика личностных черт.	-	6	-
5.	Условно-патологические реакции детского возраста	-	5	-
6.	Эго-защиты.	-	6	-
7.	Дезадаптивное поведение	-	5	-
8.	Кризисные ситуации и кризисные реакции.	-	4	-
9.	Подведение итогов проведенного в ходе практикума обследования и самообследования. Написание заключения.	-	4	-
Итого:		-	40	-

Содержание дисциплины

Тема 1. Акцентуации характера. Дается определение понятия акцентуации характера как краевой нормы. Рассматривается история характерологии. Конкретизируются виды акцентуаций характера по а.Е. Личко

• гипертимный

• циклоидный

• эмоционально-лабильный

• астено-невротический

• психостенический

• сенситивный

• шизоидный

• эпилептоидный

• истероидный

• неустойчивый

• конформный

• смешанный

• амальгамный

Проводится диагностика акцентуаций характера по методике ПДО

Особое внимание уделяется проявлениям различных акцентуаций характера и их констатация посредством наблюдения.

Тема 2. Психопатии. Дается определение данного патологического состояния. Дается классификация психопатий на:

• конституциональные

• краевые

• органические психопатии

Более подробно освещаются виды органических психопатий, как наиболее плохо адаптируемых. Проводится дифференциальный диагноз между психопатиями и акцентуациями характера. Разбираются основные параметры дифференциальной диагностики.

Тема 3. Определение черт личности. Рассматриваются черты личности, представленные в многофакторном личностном опроснике Кэттелла. Анализируется возможная взаимосвязь черт личности и акцентуаций характера. Проводится диагностика особенностей личности по опроснику 16 РF. Сопоставляются результаты методик ПДО и 16 РF, и результатов наблюдения.

Тема 4. Условно–патологические реакции детского и подросткового возраста. Рассматриваются различные виды реакций, присущих детям, как реакция на поведение не устраивающее их реакции:

Протестные

• реакция отказа - подсознательная

• реакция оппозиции – осознанная

Имитативные реакции:

• реакция имитации – подсознательная

• реакция обратной имитации – как подсознательная, так и осознанная

Компенсаторные реакции

• реакция компенсации

• реакция гиперкомпенсации – практически всегда эмоционально неадекватна; по своей сути дезадаптивна.

В отличие от условно-патологических реакций детского возраста, условно-патологические реакции подросткового периода встречаются только в этом возрасте. Наличие этих реакций в других возрастах является признаком дезадаптации. К ним относятся:

• реакция эмансипации

• реакция группирования со сверстниками

Также видом реакции условно-патологических реакций детского и подросткового возраста являются хобби-реакции:

• интеллектуально-эстетические хобби

• телесные

• мануальные

• азартные

• лидерские

• информативно-коммуникативные

Условно-патологическое сексуальное поведение включает в себя следующие виды:

• мастурбация

• петинг

• ранняя половая жизнь

• беспорядочная половая жизнь (промискуитет)

• транзиторный гомосексуализм

• вуайеризм

• манипулирование половыми органами младших детей и животных

Рассматриваются варианты проявлений различных реакций в учебных заведениях, в семье, в неформальном общении и т. д. Определяются типы реакций свойственные и не свойственные тем, или иным акцентуациям характера.