Тема 12.Эндокринные нарушения.

Тиреотоксикоз (гипертериоз). Сахарный диабет. Психосоматические этиологические факторы заболеваний. Психологические особенности больных. Роль внутрисемейных отношений в формировании личности больного. Психические нарушения у больных с эндокринными заболеваниями. Психотерапия при тиреотоксикозе и сахарном диабете.

Тема 13. Заболевания кожи.

Основные функции кожи: отграничение и защита; прикосновение и контакт; выражение и изображение; сексуальность; дыхание; выделение; терморегуляция.

Психосоматические кожные заболевания: кожный зуд; атопический нейродермит, аногенитальный зуд; псориаз; дерматологический артефакт.

Эмоциональный стресс и его роль в развитии кожный заболеваний. Психологическая особенность личности матери, как фактор развития кожных заболеваний у ребёнка. Особенности личности больных с заболеваниями кожи. Нервно-психические расстройства при кожных болезнях.

Тема 14. Психосоматические аспекты нарушений пищевого поведения.

Кормление и его значение в формировании «психосоматической структуры личности» ребенка.

Психологические особенности личности больных, страдающих ожирением. Нервная булимия. Нервная анорексия: психодинамическая интерпретация причин возникновения. Психические нарушения у больных при нервной анорексии. Психотерапия больных при нарушениях пищевого поведения.

Раздел 2. Практический курс.

Цель проведения практических занятий:

1. Закрепление теоретических знаний в области психосоматики.

2. Ознакомление с методами психодиагностики и психотерапии,

применяемыми в работе с психосоматическими больными.

3. Ознакомление с организационно-методическими аспектами проведения

комплексного обследования пациентов.

Тема 15. Методы психодиагностики в психосоматических исследованиях.

Клинико-психологические методы: наблюдение, биографический метод, структурированное интервью.

Экспериментально - психологические методы.

Методы психодиагностики при работе с детьми, страдающими психосоматическими расстройствами и их родителями. Опросники и методики: опросник диагностики отношения к болезни ребенка В.Е. Когана и И.П. Журавлева (ДОБР); анализ семейных взаимоотношений (АВС). Проективные методики: тест детской тревожности; цветовой тест отношений (ЦТО) (детский вариант); детский тематический апперцептивный тест (ТАТ); рисунок семьи, человека, несуществующего животного, дерева; Hand – тест и др.

Методы психодиагностики при работе со взрослыми психосоматическими больными. Опросники, методики, стандартизованные тесты: СМИЛ (MMPI); гиссенский личностный опросник (ГТ); тест Т. Лири; методика определения типа отношения к болезни (ТОБОЛ); опросник оценки качества жизни психосоматических больных; методика диагностики уровня субъективного одиночества Д. Рассела, М. Фергюсона; тест тревожности Спилбергера - Ханина; Торонтская Алекситимическая Шкала (TAS) (G.J.Taylor); Гиссеновский перечень жалоб (Е.Брюхлер, Дж.Снер); методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Зунге (адаптация Т.И. Балашовой), Я-структурный тест Г. Аммона и др. Проективные методики: тематический апперцептивный тест (ТАТ); рисуночный апперцептивный тест (РАТ); вербальный фрустрационный тест Л.Н. Собчик; Hand-тест; тест незаконченных предложений Сакса, Леви; методика Сонди (модификация Собчик Л.Н.), тест цветовых отношений (ЦТО) (взрослый вариант) и др.