Тема 6. Проективный рисунок. Практическое занятие.

Цели и задачи применения проективного рисунка в процессе индивидуальной и групповой психотерапии. Свободное, спонтанное и тематическое рисование. Индивидуальный и групповой рисунок, обсуждение рисунка в группе. Проективный рисунок в работе практического психолога с детьми и взрослыми, в коррекции детско-родительских и супружеских отношений. Применение рисунка в практической деятельности клинического психолога в психиатрии, клинике пограничных нервно-психических расстройств и психосоматических заболеваний.

Тема 7. Игровая коррекция. Практическое занятие.

Игровая коррекция, её основные виды и формы. Основные принципы работы с детьми. Функции психотерапевта. Критерии оценки эффективности игротерапии. Показания и противопоказания к групповой игровой коррекции. Требования к оснащению игровой комнаты. Ограничения в игротерапии. Техники.

Тема 8. Психодрама: методические аспекты. Практическое занятие.

Основные элементы психодрамы: режиссёр – постановщик, протагонист, вспомогательные эго, зрители, сцена – организация пространства, балкон. Основные фазы психодрамы: разогрев, психодраматическое действие, ролевая и идентификационная обратная связь. Виды психодрамы. Техники психодрамы: замена ролей, дублирование, зеркальное отражение, монолог, «за спиной», скульптура, сновидения, фотография, круг давления, социальный атом и т.д.

Тема 9. Психодрама как метод коррекции в работе с детьми и подростками. Семинарское занятие.

Вопросы семинара:

1. Какие виды психодрамы наиболее эффективны в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста?

2. Какие виды психодрамы эффективны при работе с подростками и почему?

3. Какие сложности ведения детских и подростковых групп требуют особого внимания психолога?

Темы докладов:

1. Особенности психодрамы в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

2. Психодрама с подростками при различных формах аддикции.

3. Психодрама как метод психокоррекции с подростками из неблагополуч-ных семей, страдающими созависимостью.

4. Психодрама в работе с детьми, пережившими сексуальное насилие.

Тема 10. Позитивная психотерапия н. Пезишкиана и х. Пезешкиана Практическое занятие.

Концепция позитивной психотерапии Н. Пезешкиана и её отличие от других позитивно-ориентированных методов. Основные принципы позитивной психотерапии и способы их реализации. Базовые способности, первичные и вторичные актуальные способности. Актуальный и базовый конфликты, их переработка в контексте позитивной терапии. Десять основных тезисов и пять ступеней позитивной психотерапии Н. Пезешкиана.

Применение позитивной психотерапии в работе с пациентами при соматичес-ких заболеваниях и психосоматических расстройствах.

Психотерапевтические техники, применяемые в процессе позитивной терапии: позитивное толкование проблемы, притчи, рассказ о проблеме в третьем лице, прощание с симптомом; техники психодрамы, гештальт-терапии и логотерапии; релаксация; музыкотерапия; телесно-ориентированные техники, гипноз, техники НЛП и поведенческой психотерапии. Методы диагностики позитивной психотерапии: первое интервью, Висбаденский опросник (формы А и Б), опросник Н. Пезешкиана.