Содержание дисциплины

Раздел 1.

Тема 1. Неврология как базовая дисциплина в подготовке специалистов медицинского и психологического профиля.

Определение предмета «неврология». Цель и задачи курса. Связь неврологии, педагогики, психологии при рассмотрении процессов формирования высших функций мозга у детей. Комплексный подход к вопросам коррекции нарушений речи, поведения, внимания, памяти и соматических дефектов. Характеристика методов исследования, применяемых в неврологии.

Общий план строения нервной системы человека. Принципы классификации нервной системы. Основные функции нервной системы (информационная, интегративная, регуляторная).

Тема 2. Анатомия нервной системы.

Нервная клетка, нервное волокно, глия, синапс. Строение и функционирование головного мозга: топография, локализация функций в коре головного мозга, подкорковая область, промежуточный мозг, средний мозг, задний мозг, продолговатый мозг, ретикулярная формация.

Строение и функции спинного мозга.

Проводящие пути головного и спинного мозга: центробежные пути и центростремительные пути.

Черепные нервы, их функции.

Вегетативная нервная система (симпатический и парасимпатический отделы).

Тема 3. Физиология высших отделов центральной нервной системы.

Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании современной физиологии головного мозга. Основные разделы учения о ВНД. Безусловные и условные рефлексы. Основные признаки зрелости нервной системы.

Анализаторы. Проекционные зоны анализаторов.

Тема 4. Патология нервной регуляции функций.

Причины нервных заболеваний и основные формы нарушений нервной деятельности.

Функциональные нарушения, возникающие при поражении ЦНС: расстройства двигательных функций, расстройства зрительных функций, слуховых функций, расстройства и задержки развития речи.

Минимальная мозговая дисфункция. Принципы и механизмы ее развития.

Основные характерные признаки. Принципы реабилитации детей и ММД.

Энцефалопатия. Понятие. Причины. Принципы реабилитации детей с перинатальной энцефалопатией.

Значение ликвородинамики в норме и ее изменения при патологии ЦНС. Гидроцефалия и гипертензионно-гидроцефалический синдром. Причины и пути коррекции этих нарушений.

Тема 5. Нарушение мозгового кровообращения.

Виды нарушений мозгового кровообращения и их причины: спазм сосудов головного мозга, тромбоз, кровоизлияние.

Общемозговые и очаговые симптомы при различных видах нарушений и их роль в формировании дефектов.

Внутрижелудочковые кровоизлияния как результат родовых повреж-дений нервной системы, их значение.

Тема 6. Черепно-мозговые травмы.

Этиология и патогенез. Виды: сотрясение, ушиб, сдавление мозга. Степени тяжести черепно-мозговых травм. Остаточные явления ушиба головного мозга и их роль в формировании дефектов.

Адекватность оценки состояния ребенка при травме и тактика педагога-воспитателя при этом.

Раздел 2. Практические занятия.

Тема 7. Анатомия нервной системы.

Общий план строения нервной системы человека. Принципы классификации нервной системы. Основные функции нервной системы (информационная, интегративная, регуляторная).

Чувствительность. Движения. Основной корково-мышечный путь. Экстрапирамидная система. Акинетико-ригидный синдром. Гиперкинезы. Мозжечок и признаки его поражения. Спинной мозг и спинномозговые нервы. Ствол мозга. Продолговатый мозг и его черепные нервы. Мост мозга и его черепные нервы. Средний мозг и его черепные нервы. Промежуточный мозг, его строение, функции. Вегетативная нервная система, её строение, функции.

Большой мозг, его строение, функции, признаки поражения.