Организационно-методические указания.

Основные виды занятий по дисциплине «Введение в психосинтез»: лекции, практические занятия и самостоятельная работа. В ходе самостоятельной работы изучается рекомендованная литература, выполняются упражнения, направленные на развития личности и ведется рабочая психологическая тетрадь. Контроль знаний осуществляется в форме собеседования по результатам самостоятельно выполненных заданий, а также на зачете.

Изучение данной дисциплины осуществляется на V курсе, в течение 9 семестра, проводится на базе знаний общей психологии, клинической психологии, психотерапии, психологической коррекции и других профессиональных дисциплин, изучаемых на I-IV курсах.

Знания, полученные в результате изучении данной дисциплины, могут быть использованы при написании дипломной работы, а также необходимы для выполнения профессиональных обязанностей, предусмотренных государственным стандартом подготовки специалистов для выпускников вуза по специальности 03030265 – «Клиническая психология». Квалификация – Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии.

Тематический план по учебной дисциплине «Введение в психосинтез»

№ п/п	Название темы	Лекции	Практич. Занятия		Самост. Работа
1.	Психосинтез как интегративный подход.	6	-	2
2.	Теория личности Роберто Ассаджиоли	4	-	4
3.	Процесс психосинтеза как глобальное развитие личности	4	-	8
4.	Практическое применение Психосинтеза	6	-	10
5.	Основные формы психосинтеза	-	4	-
6.	Основные методы психосинтеза		14	16
Итого:		22	18	40

Содержание дисциплины

Раздел 1. Лекционный курс

Тема 1. Психосинтез как интегративный подход

История возникновения и изменения понятия «психосинтез». Научно-исторические предпосылки возникновения психосинтеза как теоретического и практического направления в психологии. Роберто Ассаджиоли – основатель концепции психосинтеза и Института психосинтеза в Риме. Становление психосинтеза как организации. Образование институтов психосинтеза в Европе, США и Индии.

Тема 2. Теория личности Роберто Ассаджиоли

Структурная модель личности и ее части. Личное Я (сознательное Я), поле сознания, среднее бессознательное, высшее Я, инстинктивное или низшее бессознательное, высшее или сверхсознательное бессознательное, коллективное бессознательное.

Функциональная модель личности. Воля как конструктивная сила, необходимая для роста личности. Шесть основных психических функций как инструменты выражения своего Я. Ощущение, эмоции - чувства, импульс - желание, воображение, мышление, интуиция и их взаимодействие.

Понятие психической энергии. Роль энергии в процессе формирования новой личности.