Тема 13. Нейрофизиологические механизмы центральных регуляций поведения человека.

Роль подкорковых ядер в регуляции инстинктивного поведения и двигательной активности человека. Тормозящее влияние полосатого тела на различные проявления инстинктивного поведения (по В. Данилевскому). Нейрофизиологические механизмы агрессивных реакций. Лимбическая система («круг Пейпеза») и ее роль в регуляции деятельности внутренних органов («висцеральный мозг»). Основные зоны головного мозга. Их роль в получении и переработке информации. Функциональная асимметрия мозга как особая пространственно-временная организация мозга. Межполушарная асимметрия как сегрегация функций анализа и синтеза в структурах головного мозга. Современные представления о взаимодополняющих когнитивных функциях полушарий мозга (по Луису Коста,1981). Доли головного мозга и локализация основных функций. Лобные доли полушарий. Роль лобных долей в регуляции речи и мыслительных функций человека. Дисфункция лобных долей: синдром Турнетта.

Раздел 2. Лабораторный (семинарский) курс.

Основная цель проведения лабораторных занятий и семинаров - закрепление знаний, полученных студентами в ходе лекций; формирование практических навыков, необходимых при проведении функциональных проб. Кроме того, в ходе лабораторных занятий и семинаров осуществляется проверка знаний, приобретенных студентами в процессе изучения основных разделов физиологии центральной нервной системы.

В ходе контрольных занятий определяется:

• наличие у студентов знаний по основным разделам физиологии центральной нервной системы;

• умение быстро ориентироваться на муляжах и таблицах; знать особенности строения отделов, составляющих ЦНС человека и их функциональное предназначение;

• уметь объяснить с нейрофизиологической точки зрения те отклонения в функциональном состоянии человека, которые могут наблюдаться при поражении различных отделов ЦНС;

• наличие в тетради студентов конспектов лекций по изучаемой дисциплине, а также вопросов к каждому семинару и вопросов к экзамену по данной дисциплине.

Тема 14. Общие методические принципы и методы физиологии цнс. Семинарское занятие.

В процессе семинарского занятия студенты закрепляют знания, полученные в лекционном курсе и в ходе лабораторных занятий. Рассматриваются теоретические и методические вопросы (понятие о физиологии как науки о жизнедеятельности организма как целостного биосоциального образования, связь физиологии и психологии). Рассматриваются основные подходы к изучению человека как биосоциального объекта. Формируются понятия о системном, комплексном и уровневом подходах при изучении ЦНС человека. Изучаются основные методы физиологических исследований, используемые в процедурах физиологических исследований. Рассматриваются современные методы регистрации электрических потенциалов, сопровождающих процессы возбуждения и торможения в живых клетках и тканях. Методы регистрации электрических потенциалов сердца (ЭКГ), мозга (ЭЭГ), мышц (ЭМГ) и кожных покровов (КГР), газоразрядная визуализация (ГРВ) и др.