Физическое воспитание в семье

Семья и государственные учреждения должны общими уси­лиями решать задачи физического воспитания детей дошкольно­го возраста.

Задачи и средства физического воспитания в семье и государ­ственных учреждениях едины. Однако в семье имеются большие возможности для раннего формирования сложных видов движе­ний (катание на коньках, велосипеде, ходьба на лыжах, пла­вание).

В семье рекомендуется проводить зарядку, индивидуальные и групповые занятия физическими упражнениями, подвижные игры, прогулки, закаливающие процедуры в сочетании с физиче­скими упражнениями.

Чтобы правильно осуществлять задачи физического воспи­тания ребенка, родителям необходимо заранее тщательно про­думать каждое намечаемое мероприятие, подобрать физические упражнения, подготовить физкультурный инвентарь. Важно научиться проводить учет состояния здоровья, физического раз­вития и физической подготовленности детей и наблюдать за ни­ми в процессе занятий. Личный пример стимулирует детей к занятиям физическими упражнениями. Поэтому родителям не-20 обходимо принимать активное участие в них, тем более что родители могут оказать большую помощь детям в овладении двигательными навыками.

Для детей, имеющих те или иные отклонения в состоянии здо­ровья и физическом развитии, в поликлиниках проводятся заня­тия по лечебной физической культуре и массаж. Там же прово­дятся консультации для родителей: даются комплексы физиче­ских упражнений и разъясняется методика их проведения в домашних условиях.

Родителям следует ознакомиться с литературой по вопросам физического воспитания дошкольников.

Физическое воспитание в общественных организациях

В детских спортивных школах имеются отделения для детей дошкольного возраста по фигурному катанию, плаванию. Обуче­ние проводится на основе общей физической подготовки, при строгом врачебно-педагогическом контроле.

Большую работу с дошкольниками ведут в детских городках при парках культуры и отдыха, на стадионах. Там организуются одноразовые индивидуальные и групповые занятия по обучению детей различным видам физических упражнений, проводятся подвижные игры и аттракционы, детям предоставляется возмож­ность пользоваться физкультурным инвентарем (санки, мячи, скакалки и т. д.).

Для детей дошкольного возраста во дворах домов оборудуют площадки, на которых они могут заниматься различными физи­ческими упражнениями: устанавливают стремянки, заборчики для лазания, карусели, качели, качалки, бревно, горку; отводят места для подвижных игр, катания на велосипеде, санках, лы­жах; заливают дорожки, каток для катания на коньках. Руко­водят занятиями детей на площадке родители.

Лекция 29

Физическое воспитание детей школьного возраста

1. Общая характеристика.

2. Физическое воспитание в общеобразовательной школе.

3. Физическое воспитание в школах различного типа и средних специальных профессионально-технических учебных заведениях.

4. Физическое воспитание во внешкольной работе с детьми и в семье.

1. Общая характеристика значение, задачи, средства, основные разделы физического воспитания и формы занятий

Школа — основа физического развития подрастающего поко­ления. Это значит, что физическое воспитание в школе надо полно­ценно использовать как средство физического развития учащих­ся. Нужно добиться того, чтобы учащиеся-выпускники обладали таким уровнем разносторонней физической подготовленности, который необходим юношам и девушкам для уверенного вступ­ления в самостоятельную жизнь, успешного начала их произ­водственной профессиональной деятельности, полноценных заня­тий в высшей школе.

Физическое воспитание детей школьного возраста — ответ­ственное связующее звено между процессом физического воспитания детей дошкольного возраста и процессом физическо­го воспитания взрослых людей.

Физическое воспитание оказывает весьма значительное влия­ние на развитие физических сил и способностей детей школьного возраста. От полноценного физического воспитания школьников в большой мере зависит планомерная преемственная подготовка их «физически крепкими, с гармоническим развитием физиче­ских и духовных сил», а также успешность процесса дальней­шего физического совершенствования в зрелом юношеском воз­расте.

Правильное ориентирование в вопросах физического воспи­тания учащихся школ требует изучения общих основ, содержания, организации и методики физического воспитания детей школь­ного возраста, а также обоснованного представления о месте и значении физического воспитания данной группы населения в советской системе физического воспитания, об общих и отличи­тельных чертах процесса физического воспитания на различных ступенях возрастного развития, воспитания и обучения школь­ников.