1. Общая характеристика.

2. Особенности обучения и воспитания.

3. Формы физического воспитания.

1. Общая характеристика значение и задачи физического воспитания

В нашей стране придается огромное значение физическому воспитанию детей дошкольного возраста. В Программе Комму­нистической партии Советского Союза указывается: «Партия счи­тает одной из важнейших задач — обеспечить воспитание, начи­ная с самого раннего детского возраста, физически крепкого молодого поколения с гармоническим развитием физических и духовных сил» '. Партия и правительство непрестанно заботятся об охране и укреплении здоровья подрастающего поколения, что еще раз нашло свое выражение в постановлении от 25 августа 1966 г. «О мерах по дальнейшему развитию физической культуры и спорта».

Физическое воспитание детей дошкольного возраста — на­чальное и очень важное звено советской системы физического воспитания. Именно в первые семь лет у детей закладываются основы здоровья, формируется большое количество жизненно необходимых двигательных навыков, создаются решающие пред­посылки последующего как физического развития, так и разви­тия личности. Исследования Н. М. Щелованова, Н. М. Аксари-ной, Р. Г. Сорочек, 3. С. Уваровой, Е. Г. Леви-Гориневской, А. И. Быковой и многих других показывают, что гармоническое развитие ребенка возможно только при своевременной и правиль­ной постановке физического воспитания. Недооценка физическо­го воспитания приводит к недоразвитию организма ребенка и от­рицательно влияет на его умственные способности.

Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста вытекают из цели и задач советской системы физического воспитания и конкретизируются с учетом анатомо-физиологических и психологических возрастных особенностей детей.

Первые годы жизни ребенка характеризуются быстрым рос­том и развитием организма. Однако его защитные функции еще слабо развиты, дети этого возраста более, чем любого другого, подвержены отрицательным влияниям внешней среды, различ­ным заболеваниям. Поэтому основная задача физического воспи­тания детей-дошкольников заключается в охране и укреплении их здоровья, закаливании организма, всестороннем физическом развитии, формировании навыков правильной осанки, привитии первоначальных навыков личной и общественной гигиены.

Не менее важно своевременно формировать у детей умения и навыки в простейших жизненно необходимых движениях (ходьбе, беге, прыжках, метаниях, лазании, ходьбе на лыжах, катании на коньках, велосипеде, плавании и др.). Благодаря пластичности нервной системы у дошкольников легко образуются условные связи. Поэтому в данном возрасте особенно важно формировать правильные двигательные навыки. Некоторые из них используют­ся детьми в жизни как средство передвижения, способствуют рас­ширению их связей с окружающей средой и познанию ее. Двига­тельные навыки, сформированные у детей дошкольного возраста, составляют основу для формирования сложных видов движений в более старшем возрасте.

У дошкольников необходимо воспитывать физические качест­ва: ловкость, быстроту, силу, выносливость, гибкость. Исследова­ния (Е. Г. Леви-Гориневская и др.) показывают, что при правиль­ной методике физического воспитания с возрастом у детей уве­личивается скорость ходьбы, бега, длина прыжка, дальность метания. Без должного уровня развития соответствующих физи­ческих качеств ребенок не мог бы успешно выполнять физические упражнения и различные виды физического труда (хозяйствен­но-бытовой труд, труд в природе и т. д.).

Детям дошкольного возраста следует сообщать элементарные знания о пользе занятий физическими упражнениями, правиль­ных способах выполнения движений (технике), правилах под­вижных игр, назначении физкультурного инвентаря; простейшие сведения о личной и общественной гигиене — правила ухода за телом, одеждой, обувью, физкультурным инвентарем и т. д.

Нужно прививать дошкольникам умения самостоятельно вы­полнять физические упражнения (индивидуально и в группе), воспитывать у детей потребность заниматься ими ежедневно, раз­вивать организаторские навыки проведения физических упраж­нений со сверстниками и детьми более младших возрастов, а так­же пробуждать интерес к результатам своих занятий и спортив­ным достижениям советских спортсменов.

Физическое и нравственное воспитание особенно тесно взаимо­связаны у дошкольников. Поэтому в процессе физического воспитания следует способствовать формированию у них чувства взаимопомощи, дисциплинированности, честности, бережного от­ношения к игрушкам, физкультурным пособиям, трудолюбия и других черт и навыков поведения, соответствующих принципам коммунистической нравственности.

Необходимо использовать процесс физического воспитания для совершенствования у детей соответствующих возрасту воле­вых качеств (смелости, решительности, выдержки, настойчивости в достижении поставленной цели и др.).

Важно воспитывать эстетические вкусы у детей: дать им по­нятия о правильности телосложения, красоте осанки и движений, о требованиях к костюму, обуви, месту занятия, физкультурному инвентарю и т. д.

В дошкольном возрасте особенно важно способствовать про­явлению положительных эмоций, создавать бодрое, жизнерадо­стное настроение.

В процессе физического воспитания у дошкольников можно и нужно развивать умственные способности, внимание, восприя­тие, представления, память, мышление, воображение, закреплять знания, полученные в других видах деятельности (речь, счет, ри­сование и т. д.), а также способствовать трудовому воспитанию.

Процесс физического воспитания детей дошкольного возраста должен строиться таким образом, чтобы одновременно решались все перечисленные задачи.