- •Утверждаю
- •Рабочая программа
- •(Наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)
- •Распределение по семестрам для специальностей:
- •1.1.2. Цели и задачи дисциплины
- •1.1.3. Содержание дисциплины для студентов фТиПпо, фмф, егф, фп, фИиП, фия, пф Модуль 1 - 6 час.
- •Модуль 2 - 6 час.
- •Модуль 3— 6 час.
- •Модуль 4 – 6 часов
- •Модуль 5 — 4 час.
- •Модуль 6 — 8 час.
- •1.1.4 Содержание дисциплины для студентов фф и хгф факультетов Модуль 1 - 6 час.
- •Модуль 2 - 6 час.
- •Модуль 3 - 6 час.
- •Модуль 4- 6 час.
- •Модуль 5 – 6 час.
- •Модуль 6 – 6 час.
- •1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины
- •1.1.6. Учебно-методическая карта дисциплины
- •1.1.7. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •1.1.8. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •050602 Изобразительное искусство, 050301 русский язык и литература
- •1.1.9. Карта согласования рабочей программы дисциплины
- •1.1.10 Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •1.1.11 Карта обеспечения дисциплины оборудованием
- •1.1.12. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
- •2.1.2 Технологическая карта дисциплины для студентов хгф и фф факультетов
- •2.1.3 Рейтинговая книжка студента
- •2.2. Контрольно-измерительные материалы
- •2.2.1 Текущий контроль
- •Тестовые материалы
- •Модуль 1
- •7. Основные факторы риска развития патологических состояний опорно-двигательного аппарата у школьников...
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •2. Степень алкогольного опьянения не зависит от ...
- •3. Самая главная причина употребления наркотиков подростками...
- •Модуль 4
- •Модуль 5
- •Модуль 6
- •Материалы итогового тестирования
- •Ключи к тестам по темам
- •Ключи к итоговому тестированию
- •2.2.2. Итоговый контроль
- •Экзаменационные вопросы
- •Вопросы к зачету
- •3. Методические рекомендации
- •3.1. Методические рекомендации для студентов
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •Рекомендации по самостоятельной работе
- •Рекомендации по работе с литературой
- •3.2. Методические рекомендации для преподавателей
- •2. Здоровый образ жизни как социальная проблема
- •3. Главные факторы формирования здоровья
- •3.1. Двигательная активность и здоровье
- •Механизм оздоровительного воздействия двигательной активности
- •Оздоровительная физическая тренировка и принципы ее организации
- •Основы организации оздоровительной физической тренировки
- •3.2. Закаливание
- •3.3. Рациональное питание
- •Нормы суточного потребления энергии, белков, жиров и углеводов у детей и подростков
- •Суточные энерготраты подростков (ккал/кг)
- •Пирамида здорового питания
- •3.4. Гигиена тела
- •3.5. Режим труда и отдыха
- •3.6. Гигиена сна
- •Лекция № 2 проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп. Основные признаки нарушения здоровья
- •1. Определение понятий здоровья
- •Показатели индивидуального здоровья
- •2. Норма как один из критериев здоровья
- •3. Диалектическая взаимосвязь здоровья и болезни
- •4. Показатели здоровья населения России
- •Естественные прирост и убыль населения России (на 1000 населения)
- •Коэффициенты смертности в России и в развитых странах (2005 г.)
- •Динамика средней продолжительности жизни населения в России, лет
- •5. Основные причины низкого уровня здоровья населения
- •1. Первая группа – нездоровый образ жизни:
- •3. К третьей группе причин плохого здоровья населения России следует отнести неблагополучную экологическую обстановку в большинстве регионов страны.
- •6. Основные факторы, формирующие здоровье
- •Факторы, влияющие на здоровье человека
- •Лекция 3 роль школы в формировании здоровья учащихся и профилактике заболеваний
- •1. Формы и методы здоровьесберегающей деятельности, используемые в образовательных учреждениях
- •2. Практические рекомендации по организации системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников в общеобразовательных учреждениях
- •3. Методология и методологические подходы к анализу здоровьесберегающей деятельности школы
- •4. Роль учителя в организации первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний
- •5. Нервно-психические расстройства в детском возрасте и их профилактика
- •5.1. Неврозы и пограничные расстройства
- •Невроз навязчивых состояний
- •Истерический невроз (истерия)
- •Заикание
- •Писчий спазм
- •Роль родителей и школы в профилактике и коррекции неврозов и пограничных расстройств
- •6. Формирование здорового образа жизни учащихся
- •Анализ детского травматизма
- •Первая медицинская помощь при травмах
- •Классификация детского травматизма в зависимости от поведения человека
- •Классификация детского травматизма по типовым ситуациям
- •2. Общее понятие о закрытых повреждениях
- •Виды и признаки переломов. Осложнения при переломах костей
- •Особенности переломов костей у детей
- •3. Помощь при травмах головы, грудной клетки, органов брюшной полости Закрытые повреждения черепа и головного мозга, их клинические признаки
- •Первая медицинская помощь, принципы лечения и ухода за пораженными с повреждениями черепа и головного мозга
- •Челюстно-лицевые повреждения, травмы глаз, уха и носа
- •Травмы грудной клетки
- •4. Травматический шок и травматический токсикоз
- •Травматический токсикоз
- •Лекция 5 Раны, ожоги, обмороженния
- •1. Понятие об открытых повреждениях. Классификация ран, помощь при ранениях
- •2. Характеристика огнестрельных ран
- •Первая медицинская помощь при ранениях
- •3. Термические ожоги, клиническое течение, оказание помощи
- •4. Особенности световых, химических ожогов, ожоги огнесмесями Особенности световых ожогов
- •Ожоги огнесмесями
- •Химические ожоги
- •Радиационные (лучевые) ожоги
- •5. Ожоговая болезнь, её сущность и проявления, ожоги у детей
- •6. Обморожение, клиника, оказание помощи. Понятие о замерзании
- •2. Ишемическая болезнь сердца. Стенокардия
- •Стенокардия
- •Особенности болевого синдрома при наиболее частых болезнях сердца
- •3. Инфаркт миокарда
- •4. Гипертоническая болезнь, гипертонический криз, оказание помощи
- •5. Острая сердечно-сосудистая недостаточность и первая помощь при ней
- •6. Сосудистая патология
- •7. Характеристика основных симптомов заболеваний органов дыхания
- •8. Острые заболевания дыхательной системы
- •Особенности ухода за больными с заболеваниями дыхательной системы
- •Лекция 8 Оказание первой помощи при заболеваниях пищеварительной и мочеполовой систем
- •1. Характерные признаки заболеваний органов пищеварительной системы
- •2. Острые и хронические заболевания пищеварительной системы Острые и хронические гастриты
- •Холецистит
- •Желчнокаменная болезнь
- •Язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки
- •Сахарный диабет
- •3. Основные признаки заболеваний органов мочеполовой системы
- •4. Острые и хронические заболевания мочевыделительной системы
- •5. Основные формы заболеваний половой сферы
- •Маточные кровотечения и первая помощь при них
- •1. Понятие о микробиологии и иммунологии, развитие эпидемического процесса
- •Механизмы и факторы передачи (пути) инфекционных заболеваний
- •Варианты развития эпидемического процесса
- •3. Клиника инфекций, передающихся фекально – оральным путем Кишечные инфекции
- •Вирусный гепатит
- •4. Туберкулез, клиника, профилактика
- •5. Характеристика венерических заболеваний
- •Профилактика венерических заболеваний
- •Иммунитет и его виды
- •Основным симптомом крапивницы является пузырьковая зудящая сыпь, которая может появиться на любом участке кожи, отек слизистых оболочек глотки, гортани, что может привести к асфиксии.
- •Профилактика инфекционных заболеваний
- •Профилактика инфекционных заболеваний в школе
- •Задача школы в повышении иммунитета у детей
- •Лекция 10 Вредные привычки (курение, алкоголизм, наркомания)
- •1. Введение
- •Динамика потребления алкоголя в России, л/чел
- •2. Вред курения для организма человека
- •В чём заключается объективный вред курения?
- •3. История употребления алкоголя
- •Что такое алкоголизм?
- •Особенности алкоголизации молодежи
- •Сравнительный анализ распространенности и характера алкоголизации
- •4. Действие алкоголя на организм человека
- •Характерологические черты больных ранним алкоголизмом
- •5. Клинические проявления алкоголизма
- •6. Причины распространения наркомании и токсикомании
- •7. Клинические проявления наркомании и токсикомании
- •Ограничения или тотальный запрет?
- •1. Характеристика детских инфекций. Скарлатина
- •Ветряная оспа
- •Краснуха
- •Эпидемический паротит
- •Полиомиелит
- •2. Инфекции наружных покровов
- •3. Паразитарные заболевания
- •4. Гельминты, их профилактика
- •5. Грибковые заболевания
- •3.2.2. Практические и лабораторные занятия Практическое занятие 1. Оказание помощи при кровотечении
- •Качество наложения жгута
- •Виды кровотечения и их характеристики
- •Терминальные состояния, методы и способы реанимации
- •Принципы и методы реанимации
- •Общие нарушения в организме при терминальном состоянии
- •Задачи реанимации
- •Признаки клинической и биологической смерти
- •Практическое занятие 3. Иммобилизация, транспортировка пострадавших при травмах
- •Способы транспортной иммобилизации стандартными и подручными средствами при переломах костей черепа, челюстей, ключицы, ребер, позвоночного столба, таза
- •Транспортировка пораженных и больных
- •Признаки, характеризующие различные виды переломов
- •Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи
- •Практическое занятие 4. Патология анализаторов
- •Воспалительные заболевания органа зрения
- •Воспалительные заболевания органа слуха
- •Неинфекционные заболевания кожи.
- •Инфекционные заболевания кожи
- •Лабораторное занятие Неотложные состояния, причины, диагностика, оказание первой помощи
- •Утопление
- •Отравления
- •Тепловой и солнечный удар, синдром укачивания, морская и горная болезнь. Неотложная помощь и профилактика
- •В предлагаемой анкете отметить правильные (п) и неправильные (нп) утверждения:
- •Лабораторное занятие Техника введения лекарственных веществ
- •Основные принципы лекарственной терапии, пути введения лекарственных веществ
- •Лабораторное занятие Десмургия
- •Правила наложения повязок
- •Индивидуальный перевязочный пакет
- •Повязки на верхнюю конечность
- •Повязки на нижнюю конечность
- •Повязки на шею, глаза, грудную клетку
- •Повязки на голову
- •Измерение артериального давления
- •О бщие сведения
- •Некоторые сведения из истории измерения ад
- •Как оценить уровень артериального давления?
- •Общие рекомендации по измерению артериального давления
- •Методы измерения ад. А ускультативный метод
- •Осциллометрический метод
- •Особые случаи измерения артериального давления
- •5. Дидактические материалы
- •5.1. Печатные дидактические материалы
- •5.2. Электронные дидактические материалы
Первая медицинская помощь, принципы лечения и ухода за пораженными с повреждениями черепа и головного мозга
Первая медицинская помощь при закрытых черепно-мозговых травмах состоит в том, что пораженному необходимо обеспечить физиологический и психический покой. Его нужно уложить с приподнятой головой, расстегнуть ворот и при возможности положить холодный компресс на голову.
При бессознательном состоянии у пострадавшего необходимо проверить проходимость верхних дыхательных путей, уложить его голову на бок (для предупреждения западения языка, аспирации рвотных масс, крови, ликвора, слизи). Эвакуация производится только на носилках, даже если потеря сознания была кратковременной, в положении на боку. Голову пострадавшего следует уложить на приспособленное углубление в виде валика в изголовье носилок, приложить холод. Фиксация головы шинами нецелесообразна, так как она ограничивает поворот головы на бок при возникновении рвоты, что может привести к попаданию рвотных масс в дыхательные пути и развитию удушья. Оказание первой медицинской помощи раненым с черепно-мозговой травмой очень ответственная задача, особенно при проникающих ранениях.
При открытых травмах черепа первая помощь заключается в наложении на рану асептической повязки, введении по показаниям наркотических средств (раствор промедола), простейшей иммобилизации (валик из одеяла, одежды и другого мягкого материала) и быстрейшей щадящей эвакуации. При проникающих ранениях черепа с выпячиванием мозга с целью предупреждения сдавления его, повязку накладывают следующим образом: рана закрывается стерильной салфеткой или ватно-марлевой подушечкой из индивидуального пакета, поверх неё вокруг раны накладывается ватно-марлевый валик в виде «бублика» и после этого салфетки и валик укрепляются наложением одной из принятых повязок (чепец, шапка Гиппократа, универсальная повязка на голову типа «уздечка»). Нужно запомнить, что никаких попыток вправить выбухшее вещество головного мозга производить не следует во избежание заноса инфекции и дополнительных повреждений. Положение пострадавшего – лежа на боку, животе или спине с повернутой головой на бок и зафиксированным языком.
Челюстно-лицевые повреждения, травмы глаз, уха и носа
Челюстно-лицевые повреждения относятся к группе тяжелых, так как сопровождаются потерей сознания, нарушением функции жевания, глотания, речи. Они часто осложняются травматическим шоком, обильным кровотечением, асфиксией, повреждением лицевого нерва. Тяжесть ранения иногда усугубляется еще и тем, что 32 % раненых в лицо и челюсти одновременно имеют и повреждения других областей тела (шеи, головы, верхних конечностей и др.).
У каждого раненого, у которого повреждены челюсти, обязательно разрушено какое-то количество зубов. Мелкие осколки зубов, зубных протезов и челюстей нередко могут вызвать дополнительные повреждения, а сообщения раневого канала с полостью рта способствуют инфицированию раны микробной флорой кариозных зубов. При бессознательном состоянии раненого затекание крови в дыхательные пути приводит к асфиксии.
К закрытым повреждениям относятся ушибы, переломы костей лицевого черепа, вывих нижней челюсти. Эти повреждения сопровождаются болью, кровоподтеками и припухлостью, наиболее заметными в области век, губ, щек. При переломах костей лицевого скелета возникает деформация, асимметрия лица, болезненная подвижность и крепитация костных отломков при открытии рта, потеря чувствительности кожи в области повреждений. Асфиксия у раненых в челюстно-лицевую область может наступить вследствие аспирации крови, рвотных масс, выбитых зубов и осколков костей, смещения отломков нижней челюсти.
Вывих нижней челюсти чаще всего происходит при боковых ударах в область нижней челюсти, а также иногда при сильном раскрытии рта (зевоте, крике).
Признаки: боль в области суставов нижней челюсти, рот открыт, нижняя челюсть выдвинута вперед и смещена в здоровую сторону, на месте суставной головки нижней челюсти впереди от ушной раковины деформация – западение. При попытке закрыть рот возникает резкая болезненность и пружинящие движения нижней челюсти.
Первая медицинская помощь заключается во введении промедола из шприц-тюбика и иммобилизация нижней челюсти.
Первая медицинская помощь при повреждении глаз: на раненый глаз накладывают асептическую повязку, при подозрении на прободное ранение или тяжелую контузию глазного яблока необходимо закрыть не только поврежденный, но и второй глаз. Такая бинокулярная повязка создает покой раненому глазу и предупреждает тяжелое осложнение (симптоматическое воспаление).
Пострадавшим с поражением глаз ОВ и РВ обильно промывают глаза – водой, растворами антибиотиков с предварительным обезболиванием глаза 0,25 % раствором дикаина, за веки закладывается 5 % синтомициновая мазь, накладывают бинокулярную повязку. При попадании фосфора необходимо промыть глаза 1 % раствором медного купороса.
При ожогах глаз накладывают холодные примочки, глазные капли с дикаином, борной кислотой, за веки закладывается синтомициновая мазь.
Инородные тела в глазах могут локализоваться на коньюнктиве века, глазных яблок, роговице. Это могут быть песчинки, частицы угля, металлическая стружка и т.д. Признаки: острая боль в глазу, слезотечение и светобоязнь. Оказание помощи и лечение: удаление инородного тела при помощи ватного тампона, смоченного физиологическим раствором или специального инструмента (глазного копья) после предварительной обработки (анестезии) раствором дикаина и выворачивания верхнего века.
Повреждения уха бывают закрытыми (ушиб) и открытыми (слепые, касательные, сквозные). Ранения уха делятся на поверхностные (ушная раковина, наружный слуховой проход) и глубокие (барабанная перепонка, среднее ухо и внутреннее ухо). Наиболее часты травмы уха в сочетании с повреждением костей черепа и мозга.
Признаки: боли, усиливающиеся при движении нижней челюсти, наличие раны, шум в ушах, крово- и ликворотечение, понижение слуха, иногда головокружение, тошнота, рвота.
Первая медицинская помощь заключается в наложении асептической повязки (без тампонады наружного слухового прохода) введение промедола из шприц-тюбика, бережная транспортировка в положении лежа. Промывание уха проводить противопоказано.
Повреждение носа (ушибы, ранения, переломы хрящевого и костного скелета) часто сочетаются с повреждением придаточных пазух. Возможны ожоги и отморожения носа.
Признаками травмы носа являются боль, носовое кровотечение, отек тканей, подкожные кровоизлияния, деформация наружного носа, затруднение дыхания, изменение речи.
Первая медицинская помощь заключается в остановке кровотечения и наложении асептической повязки. Для остановки носового кровотечения пострадавшему необходимо придать полусидячее положение, пальцами сжать крылья носа, положить холод (снег, лед, холодная вода) на переносицу, а при сильном кровотечении – произвести переднюю или заднюю тампонаду полости носа. Передняя тампонада производится путем тугого введения куска стерильного бинта или тампона.