В предлагаемой анкете отметить правильные (п) и неправильные (нп) утверждения:

Таблица 1

	П	НП
1	2	3
производственные отравления возникают при несоблюдении правил техники безопасности на химических предприятиях
у детей отравления возникают преимущественно по халатности взрослых
для диагностики отравления необязательно тратить время на уточнение пути поступления токсичного вещества внутрь организма
при укусе ядовитой змеи надо быстро отсосать яд из ранки
при укусе нескольких пчел необходимо пинцетом удалить каждое жало вместе с ядовитым мешочком
существуют только два пути проникновения ядов в организм
при отравлении концентрированной кислотой необходимо промыть желудок раствором питьевой соды
желудочное кровотечение является противопоказанием для промывания желудка любым способом
при отравлении едкой щелочью необходимо промыть желудок слабым раствором пищевой кислоты (лимонной, уксусной)
нельзя давать рвотное средство больным, находящимся в бессознательном состоянии
при укусах змей необходимо дать выпить полстакана водки для снятия симптомов интоксикации
введение антигюрзина – самое эффективное средство при отравлении змеиным ядом
собирать грибы и ягоды можно не ближе чем в 100 м от автомагистрали
нельзя собирать грибы и ягоды, которые вы не знаете или в которых сомневаетесь

Лабораторное занятие Техника введения лекарственных веществ

Цель: Научить студентов введению лекарственных веществ парентеральным способом.

Вопросы для теоретической подготовки:

1. Понятие о лекарственных препаратах и путях их введения

2. Определение годности лекарственных средств

3. Достоинства и недостатки различных способов введения лекарств

4. Правила асептики при проведении инъекций.

5. Правила разведения сухих лекарственных смесей.

Оборудование: плакаты, фантом, шприцы с иглами, ампулы, флаконы, растворы.

Действие лекарственных веществ на организм зависит от дозы, длительности применения, возраста больного и состояния организма. Различают следующие виды действия лекарств:

1) местное – применяется на месте его приложения (анестезирующее, вяжущее, прижигающее и так далее); 2) резорбтивное – общее действие на организм, наступающее после всасывания в кровь и поступления в органы (резорбции); 3 – Основное (главное) – действие, на которое рассчитывают при его использовании; 4 – побочное (нежелательное) действие.

Ход работы:

1. Преподаватель ведет теоретический опрос студентов, рассказывает о правилах работы со шприцами, показывает на фантоме как правильно производят инъекции.

2. Студенты отрабатывают навыки введения препаратов

3. В конце занятия – подведение итогов.