- •Утверждаю
- •Рабочая программа
- •(Наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)
- •Распределение по семестрам для специальностей:
- •1.1.2. Цели и задачи дисциплины
- •1.1.3. Содержание дисциплины для студентов фТиПпо, фмф, егф, фп, фИиП, фия, пф Модуль 1 - 6 час.
- •Модуль 2 - 6 час.
- •Модуль 3— 6 час.
- •Модуль 4 – 6 часов
- •Модуль 5 — 4 час.
- •Модуль 6 — 8 час.
- •1.1.4 Содержание дисциплины для студентов фф и хгф факультетов Модуль 1 - 6 час.
- •Модуль 2 - 6 час.
- •Модуль 3 - 6 час.
- •Модуль 4- 6 час.
- •Модуль 5 – 6 час.
- •Модуль 6 – 6 час.
- •1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины
- •1.1.6. Учебно-методическая карта дисциплины
- •1.1.7. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •1.1.8. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
- •050602 Изобразительное искусство, 050301 русский язык и литература
- •1.1.9. Карта согласования рабочей программы дисциплины
- •1.1.10 Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •1.1.11 Карта обеспечения дисциплины оборудованием
- •1.1.12. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
- •2.1.2 Технологическая карта дисциплины для студентов хгф и фф факультетов
- •2.1.3 Рейтинговая книжка студента
- •2.2. Контрольно-измерительные материалы
- •2.2.1 Текущий контроль
- •Тестовые материалы
- •Модуль 1
- •7. Основные факторы риска развития патологических состояний опорно-двигательного аппарата у школьников...
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •2. Степень алкогольного опьянения не зависит от ...
- •3. Самая главная причина употребления наркотиков подростками...
- •Модуль 4
- •Модуль 5
- •Модуль 6
- •Материалы итогового тестирования
- •Ключи к тестам по темам
- •Ключи к итоговому тестированию
- •2.2.2. Итоговый контроль
- •Экзаменационные вопросы
- •Вопросы к зачету
- •3. Методические рекомендации
- •3.1. Методические рекомендации для студентов
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •Рекомендации по самостоятельной работе
- •Рекомендации по работе с литературой
- •3.2. Методические рекомендации для преподавателей
- •2. Здоровый образ жизни как социальная проблема
- •3. Главные факторы формирования здоровья
- •3.1. Двигательная активность и здоровье
- •Механизм оздоровительного воздействия двигательной активности
- •Оздоровительная физическая тренировка и принципы ее организации
- •Основы организации оздоровительной физической тренировки
- •3.2. Закаливание
- •3.3. Рациональное питание
- •Нормы суточного потребления энергии, белков, жиров и углеводов у детей и подростков
- •Суточные энерготраты подростков (ккал/кг)
- •Пирамида здорового питания
- •3.4. Гигиена тела
- •3.5. Режим труда и отдыха
- •3.6. Гигиена сна
- •Лекция № 2 проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп. Основные признаки нарушения здоровья
- •1. Определение понятий здоровья
- •Показатели индивидуального здоровья
- •2. Норма как один из критериев здоровья
- •3. Диалектическая взаимосвязь здоровья и болезни
- •4. Показатели здоровья населения России
- •Естественные прирост и убыль населения России (на 1000 населения)
- •Коэффициенты смертности в России и в развитых странах (2005 г.)
- •Динамика средней продолжительности жизни населения в России, лет
- •5. Основные причины низкого уровня здоровья населения
- •1. Первая группа – нездоровый образ жизни:
- •3. К третьей группе причин плохого здоровья населения России следует отнести неблагополучную экологическую обстановку в большинстве регионов страны.
- •6. Основные факторы, формирующие здоровье
- •Факторы, влияющие на здоровье человека
- •Лекция 3 роль школы в формировании здоровья учащихся и профилактике заболеваний
- •1. Формы и методы здоровьесберегающей деятельности, используемые в образовательных учреждениях
- •2. Практические рекомендации по организации системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников в общеобразовательных учреждениях
- •3. Методология и методологические подходы к анализу здоровьесберегающей деятельности школы
- •4. Роль учителя в организации первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний
- •5. Нервно-психические расстройства в детском возрасте и их профилактика
- •5.1. Неврозы и пограничные расстройства
- •Невроз навязчивых состояний
- •Истерический невроз (истерия)
- •Заикание
- •Писчий спазм
- •Роль родителей и школы в профилактике и коррекции неврозов и пограничных расстройств
- •6. Формирование здорового образа жизни учащихся
- •Анализ детского травматизма
- •Первая медицинская помощь при травмах
- •Классификация детского травматизма в зависимости от поведения человека
- •Классификация детского травматизма по типовым ситуациям
- •2. Общее понятие о закрытых повреждениях
- •Виды и признаки переломов. Осложнения при переломах костей
- •Особенности переломов костей у детей
- •3. Помощь при травмах головы, грудной клетки, органов брюшной полости Закрытые повреждения черепа и головного мозга, их клинические признаки
- •Первая медицинская помощь, принципы лечения и ухода за пораженными с повреждениями черепа и головного мозга
- •Челюстно-лицевые повреждения, травмы глаз, уха и носа
- •Травмы грудной клетки
- •4. Травматический шок и травматический токсикоз
- •Травматический токсикоз
- •Лекция 5 Раны, ожоги, обмороженния
- •1. Понятие об открытых повреждениях. Классификация ран, помощь при ранениях
- •2. Характеристика огнестрельных ран
- •Первая медицинская помощь при ранениях
- •3. Термические ожоги, клиническое течение, оказание помощи
- •4. Особенности световых, химических ожогов, ожоги огнесмесями Особенности световых ожогов
- •Ожоги огнесмесями
- •Химические ожоги
- •Радиационные (лучевые) ожоги
- •5. Ожоговая болезнь, её сущность и проявления, ожоги у детей
- •6. Обморожение, клиника, оказание помощи. Понятие о замерзании
- •2. Ишемическая болезнь сердца. Стенокардия
- •Стенокардия
- •Особенности болевого синдрома при наиболее частых болезнях сердца
- •3. Инфаркт миокарда
- •4. Гипертоническая болезнь, гипертонический криз, оказание помощи
- •5. Острая сердечно-сосудистая недостаточность и первая помощь при ней
- •6. Сосудистая патология
- •7. Характеристика основных симптомов заболеваний органов дыхания
- •8. Острые заболевания дыхательной системы
- •Особенности ухода за больными с заболеваниями дыхательной системы
- •Лекция 8 Оказание первой помощи при заболеваниях пищеварительной и мочеполовой систем
- •1. Характерные признаки заболеваний органов пищеварительной системы
- •2. Острые и хронические заболевания пищеварительной системы Острые и хронические гастриты
- •Холецистит
- •Желчнокаменная болезнь
- •Язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки
- •Сахарный диабет
- •3. Основные признаки заболеваний органов мочеполовой системы
- •4. Острые и хронические заболевания мочевыделительной системы
- •5. Основные формы заболеваний половой сферы
- •Маточные кровотечения и первая помощь при них
- •1. Понятие о микробиологии и иммунологии, развитие эпидемического процесса
- •Механизмы и факторы передачи (пути) инфекционных заболеваний
- •Варианты развития эпидемического процесса
- •3. Клиника инфекций, передающихся фекально – оральным путем Кишечные инфекции
- •Вирусный гепатит
- •4. Туберкулез, клиника, профилактика
- •5. Характеристика венерических заболеваний
- •Профилактика венерических заболеваний
- •Иммунитет и его виды
- •Основным симптомом крапивницы является пузырьковая зудящая сыпь, которая может появиться на любом участке кожи, отек слизистых оболочек глотки, гортани, что может привести к асфиксии.
- •Профилактика инфекционных заболеваний
- •Профилактика инфекционных заболеваний в школе
- •Задача школы в повышении иммунитета у детей
- •Лекция 10 Вредные привычки (курение, алкоголизм, наркомания)
- •1. Введение
- •Динамика потребления алкоголя в России, л/чел
- •2. Вред курения для организма человека
- •В чём заключается объективный вред курения?
- •3. История употребления алкоголя
- •Что такое алкоголизм?
- •Особенности алкоголизации молодежи
- •Сравнительный анализ распространенности и характера алкоголизации
- •4. Действие алкоголя на организм человека
- •Характерологические черты больных ранним алкоголизмом
- •5. Клинические проявления алкоголизма
- •6. Причины распространения наркомании и токсикомании
- •7. Клинические проявления наркомании и токсикомании
- •Ограничения или тотальный запрет?
- •1. Характеристика детских инфекций. Скарлатина
- •Ветряная оспа
- •Краснуха
- •Эпидемический паротит
- •Полиомиелит
- •2. Инфекции наружных покровов
- •3. Паразитарные заболевания
- •4. Гельминты, их профилактика
- •5. Грибковые заболевания
- •3.2.2. Практические и лабораторные занятия Практическое занятие 1. Оказание помощи при кровотечении
- •Качество наложения жгута
- •Виды кровотечения и их характеристики
- •Терминальные состояния, методы и способы реанимации
- •Принципы и методы реанимации
- •Общие нарушения в организме при терминальном состоянии
- •Задачи реанимации
- •Признаки клинической и биологической смерти
- •Практическое занятие 3. Иммобилизация, транспортировка пострадавших при травмах
- •Способы транспортной иммобилизации стандартными и подручными средствами при переломах костей черепа, челюстей, ключицы, ребер, позвоночного столба, таза
- •Транспортировка пораженных и больных
- •Признаки, характеризующие различные виды переломов
- •Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи
- •Практическое занятие 4. Патология анализаторов
- •Воспалительные заболевания органа зрения
- •Воспалительные заболевания органа слуха
- •Неинфекционные заболевания кожи.
- •Инфекционные заболевания кожи
- •Лабораторное занятие Неотложные состояния, причины, диагностика, оказание первой помощи
- •Утопление
- •Отравления
- •Тепловой и солнечный удар, синдром укачивания, морская и горная болезнь. Неотложная помощь и профилактика
- •В предлагаемой анкете отметить правильные (п) и неправильные (нп) утверждения:
- •Лабораторное занятие Техника введения лекарственных веществ
- •Основные принципы лекарственной терапии, пути введения лекарственных веществ
- •Лабораторное занятие Десмургия
- •Правила наложения повязок
- •Индивидуальный перевязочный пакет
- •Повязки на верхнюю конечность
- •Повязки на нижнюю конечность
- •Повязки на шею, глаза, грудную клетку
- •Повязки на голову
- •Измерение артериального давления
- •О бщие сведения
- •Некоторые сведения из истории измерения ад
- •Как оценить уровень артериального давления?
- •Общие рекомендации по измерению артериального давления
- •Методы измерения ад. А ускультативный метод
- •Осциллометрический метод
- •Особые случаи измерения артериального давления
- •5. Дидактические материалы
- •5.1. Печатные дидактические материалы
- •5.2. Электронные дидактические материалы
Особенности переломов костей у детей
Особенности анатомического строения костной системы у детей и её физиологических свойств обусловливают возникновение некоторых переломов, характерных только для этого возраста. Более редкие случаи переломов у детей объясняются меньшей массой их тела, хорошо развитым покровом мягких тканей и большей эластичностью костей, что зависит от меньшего количества минеральных солей в них, строения надкостницы, которая у детей значительно толще, чем у взрослых, обильно снабжается кровью и образует вокруг кости мощный футляр, который защищает её от травм, придает гибкость. Надлом и перелом по типу «зеленой ветки» у детей наблюдается в области диафиза и сопровождается повреждением выпуклой стороны кости (по вогнутой стороне она сохраняет нормальную структуру). Поднадкостничные переломы характеризуются тем, что сломанная кость остается покрытой неповрежденной и прочной надкостницей. Чаще всего наблюдаются поднадкостничные переломы костей голени и предплечья.
3. Помощь при травмах головы, грудной клетки, органов брюшной полости Закрытые повреждения черепа и головного мозга, их клинические признаки
Закрытые повреждения головного мозга делятся на три основные группы: Сотрясение головного мозга (коммоция) – это наиболее частая форма закрытого повреждения. Под воздействием механической травмы вещество головного мозга, его оболочки, корешки и жидкие среды (кровь, ликвор) приходят в движение, то есть испытывают сотрясение. При этом происходят молекулярные сдвиги в клетках головного мозга без видимых повреждений вещества мозга. Наблюдаются незначительные морфологические изменения – кратковременный спазм сосудов с последующим их расширением, венозный застой, отек головного мозга и оболочек, точечные кровоизлияния. Продолжительность этих изменений 1-2 недели, что зависит от степени сотрясения. Клинически сотрясение мозга легкой степени проявляется потерей сознания до 20-30 минут, при тяжелой – до 1-3 часов, обычно однократной рвотой, побледнением, чаще небольшим замедлением пульса. Глаза широко открыты, зрачки расширены, но не реагируют на свет.
После возвращения сознания у пострадавшего возникают жалобы на головную боль, головокружение, тошноту, шум в ушах, тяжесть в голове, усиливающуюся при ярком освещении. Проявляется повышенная раздражительность, вялость, заторможенность. Нередко ретроградная амнезия.
При сотрясении головного мозга, как правило, очаговые симптомы поражения мозга отсутствуют.
Ушиб головного мозга (контузия) относится к тяжелой мозговой травме, происходит в результате тупого удара и противоудара о череп участка мозга. Морфологически в мозговой ткани отмечаются очаги разрушения мозгового вещества (разрыв, размягчение, кровотечение и т.д.). Клиническая картина ушиба мозга напоминает тяжелое сотрясение головного мозга. Однако эти симптомы выражены более сильно, течение отличается большей тяжестью и продолжительностью, часто возникает повторная рвота. Ретроградная амнезия выражена. Наряду с выраженными общемозговыми симптомами выявляются стойкие симптомы органического характера: нарушение речи, параличи и парезы черепно-мозговых нервов и конечностей.
В зависимости от тяжести клинической картины и прогноза различают: легкую, среднюю и тяжелую степени ушиба головного мозга. Для ушиба легкой степени характерно умеренное проявление общемозговых и очаговых симптомов. Продолжительность потери сознания не превышает 2-3 часов.
При ушибе головного мозга средней степени общемозговые и очаговые симптомы носят более выраженный и устойчивый характер. Проявляются симптомы повреждения ствола мозга (нарушение зрачковых реакций, глазодвигательные расстройства, нарушение психики и др.).
Тяжелый ушиб головного мозга характеризуется длительной утратой сознания (до нескольких недель), выраженными и устойчивыми симптомами (гипертермия до 39-400, расстройство дыхания, тахикардия и др.). Общее состояние пострадавшего остается крайне тяжелым в течение многих суток. Прогноз сомнительный.
Сдавление головного мозга (компрессия) может быть обусловлено внутричерепной гематомой, вдавлением костей свода черепа, возникшими в результате травмы головы, травматическим отеком головного мозга, опухолью и водянкой головного мозга и другими причинами. Сдавление головного мозга при травме чаще развивается постепенно и имеет характерные признаки. Вначале имеются явления сотрясения или ушиба головного мозга той или иной степени, затем пораженный выходит из бессознательного состояния и иногда, если интенсивность внутричерепного кровотечения небольшая, чувствует себя несколько часов (реже 2-3 дня) удовлетворительно («светлый период»). При наступившей недостаточности компенсаторных приспособлений и продолжающемся кровотечении (сдавливание мозга) общее состояние пострадавшего вновь резко ухудшается, появляется нарастающая сильная головная боль (первый признак сдавливания головного мозга), рвота, которая может носить неукротимый характер, психомоторное возбуждение. В это время могут возникнуть эпилептические припадки. Затем наступает период угнетения деятельности мозга: пораженный становится вялым, нередко у него развиваются нарушения функций черепно-мозговых нервов на стороне поражения мозга. Дыхание учащается, становится шумным. Пульс замедляется (брадикардия), кровяное давление повышается, температура тела достигает 39-400.
Переломы костей свода черепа могут быть полными и неполными. При полном – повреждаются обе пластинки кости, при неполном – наружная пластинка свода черепа остается целой, но внутренняя пластинка (стекловидная) повреждается, причем на мелкие кусочки. Костные отломки могут повредить подлежащую мозговую оболочку и вещество мозга. Перелом костей свода черепа может сопровождаться образованием гематом с тяжелыми очаговыми симптомами, характерными для ушиба или сдавливания мозга: редкий напряженный пульс, рвота, неравномерность зрачков, потеря сознания, параличи, судороги.
Перелом основания черепа возникает в результате сильной, чаще непрямой травмы и относится к числу тяжелых повреждений, так как при этом всегда страдает вещество мозга, образуются разрывы твердой мозговой оболочки, выстилающей основание черепа, нередко повреждаются венозные синусы, расположенные на основании черепа, а также черепно-мозговые нервы.
Клинически, помимо признаков ушиба и сдавливания головного мозга, наблюдается кровотечение из носа и носоглотки, ушей. На вторые сутки после травмы появляется «симптом очков» – кровоизлияние в область век и клетчатки глазницы. При нарушении целости твердой мозговой оболочки наблюдается истечение спинномозговой жидкости (ликвора) из уха и носа. Возможно также повреждение нервов – слухового, лицевого, глазодвигательного. Прогноз при переломе основания черепа весьма серьезный и зависит от степени повреждения оболочек и вещества мозга, а также от вторичной инфекции (менингоэнцефалита).
Ранения, при которых повреждается кожа, мышцы, надкостница, при отсутствии повреждения кости, относят к ранениям мягких тканей черепа. Их характерной особенностью является обильное кровотечение. Ранения мягких тканей могут сочетаться с закрытыми повреждениями головного мозга (сотрясения, ушибы).
Непроникающие ранения – это такие ранения, при которых повреждаются мягкие ткани головы и подлежащих костей черепа, а целостность твердой мозговой оболочки не нарушена и она при этом предохраняет мозг от микробного заражения. Нередко при таких повреждениях происходит ушиб и сдавливание мозга костными отломками черепа, разрывы сосудов и внутричерепные кровоизлияния.
При проникающих ранениях черепа происходят повреждения кожи, мягких тканей, костей, твердой мозговой оболочки и нередко мозга, а также инфицирование оболочки, вещества мозга и ликвора. Проникающие ранения могут быть слепыми, когда пуля, осколок, инородное тело остается в полости черепа, и сквозными, когда имеются входное и выходное отверстия. Это повреждение наиболее тяжелое по течению и исходам.
Наиболее частым и тяжелым осложнением черепно-мозгового ранения является микробное загрязнение тканей, вызывающее инфицирование мозга и спинно-мозговой жидкости, которые значительно ухудшают состояние больного.
Абсолютными признаками проникающей черепно-мозговой травмы являются: вытекание из раны вместе с кровью ликвора (спинномозговая жидкость) и разрушенного мозгового вещества, выпячивание головного мозга. Общемозговые признаки зависят от степени разрушения мозга гематомой и развитием травматического отека, и проявляются в виде психомоторного возбуждения, нарушения функции тазовых органов (мочеиспускание, дефекация). Возникает утрата сознания до нескольких суток. Очаговые симптомы, как правило, проявляются после улучшения общего состояния раненого.