СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………………………	6
1. Организационно-нормативная документация……………………………………	7
1.1. Учебная программа………………………………………………………………	7
1.1.1. Государственный образовательный стандарт…………………………..	7
1.1.2. Цели и задачи дисциплины……………………………………………….	7
1.1.3. Содержание дисциплины для студентов ФТиППО, ФМФ, ЕГФ, ФП, ФИиП, ФИЯ, ПФ………………………………………………………….	8
1.1.4. Содержание дисциплины для студентов ФФ и ХГФ…………………….	10
1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины для ФТиППО, ФМФ, ЕГФ, ФП, ФИиП, ФИЯ, ПФ……………………………………………………..	12
1.1.6. Учебно-методическая карта дисциплины для ФФ, ХГФ………………..	18
1.1.7. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине ФТиППО, ФМФ, ЕГФ, ФП, ФИиП, ФИЯ, ПФ………………………………………	24
1.1.8. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине ФФ, ХГФ….	28
1.1.9. Карта согласования рабочей программы дисциплины………………….	32
1.1.10. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой	33
1.1.11. Карта обеспечения дисциплины оборудованием …………….…………	35
1.1.12. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами……………..	36
2. Средства контроля……………………………………………………………………	37
2.1. Рейтинг-контроль………………………………………………………………..	37
2.1.1. Технологическая карта дисциплины для ФТиППО, ФМФ, ЕГФ, ФП, ФИиП, ФИЯ, ПФ …………………………………………………….	37
2.1.2. Технологическая карта дисциплины для ФФ, ХГФ ………………….…	39
2.1.3. Рейтинговая книжка студента ……………………………………………..	41
2.2. Контрольно-измерительные материалы……………………………………….	44
2.2.1. Текущий контроль………………………………………………………….	44
2.2.2. Итоговый контроль…………………………………………………………	64
3. Методические рекомендации…………………………………………………….…	68
3.1. Методические рекомендации для студентов…………………………………...	68
3.2. Методические рекомендации для преподавателей………………………….…	73
3.2.1. Тезисы лекций………………………………………………………………	76
3.2.2. Практические и лабораторные занятия……………………………..……	195
4. Дидактические материалы (средства обучения)	242
2.1. Печатные дидактические материалы……………………………………..…	242
5.1. Электронные дидактические материалы……………………………………	243

Утверждаю

Проректор по УР

____________________

«_____» ______________

Рабочая программа

Кафедра_________________________валеологии________________________________

(Наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)

Шифр и наименование

дисциплины__ОПД _основы медицинских знаний и здорового образа жизни________

(шифр с указанием цикла подготовки (ГЭС, ЕН, ОПД, ДС, СД), наименование дисциплины)

Статус ___________________________обязательная_______________________________

(обязательная, элективная, факультативная)

Специальности

(направления)____________для всех специальностей___________________________

(коды специальностей (направлений)

Формы обучения__________________дневная, заочная______________________________

(дневная, заочная)

Объем дисциплины___________________________72_____________________________________

(общий объем дисциплины, час.)

Распределение по семестрам для специальностей:

050202 информатика, 050201 математика, 050203 физика, 050301 русский язык и литература, 050502 технология и предпринимательство, 050708 педагогика и методика начального образования, 050711 социальная педагогика, 050706 педагогика и психология, 030301 психология, 050602 изобразительное искусство, 050102 биология, 050103 география, 050303 иностранный язык, 050401 история.

Номер семестра	Учебные занятия						Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	в том числе
		аудиторные				Самостоя-тельная работа
		Все- го	из них
			Лекции	Практ.	Лабор..
1, 2	72	36	18	8	10	36	-	экзамен, зачет

Рабочая программа составлена на основании ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2005 года.

ОПД Ф.06.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Данная дисциплина является составной частью проблемы «Здоровый образ жизни». Изучаются основные положения и рекомендации по соблюдению здорового образа жизни. Изучаются симптомы различных видов травм и методы оказания первой медицинской помощи. Знакомство с проявлениями заболеваний дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, мочеполовой систем, способы оказания доврачебной помощи. Дается общая характеристика инфекционных заболеваний, причины, пути распространения их и меры профилактики. Освоение практических навыков (наложение повязок, измерение артериального давления, правила выполнения инъекций).

Разработчики: профессор Ю.А. Гусев, ст. преп. М.Ю. Гаврюшкина,

ст. преп. В.К. Адрианов

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры валеологии

Заведующий кафедрой _____________________ Ю.А. Гусев

Одобрена Организационно-методическим советом

«_______»_____________________Председатель __________________________

Пояснительная записка

В последние годы состояние здоровья населения России заметно ухудшилось. Современные условия жизни, высокая механизация в быту и на производстве, стихийные бедствия, психо-эмоциональные перегрузки часто приводят к повреждениям организма. Возникает необходимость осуществления комплекса эффективных оздоровительных мер. Вместе с тем, согласно современным представлениям, среди всех факторов, обусловливающих как индивидуальное, так и общественное здоровье первостепенное значение имеет образ жизни. Здоровый образ жизни предполагает деятельность человека, направленную на сохранение и укрепление здоровья. Он реализуется во всех основных формах жизнедеятельности человека – трудовой, бытовой, досуговой, общественной.

Существенное влияние на формирование здорового образа жизни оказывает микро- и макросоциальная среда – семья, трудовые коллективы, средства массовой информации и, конечно, образовательные учреждения. Однако активное и эффективное участие педагогов в решении этой важной и сложной социально-биологической проблемы возможно лишь в случае владения ими достаточными знаниями и умениями в области здорового образа жизни.

Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» позволяет сформировать принципы и алгоритмы оказания неотложной помощи в различных экстремальных ситуациях, продемонстрировать роль учителя в профилактике заболеваний.

Предмет является обязательной дисциплиной для студентов педагогических вузов всех специальностей. Относится к дисциплинам медико-биологического блока.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

1.1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

(рабочая модульная программа)

1.1.1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп. Основные признаки нарушения здоровья ребенка. Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных заболеваний. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие. Диагностика и приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях. Комплекс сердечно-легочной реанимации и показания к ее проведению, критерии эффективности. Характеристика детского травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них.

Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Принципы и методы формирования здорового образа жизни учащихся. Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Формирование мотивации к здоровому образу жизни. Профилактика вредных привычек. Здоровье-сберегающая функция учебно-воспитательного процесса. Роль учителя в формировании здоровья учащихся в профилактике заболеваний. Совместная деятельность школы и семьи в формировании здоровья и здорового образа жизни учащихся.