Бихевиоризм.

Возник в США и явился реакцией на структурализм Вундта и Титченера и на американский функционализм. Основоположник - Джон Уотсон (1878 -1958) и его статья «Психология с точки зрения бихевиориста» (1913). Предметом бихевиоризма провозгласил изучение поведения объективным путем и с целью служить практике, чтобы «стать лабораторией общества». Философская основа - сплав позитивизма и прагматизма. От позитивизма: в бихевиоризме признавалось, что научному исследованию доступны только объективно наблюдаемые факты; от прагматизма -отрицалось значение отвлеченного знания о человеке. Научными предпосылками были названы исследования Торндайка по психологии животных, школа объективной психологии, работы Павлова и Бехтерева. Поведение человека как предмет бихевиоризма - это все поступки, слова (приобретенные и врожденные) и то, что люди делают от рождения до смерти. Это всякая реакция (R) в ответ на внешний стимул (S), посредством которой индивид приспосабливается. Это совокупность изменений гладкой и поперечно-полосатой мускулатуры и желез в ответ на раздражитель. Таким образом, поведение понимается широко и включает в себя любую реакцию, однако оно ограничено только внешне наблюдаемым (из анализа исключаются ненаблюдаемые физиологические и психические механизмы). Следовательно, это механистическая трактовка поведения, 2 проблемы бихевиоризма: накопление наблюдений над поведением человека, чтобы можно было ответить наперед, какая будет реакция или какой ситуацией данная реакция вызвана. Все реакции Уотсон классифицирует по 2 основаниям: 1 приобретенные или наследственные; 2)внутренние или внешние. Следовательно, в поведении выделяются реакции: наружные (видимые) приобретенные; внутренние (скрытые) приобретенные; наружные наследственные; внутренние наследственные. В последующем Уотсон различал еще инстинктивные и эмоциональные реакции. Наблюдение за новорожденными привело к выводу, что число сложных реакций при рождении и вскоре после него относительно невелико и не может обеспечить приспособления. Вихевиорист не находит данных, подтверждающих существование наследственных форм поведения (ползание, лазание, драчливость), наследственных способностей, поэтому для него поведение является результатом обучения. Уотсон верит во всесилие образования. Навык и научение становятся главной проблемой бихевиоризма. Речь, мышление-виды навыков (индивидуально приобретенных или заученных действий). Основа навыка - врожденные элементарные движения. Описал процесс выработки навыка, построил кривую научения. Память - это удерживание навыков. Процесс образования навыкоз и научения трактуется а бихевиоризма механистически: навыки образуются путем слепых проб и ошибок и представляют собой неуправляемый процесс. Важно, что концепция Уотсона положила начало научной теории процесса формирования двигательного навыка и научения в целом.

Распространился широко к середина 20~х годов в Америке, однако исследователи видели, что исключение психики приводит к неадекватной трактовке поведения. Вследствие этого человек выступает как реагирующее существо, его активная сознательная деятельность игнорируется. При этом данные, полученные при исследовании животных, переносятся на человека - натурализм в его трактовке (Уотсон рассматривал человека как животный организм).

Необихевиоризм попытался преодолеть упрощенную схему поведения «стимул - реакция» за счет введений внутренних процессов, развертывающихся а организме под влиянием стимула и влияющих на реакцию. Существовал в разных вариантах. Результаты исследований получают распространение в разных областях социальной практики. Основы заложил Э.Торндайк (1886 - 1959) («Целевое поведение животных и человека»}. Понимал поведение как целостный акт, имеющий собственные свойства: направленность на цель, пластичность, понятливость, селективность. 3 разновидности причин поведения: независимые переменные стимулы и исходные физиологические состояния организма, способности, внутренние переменные - цели и познавательные процессы. Ввел понятие когнитивной карты.