- •Античная психология
- •Античная психология: гиппократ, анаксагор, софисты, сократ (продолжение 1).
- •Античная психология: платон, аристотель (продолжение 2).
- •Античная психология: аристотель, эллинистический период (продолжение 3).
- •Античная психология: эпикурейцы, гален, плотин (продолжение4.)
- •Античная психология: взгляды августина блаженного аврелия (продолжение 5).
- •Общая характеристика психологии средневековья
- •Психология в средние века; учение о душе и познании в схоластической философии.
- •Учение о душе в схоластической философии (продолжение); значение мистических учений.
- •Психологические идеи эпохи возрождения: л.Валла, п.Помпонацци, б.Телезио.
- •Психические идеи эпохи возрождения: х.Л.Вивес, х.Уарте, гперейра (продолжение).
- •Психические идеи эпохи возрождения: л.Да винчи, м.Филипп (продолжение 2).
- •Особенности развития психологии в новое время и в эпоху просвещения.
- •Взгляды рдекарта.
- •Взгляды томаса гоббса.
- •Взгляды б.Спинозы и дж.Локка.
- •Взгляды дж. Локка (продолжение).
- •Взгляды г.В.Лейбница.
- •Взгляды дж.Беркл и, дэвида юма, гербарта
- •Становление эмпирического направления во французской психологии 18 века: кондильяк.
- •Французская эмпирическая психология: ламетри.
- •Французская эмпирическая психология: гельвеции.
- •Французская эмпирическая психология: дидро, руссо.
- •Психологическая мысль в россии 18-го века.
- •Психологическая мысль в России в18 веке (продолжение).
- •Психологические идеи в немецкой классической философии конца 18-начала19 веков: вольф, и.Кант.
- •Психологические идеи в немецкой классической философии конца 18 - начала 19 веков: кант(продолжение).
- •Психологические взгляды немецкой классической философии конца18-начала19 веков: фихте, шеллинг, гегель.
- •Становление немецкой эмпирической психологии в первой половине 19 века: гербарт.
- •Становление немецкой эмпирической психологии: гербарт (продолжение), дробиш, штейнталь, лотце и другие.
- •Развитие ассоциативной психологии: первый этап - т.Браун.
- •Развитие ассоциативной психологии: первый этап - т.Браун (продолжение), дж.Милль;второй этап - дж.Ст.Милль.
- •Развитие ассоциативной психологии в 19 веке: второй этап - милль (продолжение), бэн.
- •Третий этап развития ассоциативной психологии в 19 веке: спенсер.
- •Развитие психологии в россии в 19 веке.
- •Развитие психологии в россии в 19 веке (продолжение 1).
- •Развитие психологии в россии в 19 веке (продолжение 2).
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в 19 веке: общая характеристика.
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в 19 веке: роль ч.Белла, и.Мюллера.
- •Развитие физиолагии нервной системы в 19 веке: открытия т.Юнга, э.Г.Вебера, г.Гельмгольца и их роль для психологии.
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств: галль, идеи локализационизма.
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств: работы хджексона, ф.Месмера и других.
- •Возникновение и развитие психифизики и психометрии.
- •Значение эволюционных идей для психологии: чдарвин, антропоморфизм, к.Морган.
- •Развитие эволюционной теории и ее роль для психологии: торндайк, этология, холл, болдуин.
- •Первые программы психологии как самостоятельной науки: в.Вундт.
- •Первые программы психологии как самостоятельной науки: вундт (продолжение).
- •Первые программы психологии: и.М.Сеченов.
- •Теоретическая борьба становления психологии как самостоятельной науки: титченер.
- •Теоретическая борьба периода становления психологии: эренфельс, штумпф, липпс.
- •Теоретическая борьба периода становления психологии: психология джемса.
- •Теоретическая борьба периода становления психологии: функционализм -структурализм.
- •Русская психология в период теоретической борьбы и становления.
- •Русская психология в период теоретической борьбы и становления (продолжение 1).
- •Русская психология в период теоретической борьбы и становления (продолжение 2).
- •Русская психология: бехтерев (продолжение).
- •Русская психология: и.П.Павлов.
- •Возникновение и развитие советской психологии.
- •Возникновение и развитие советской психологии (продолжение).
- •Вавагнер; а.А.Ухтомский; в.И.Ивановский.
- •М.Я.Басов; п.П.Блонский.
- •К.Н.Корнилов; д.Н.Узнадзе.
- •Л.С.Выготский.
- •А.Р.Лурия; с.Л.Рубенштейн.
- •А.Н. Леонтьев.
- •П.Я.Гальперин (1902-1988).
- •Б.Гананьев, б.М. Теплов и период после распада ссср.
- •Современная психология: когнитивная.
- •Современная гуманистическая психология.
- •Трансактный анализ; логотерапия франкпа.
- •Кризис в зарубежной психологии.
- •Бихевиоризм.
- •Гештальт-психология.
- •Глубинная психология: психоанализ.
- •Глубинная психология: индивидуальная психология адлера и аналитическая психология юнга.
- •Французская социологическая школа.
- •Описательная психология.
- •Современное состояние и тенденции, обобщая результаты исследований в области биологии, наук о культуре и пр. Развития зарубежной психологии.
Русская психология в период теоретической борьбы и становления (продолжение 1).
Николай Яковлевич Грот (1852 - 1899) - преемник Троицкого, организатор русской психологии в 1880-х-1890-х годах. Основал и до 1899 года был редактором журнала «Вопросы философии и психологии», отражавшем состояние отечественной, в основном идеалистической, психологии и науки конца 19 - начала 20-го веков. Основной труд -«Психология чувствований в ее истории и главных основах» (1880) - капитальное исследование проблемы чувств. Изложена и собственная общепсихологическая позиция. В соответствии с эволюционной точкой зрения ГСпенсера Грот рассматривает психическую жизнь как один из видов взаимодействия организма со средой. Заслуживает внимания его теория психического оборота. В каждом психическом акте выделяет 4 фазы, которые вместе составляют оборот, регулирующий взаимодействие организма со средой. В состав оборота входят: 1)внешние впечатления на организм, 2)переработка их во внутренние, в том числе чувствования, 3)вызванное этим внутренним впечатлением внутреннее движение, 4)внешнее движение организма навстречу предмету. Грот подчеркнул новизну своего подхода, введя в число основных понятий понятие «деятельности». Эти идеи Грота созвучны материалистическим идеям Сеченова, на влияние которого он сам указывал. В дальнейшем Грот отходит от этого направления и занимается исследованием вопросов о природе души человека в соотношении с задачами научного обоснования высших начал нравственности. В статье «Основания экспериментальной психологии» (1895) защищает эксперимент как новое направление в исследовании душевных явлений, подчеркивая необходимость чисто психологического эксперимента, в отличие от психофизиологического, каким он был в то время.
Лев Михайлович Лопатин (1855 -1920) - преемник Н.Я.Грота в курсе психологии, проводил линию на различие психических и физических явлений. Георгий Иванович Челпанов (1862 -1936) развивал общепсихолопические взгляды, близкие вундтовским. Его место в русской психологии созвучно месту Вундта в мировой науке. Был основателем первого в России Психологического института им.Л.Г.Щукиной при Московском университете, который стал базой научных исследований и центром по подготовке профессиональных психологов. Указывал на приложимость экспериментальных методов изучения к психическим явлениям еще в первых научных работах и предположил использование интроспективного метода. В труде «Проблема восприятия пространства» проанализировал огромный материал, рассмотрел гипотезы нативизма и эмпиризма в объяснении восприятия пространства. В книге «Мозг и душа» (1900) подверг тщательному анализу многочисленные факты связи между психическими и физическими явлениями и нашел, что наиболее приемлемой является гипотеза психофизического параллелизма в ее эмпирической форме: «когда в сознании имеется определенное состояние, то в физической сфере ему соответствует некоторое сетределеннсю физическое явление». Из принципа параллелизма следует признание самостоятельности психологии как науки, пользующейся интроспективным методом. В вводной лекции «Об отношении психологии к философии» при вступлении в должность профессора в Московском университете (1907) показал зависимость построения психологии как науки от философских предпосылок. Проблеме метода в психологии посвятил учебник «Введение в экспериментальную психологию», статью «Об аналитическом методе в психологии» и др. всовет (жийгеоиоддеятельностьЧелпанова оказалась трагичной: развернулась кампания по внедрению в науку марксизма, а психология Челпанова была оценена как идеалистическая и не соответствующая марксизму. Поэтому Челпанова сместили с поста директора психологического института и уволили из университета. До 1930 года он работал в качестве действительного члена в Государственной Академии художественный наук, а после ее разгрома не работал в каких-либо учреждениях. Талант Челпанова проявился и в организации научноч1сследс»вательсиойработь1 в Психологическом институте, из которого вышли известные психологи - Н.А.Рыбников, А.А.Смирнов, П.А.Шеварев, Н.И.Жинкин и др.