- •2. Эл. Детектировать, выпрямлять detection л 1. Раскрытие, обнаружение; 2. Радио детектирование
- •Vacant а 1. Пустой; незаполненный;
- •2 Резонанс victory п победа
- •X rays п икс-лучи, рентгеновы лучи
- •Volve, point. Перевод слов с префиксами dis-, in-, ir-, un-, non-, mal-.
- •Первое занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 1. Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 1 Первое занятие
- •In reference to - относительно of reference — исходный, отсчет- ный; эталонный reference language — эталонный язык
- •Individual circuit chip — кристалл t малой степенью интеграции master chip — базовый кристалл microchip - микропроцессора бис
- •Раздел 1. Первое занятие
- •Раздел 1 Первое занятие
- •Второе занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 1 Второе занятие
- •Раздел 1 Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 1 Второе занятие
- •5. Учитесь говорить.
- •Третье занятие Контроль изученного материала
- •Раздел 1 Третье занятие
- •Раздел 1 Третье занятие
- •1.24. 1. Дайте определение типов интегральных схем.
- •Раздел 2. Первое занятие
- •Основной текст
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2 Перпое занятие
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2. Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2. Первое занятие
- •Раздел 2 Первое занятие
- •Раздел 2 Второе занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 2 Второе занятие
- •Раздел 2 Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 2 Второе занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 2 Третье занятие
- •Раздел 2 Третье занятие
- •Раздел 2 Третье занятие
- •Раздел 2 Третье занятие
- •Раздел 3• Первое заня ие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3• Первое занятие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3 Первое занятие
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Раздел 3 Второе занятие
- •Раздел 3 Третье занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 3 Третье занятие
- •Раздел 3 Третье занятие
- •Раздел 3 Третье занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4. Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 4. Первое занятие
- •Раздел 4 Первое занятие
- •Раздел 4. Первое занятие
- •Раздел 4. Первое занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 4 Второе rm
- •Раздел 4. Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 4. Второе занятие
- •Раздел 4. Третье занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 4 Третье занятие
- •Раздел 4. Третье занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 5 Первое занятие
- •Раздел 5. Первое занятие
- •Раздел 5 Первое занятие
- •Раздел 5. Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 5 Первое занятие
- •Раздел 5. Первое занятие
- •Раздел 5. Первое занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 5 Второе занятие
- •Раздел 5. Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 5 Третье занятие
- •Третье занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 5. Третье занятие
- •Раздел 5 Третье занятие
- •Первое занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 6. Первое занятие
- •Основной текст
- •Раздел 6. Первое занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 6. Перв. Е занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Раздел 6 Первое занятие
- •Раздел 6 Второе занятие
- •Второе занятие
- •Работа в аудитории
- •Раздел 6 Второе занятие
- •Внеаудиторная работа
- •Раздел 6 Второе занятие
- •Третье занятие
- •Контроль изученного материала
- •Раздел 6 Третье занятие
- •Раздел 6. Третье занятие
- •127994, Москва, гсп-4, Неглинная ул , 29/14.
137
stack
и
1. масса; набор, комплект;
стековая
память
aid
п
помощь aids
п
рI
средства aid
v помогать
simulate
v I.
моделировать; 2. имитировать
simulation
п
моделирование
to
be due to — быть
обусловленным, являться следствием
due
to ргр
вследствие due
а
1. должный, надлежащий;
обусловленный
due
to the fact — благодаря
факту in
due course — в
свое время
Проверьте,
как вы запомнили слова.
Проверьте,
как вы запомнили слова.
(1-10):
the
lattice of the substance, to be tightly bound, to be at an
intermediate stage, to fill the gap, the top band, below the
level
(11-20):
a poor design, to pose a question, to improve the state of art, the
former technique, to substitute the mode existing, the interior of
the package, an adjacent substrate
(21—30):
to insert an atom into a silicon lattice, to create deficiency of
the electron, to handle the material under ordinary circumstances,
efforts can merely help to carry out the program, to transfer
from one state into another, to be protected by surface layers
(31-40):
a sequence of masks, to delineate multiplicity of л-type
regions, to be exposed to diffusion, at various stages of the
process, very precise calculations, photolithographic
procedures, to dissolve the salt, to prevent the excess
(41—50):
an etching acid, to denote the scale, the bulk of work, the bulk of
a semiconductor, to establish a new industry, harmful effects,
the removal of acid traces
(51-60):
a wafer can be sliced, to substitute by sophisticated devices, to
need continuing innovations, advances in crystal growth technology,
a crystal pulling equipment emerged, the deposition of thin
films by sputtering, the outline of a circuit
(61-70):
to generate new species, to yield volatile compounds, to have
intricate three-dimensional architecture, the aid of computers,
to simulate operationsРаздел 3 Первое занятие
138
Микрстектроника
настоящее и будущее
Найдите
в тексте английские эквиваленты
следующих речевых отрезков:
обработка
подложки — непростой технологический
процесс
физическая
природа полупроводников
свободные
носители зарядов могут возникать при
минимальной затрате энергии
кристалл
чистого кремния — плохой проводник
улучшение
проводимости достигается несколькими
способами
к
кремнию добавляются примеси, чтобы
создать особый тип проводимости
дырка
— это отсутствие электрона
примеси
могут вводиться диффузией
воздействуя
окислителем
кислород
влияет на многие свойства подложки из
кремния
эпитаксия
— выращивание кристаллов в сочетании
с процессами окисления и диффузии
— дает возможность создания большого
количества различных структур И С
Переведите
письменно со словарем вторую часть
основного текста (И). Время перевода
— 60 минут.
Учитесь
кратко излагать содержание текста.
Кратко
изложите на английском языке содержание
основного текста. Используйте
следующие выражения (выполняется
письменно):
The
text deals...
It
is arranged as follows...
The
first paragraph introduces...
The
second paragraph advances the idea of ...
In
conclusion ... is given.