Работа в тетради «Прописи» № 3

4. Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Х, х. Тренировка в написании букв. Сравнение букв Х, х - Ж, ж. Письмо слов, предложений. Запись слов на нужной строчке.

Задания:

1) сравнить печатный и письменный варианты написания буквы х;

2) перечислить элементы письменной заглавной и строчной букв Х, х, определить, какой элемент письменных букв Х, х: первый или второй, совпадает с письменной буквой С, с;

3) прописать заглавную и строчную буквы Х, х;

4) прочитать слова Хитрова, Хлопова, объяснить, почему они написаны с заглавной буквы, прописать эти слова;

5) прочитать слова хлеб, хомяк, уха, хохот, прописать эти слова;

6) сравнить заглавные буквы Х – Ж, списать предложение «Хохотушки хихикали.»;

7) сравнить строчные буквы х – ж, прописать последовательность слогов ха, жа;

8) прочитать слова хомяк, жираф, хорёк, хамелеон, журнал, найти слова в которых все согласные звуки твёрдые (жираф, журнал), найти слово, в котором все согласные звуки звонкие (журнал), найти слово, которое отличается от остальных по количеству слогов (хамелеон);

8) записать слова на нужной строке в зависимости от того, какая буква: х или ж есть в слове.

На уроке важно обратить внимание учащихся на особенности соединения в словах, где буква х не первая, предупредить их об ошибках типа вставка № 21.

5. Преобразование печатного шрифта в письменный. Выбор и запись слов, соответствующих звуковой модели. Составление и запись слов.

Задания:

1) выполнить предложенные учителем задания на с. 45-46;

2) записать письменными буквами предложение, записанное на доске печатными буквами: «Пёс Тихон ходит с хозяином на охоту.»;

3) записать диктуемые учителем слова чудо, чудный, чаша, чаща, трещат, пищат, стучат, щука и обязательно объяснить, какую букву нужно писать в буквосочетаниях чу, ча, ща, щу;

4) записать под диктовку поговорку: «У страха глаза велики.»

5) записать на свободой строке словосочетания, которые составили на странице 135 в букваре.

Дополнительные задания

Задания:

1) списать предложения;

2) записать слова в порядке следования моделей (хлопушка, хрюшка), рассказать, чем эти слова похожи и чем отличаются;

3) записать справа от модели слова, которые ей соответствуют (хомяк, хорёк), сравнить эти слова;

4) составить и записать слова из набора букв (халва, хитрый, хорошо, храбрый);

5) записать письменными буквами стихотворение, написанное печатными буквами.

При подборе слов к модели нужно обязательно обратить внимание учеников на то, что это задание выполнить очень легко: из четырех предложенных слов только два по количеству звуков соответствуют модели, и оба имеют одинаковую звуковую структуру – хомяк и хорек.

6. Дифференцированная работа

«Сообрази»

Разгадывание кроссворда; чтение сказки «Белка и волк»

Задания:

1) прочитать загадки; отгадать их; догадаться, какую отгадку нужно вписать в кроссворд по вертикали, а какую – по горизонтали; взять нужные буквы из кассы букв и составить ответы; работать вдвоем: один ученик составляет одно слово, а второй – другое;

2) прочитать сказку «Белка и волк» на с.137;

3) выполнить самостоятельно задания в тетради «Я учусь писать и читать» на странице 59.

Педагогическая поддержка

Закрепление зрительного образа буквы х. Составление словосочетаний.

Задания:

1) закрасить части рисунка, в которые вписана буква х (59 страница тетради «Я учусь писать и читать»);

2) прочитать слова, записанные в строчки и в столбики, составить словосочетания, соединив слова.

Второе задание можно провести так: «Вы видите, что часть слов этого задания написана обычным шрифтом, а часть написана более жирным шрифтом. Нужно слова, написанные более жирным шрифтом, соединить с подходящими словами, написанными обычным шрифтом, и соединить линией. Прочитайте сначала первую и последнюю строчки. Теперь прочитайте слова, написанные в первом столбике; во втором столбике; в третьем столбике; в четвёртом столбике. А теперь подумайте, какие слова подходят к слову хороший (можно сказать хороший денёк, хороший малыш)» Еще несколько слов разбирается коллективно, после этого учитель предлагает продолжить работу самостоятельно. После завершения работа обязательно проверяется.

Дополнительные задания: