- •А.П. Ардашкин проблемы объекта судебно-медицинской экспертизы трупа г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •А.П. Ардашкин
- •Л и т е р а т у р а
- •А.П. Ардашкин, н.Ф. Кулахметова
- •Принципы судебно-медицинской оценки причинной связи событий
- •«Болезнь-травма-исход»
- •Г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •А.П. Ардашкин, г.В. Недугов, в.В. Недугова влияние патологии желудка на образование пятен вишневского при смерти от переохлаждения г. Самара
- •Влияние патологии желудка на образование пв при смерти от переохлаждения
- •Л и т е р а т у р а
- •Г.Э. Бахтадзе философское обоснование принципиальной возможности решения различных судебно-баллистических задач г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •Г.Э. Бахтадзе
- •Методологические и методические основы
- •Судебно-баллистических исследований
- •Г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •Г.Э. Бахтадзе
- •Новые возможности определения стороны
- •Входа пули в однослойные тканевые преграды
- •Г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •С.Е. Винокурова повреждения ребер в случаях переезда колесом автодорожного транспорта г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •С.Е. Винокурова повреждения костей верхних и нижних конечностей в случаях переезда колесом автодорожного транспорта г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •С.Е. Винокурова повреждения костей таза при переезде колесом автодорожного транспорта г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •С.А. Воронцов организационные, этические и психологические аспекты предупреждения конфликтов в частной системе здравоохранения г. Самара
- •Л.Н. Гаврилов, в.В. Мудраков, в.В. Сергеев, а.П. Ардашкин,
- •Г.Э. Бахтадзе, м.А.Бугай
- •Цесаревич алексей - тайна жизни и смерти
- •Г. Санкт-Петербург, г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •Ю.В. Гальцев, е.Ю. Коржова информационная психология жизненного пути личности г. Санкт-Петербург
- •Характеристики лси:
- •Л1 - первое существенное информационное изменение в личности, Лn-1- последнее существенное информационное изменение в личности в исходной ситуации,
- •Л и т е р а т у р а
- •И.Б. Глубокова оценка риска инфекционных осложнений при механической дермабразии г. Самара
- •Планирование исследования с инфекционными осложнениями после дермабразии
- •Л и т е р а т у р а
- •С.А. Гунарев оценка заключения судебно-генетической экспертизы г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •С.И. Двойников, л.А. Пономарева организационные и правовые аспекты образовательного процесса в переподготовке медицинской сестры-руководителя г. Самара
- •Дистанционные принципы обучения
- •Факторы, позволяющие использовать дистанционные принципы обучения
- •С.О. Захаров признаки экспертного анализа по материалам дел, связанных с ненадлежащим исполнением медицинскими работниками профессиональных обязанностей г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •С.О. Захаров первоначальные этапы экспертного анализа при производстве экспертиз по материалам дел, связанных с ненадлежащим исполнением медицинскими работниками профессиональных обязанностей
- •М.А. Золотов мотивы совершения убийства матерью новорожденного ребенка г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •М.А. Золотов причины детоубийств и условия, способствующие их совершению г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •М.А. Золотов способы подготовки и совершения убийства матерью новорожденного ребенка г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •Е.Р. Ильина применение законодательства при рассмотрении гражданских дел о возмещении вреда здоровью и компенсации морального вреда г. Самара
- •В.С. Козлов, с.Н. Козлов материалы для судебно-медицинской экспертизы колотых повреждений г. Самара
- •С.Н. Козлов, в.С. Козлов, в.И. Филиппенкова, с.А. Гладков
- •К вопросу судебно-медицинской диагностики
- •Алкогольной кардиомиопатии
- •Г. Самара
- •В.В. Колкутин, а.Б. Пименов
- •В.В. Колкутин, а.Б. Пименов
- •Условные обозначения:
- •Условные обозначения:
- •В.В. Колкутин, ю.И. Соседко экспертная оценка нарушений некоторых видов метаболизма при стрессовой ситуации г. Москва
- •С.Н. Куликов
- •Л и т е р а т у р а
- •С.Н. Куликов
- •Л и т е р а т у р а
- •С.Н. Куликов
- •Л и т е р а т у р а
- •А.С. Купрюшин особенности составления судебно-медицинского диагноза г. Пенза
- •Л и т е р т у р а
- •А.С. Купрюшин, н.В. Купрюшина клинико-патоморфологический эпикриз в патологоанатомической и судебно-медицинской практике г. Пенза
- •Л и т е р а т у р а
- •В.В. Мудраков, в.И. Толмосов конституционные гарантии прав и свобод человека как критерий допустимости доказательств г. Самара, г. Тольятти
- •Л и т е р а т у р а
- •Д.В. Никитин
- •Исторические аспекты развития дактилоскопии
- •Как раздела криминалистики
- •Г. Оренбург
- •Л и т е р а т у р а
- •О.В. Николаева о налогообложении медицинских организаций г. Самара
- •Г.Н. Носачев
- •О возможности выделения
- •Судебно-социально-психологической экспертизы
- •Г. Самара
- •И.В. Попов
- •К вопросу выбора инновационной
- •Технологии профессионального обучения в высшей юридической школе
- •Г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •С.Б. Потеев о результатах рассмотрения военными судами жалоб военнослужащих в 2001 г. И причинах роста их обращений за защитой в судебные органы г. Самара
- •В.В. Пудовкин, п.А. Кирьянов
- •Л и т е р а т у р а
- •В.В. Пудовкин, в.В. Юрасов
- •В.В. Пудовкин, в.В. Юрасов, п.А. Кирьянов исторический очерк 125 судебно-медицинской лаборатории г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •И.В. Саломатин, а.В. Родин, п.И. Проскурин, в.В. Сергеев, п.Ф. Панин к вопросу о результатах лечения опиатной зависимости г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •В.В. Сергеев характеристика заключения эксперта как средства доказывания г. Самара
- •3) Действия, выполняемые после дачи заключения эксперта.
- •Л и т е р а т у р а
- •В.В. Сергеев, а.А. Цыганов интернет в работе судебных медиков г. Самара
- •Общие принципы построения поисковых систем в Internet. Предварительный сбор информация — основа поисковых систем
- •Индексные поисковые системы — пауки и черви
- •Поисковые системы — составители каталогов
- •Сужение и расширение поиска
- •Использование логических операторов
- •Оператор Название Действие
- •Включающие и выключающие условия
- •Общие приемы эффективного поиска
- •Обзор наиболее крупных поисковых систем в Internet
- •Е.А. Сиротин, с.Е. Винокурова к вопросу о тактике судебно-медицинского эксперта при проведении экспертиз по некачественно оформленным медицинским документам г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •Ю.И. Соседко, с.Ю. Соседко клинико-морфологические аспекты аневризм сосудов головного мозга г. Москва
- •Л.И. Степанова, в.В. Россинская, в.В. Сергеев использование полутонких срезов в судебно-гистологических исследованиях г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •А.А. Тарасов Единоличная и коллегиальная уголовно-процессуальная деятельность и проблемы ответственности в уголовном судопроизводстве г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •В.И. Толмосов критерии допустимости, определяемые принципами уголовного процесса г. Тольятти
- •Л и т е р а т у р а
- •С.Г. Харламов, и.В. Верченко использование особенностей изоферментного спектра лдг в практике судебно-медицинского установления наличия спермы на вещественных доказательствах г. Москва
- •В.И. Хохлов борьба с преступностью в воинских частях и учреждениях симбирского (ульяновского) гарнизона в начальный период советской власти (1918-1922 г.Г.) г. Ульяновск
- •Л и т е р а т у р а
- •В.И. Хохлов надзор за соблюдением законности в войсковых частях приволжского военного округа в 1920-е годы г. Ульяновск
- •Л и т е р а т у р а
- •А.Г. Хоштария разграничение клеветы и оскорбления г. Тбилиси
- •Л и т е р а т у р а
- •В.Е. Шманатова методологическое значение принципов уголовного процесса г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •И.А. Шмелев к вопросу судебно-медицинской оценки механики и морфологии повреждений опорно-двигательной системы шейных позвонков, возникающих при отдельных условиях ротационных нагрузок г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •И.А. Шмелев правовое регулирование экспериментальных исследований в судебно-медицинской травматологии г. Самара
- •Л и т е р а т у р а
- •Н.Г. Юдина особенности судебно-медицинской экспертизы трупа в случаях массовых катастроф г. Самара
- •С о д е р ж а н и е
- •Ардашкин а.П. Предмет судебно-медицинской экспертизы по делам, связанным с профессиональной деятельностью медицинских работников ………………………………. 12
- •Винокурова с.Е. Повреждения ребер в случаях переезда колесом автодорожного транспорта …………………………………………………………………………………….…. 52
- •Гунарев с.А. Оценка заключения судебно-генетической экспертизы ………………..…… 90
- •Попов и.В. К вопросу выбора инновационной технологии профессионального обучения в высшей юридической школе ………………………………………………………..………... 191
- •Хохлов в.И. Надзор за соблюдением законности в войсковых частях Приволжского военного округа в 1920-е годы ……………………………………………………………….. 265
- •Юдина н.Г. Особенности судебно-медицинской экспертизы трупа в случаях массовых катастроф ………………………………………………………………………………………. 302 Для заметок:
Характеристики лси:
- единство субъективного и объективного
- стержень человеческой жизни, опирающийся на внешнюю и
внутреннюю среду
- единство означивающего и означиваемого
- единство постоянства и изменчивости
- единство текущего и застывшего
- единство бесконечного и конечного
- единство прошлого и будущего в настоящем
- единство целостности и фрагментарности, континуальности
и дискретности
- единство неповторимости и повторяемости
- единство целеустремленности и бесцельности
Как происходит информационный "контакт" личности с ситуацией (точнее информационный обмен между личностью и ситуацией, учитывая феномен их взаимодействия)? Насколько он случаен или закономерен? Начнем с того, что сама по себе ситуация носит внешний для личности характер (исходя из представленного описания ситуации). Между тем, каждая личность придает свое значение ситуации. Это приводит к тому, что человек вовлекается в ситуацию через ее означивание.
Восприятию человеком ситуации, ее перцептивному аспекту уделяется внимание в ряде исследований. Т. Шибутани [28], известный социальный психолог, показал, что определение ситуации происходит посредством придания значения объективной ситуации. Тем самым она становится субъективной, а поведение обусловливается не столько внешней средой, сколько его интерпретацией. Исследования, проводимые под руководством Д. Магнуссона [18], определяются положением, согласно которому влияние ситуации опосредуется так называемыми "воспринимающе-когнитивными системами индивида".
В отечественной психологии с таким пониманием ситуации перекликаются исследования, оперирующие понятием личностного смысла, введенного А.Н. Леонтьевым [17] и понимаемого как оценка жизненного значения для субъекта объективных обстоятельств и его действий в них, а также сторонниками теории установки [21, 26], согласно которой реакция индивида, помимо стимула, обусловливается установкой как целостным психическим состоянием индивида, формирующимся у субъекта под воздействием действительности. В.Н. Мясищев [20] в концепции отношений личности предложил понятие значимой ситуации, подчеркнув при этом уязвимость личности к определенным факторам среды.
Традиционно процесс передачи информации характеризуется поступлением ее от источника через канал к приемнику информации. Если взять личность за точку отсчета, то можно предположить, что от внешней ситуации личность, находящаяся на определенном уровне своего развития (в том числе информационного), получает информацию и перерабатывает ее, сама при этом информационно изменяясь, после чего новая информация поступает во внешнюю среду, т.е. в ситуацию, которая также становится информационно иной. Так происходит личностно-ситуационное взаимодействие в конкретной точке жизненного пути. Таким образом, человек выбирает ситуацию, но и ситуация "выбирает" человека. В обыденной психологии наряду со словосочетанием "попадать в ситуацию", предполагающим некоторую случайность, отсутствие участия собственно личности в этом действии, сложилось и словосочетание "готовить ситуацию", в котором подчеркивается активная роль личности. В терминах научной психологии это означает, что, хотя ситуация носит и внешний по отношению к личности характер, значение ситуации для каждой личности - свое. Т.е. личность осознанно воспринимает только часть информации, которую несет ситуация, в зависимости от ее актуальной информационной структуры. Соответственно переработка информации осуществляется на основе личностной памяти. Это и означает вовлечение личности в ситуацию через означивание.
К.В. Судаков [25], давая информационные характеристики различным феноменам психического, отметил, что сфера "Я" - информационный радикал субъективного психического. Поскольку "Я" -это центр личности как внутреннего мира человека, то можно полагать, что информационным радикалом субъективного психического является личность в целом. Тогда ситуацию можно представить как информационный радикал объективного, всего, что находится вне личности. Во взаимодействии этих радикалов и происходит жизнеосуществление человека.
Так как категория личности представляет временное развитие человека, а ситуации - пространственное, то информационное личностно-ситуационное взаимодействие во времени и в пространстве должно формировать особое образование. Его можно назвать информационным полем жизненного пути. Оно и обусловливает, главным образом, особенности поведения. Следовательно, именно информационное поле жизненного пути, а не внешние ситуации или личность, является главным фактором жизненного пути. В конкретной точке жизненного пути его информационное поле характеризуется текущим паттерном ЛСИ, многомерность которого описана выше. Помимо текущего ЛСИ, в информационное поле жизненного пути включены все предшествующие ЛСИ, т.е. "багаж" всей предшествующей жизни во всем многообразии и взаимосвязи. В какой форме присутствуют предыдущие ЛСИ? Очевидно, в первую очередь в форме обобщенных схем, т.е. образов (моделей). Мы можем пойти дальше и включить в информационное поле жизненного пути "багаж" жизненного опыта предшествующих поколений в виде архетипов, в их понимании, например, К. Юнгом [30]. В содержательном плане в информационное поле жизненного пути включаются различные природные и социальные факторы, в том числе поля других людей, знания в области науки и искусства, религии, сведения, получаемые от СМИ, и т.д. - в той мере, в какой они входят в процессы образования паттернов ЛСИ. Видимо, информационное поле жизненного пути личности тесно сплетается с информационными полями Земли, Космоса, о которых писали В.И. Вернадский [5], В.П. Казначеев, Е.А. Спирин [11]. Многослойность, мощность информационного поля жизненного пути, конечно, обусловливают его доминирующую функцию по отношению к жизненному пути.
В.П. Зинченко и Е.Б. Моргунов [10] приводят различные понятия, которые разными авторами когда-либо использовались при анализе роли так называемой идеальной формы, придающей стимул развитию человека: это понятия культуры, духовности, сознания, хро-нотопа, наконец, семантической вселенной и ноосферы.
По мере личностного развития информационное поле оказывает все большее влияние на жизненный путь в результате накопления ЛСИ, обладающих кумулятивным воздействием. Для развития ребенка очень важно взаимодействие с информационными полями жизненного пути окружающих его взрослых. По мере взросления происходит, с одной стороны, все большее отделение информационного радикала личности от информационного радикала среды (ситуации); с другой стороны, паттерны ЛСИ накапливаются и обогащают информационное поле ребенка.
Словами Г.К. Честертона, автора не только детективных произведений, которыми он больше известен, но и философских, "жизнь прекрасна, ибо она - шанс. Волшебную сказку не портит то обстоятельство, что драконов в ней больше, чем принцесс, - все равно в волшебной сказке хорошо" [27]. В волшебной же сказке, как замечает Г.К. Честертон, главное заключается в слове "если": "Ты будешь счастлив с дочерью короля, если не покажешь ей луковицу". Жизненный путь, действительно, трудно предсказуем,(с точки зрения среднестатистического индивида), в нем много неожиданностей, но в самом деле неожиданности вполне закономерны, просто человек это, как правило, не осознает. Они результат воздействия информационного поля жизненного пути, цепочки многих личностных выборов, т.е. поступков, которое постоянно ставит в соответствие информационному радикалу субъективного (личности) информационный радикал объективного (ситуацию). В переводе на язык обыденной психологии, действительно, во многом человек получает в жизни по заслугам. Определяемые результаты достигнуты по данному вопросу в религиозном опыте человечества. Так, согласно позиции христианской психологии [19], человек рождается в этот мир, чтобы сделать выбор - добра или зла. Бога или Дьявола. Человек при этом обладает свободой выбора. Бог не неволит - человек делает свой выбор сам, а уже после этого получает от того, кто его создал, то, что заслуживает, по мере своей духовности, греховности, т.е. получает ту или иную ситуацию.
Исходя из вышеописанного, процесс информационного развития личности в жизненных ситуациях упрощенно можно представить в виде схемы:
Р = ЛоСоЛохСоЛ1С1Л1хС1... ЛnСnЛnхСn, где
Р - процесс информационного развития личности в ситуациях,
Л - уровень личностного информационного развития в данный момент жизненного пути,
С - жизненная ситуация в данный момент жизненного пути,
Ло - первоначальный уровень информационной сформированности личности,
Со - ситуация, с которой происходит информационный обмен у личности человека Ло,
Лn - конечный уровень информационного развития личности,
Сn - конечная жизненная ситуация,
х - информационное взаимодействие (обмен),
ЛхС - различные паттерны ЛСИ.
Схема описывает отрезок жизненного пути. Если подчеркнуть момент информационного взаимодействия личности и ситуации в процессе развития, то в схеме можно опустить переменные личности и ситуации взятые в отдельности. Тогда схема процесса информационного развития представляется как схема ЛСИ, характеризующаяся информационными изменениями как личностных особенностей, так и особенностей ситуации:
Р = ЛохСо Л1хС1 Л2хС2 . . . ЛnхСn, или
Р= (ЛСИ)о (ЛСИ)1 (ЛСИ)2 . . . (ЛСИ)n.
С учетом переменной возраста процесс развития личности в ситуациях представляется следующим образом:
Р =(ЛСИ)о х Во (ЛСИ)1 х B1 (ЛСИ)2 х В2 ... (ЛСИ)n х Вn, где
В - возраст человека.
Вектор развития может быть различным. Возможны развитие по Восходящей (возрастание эктропии), характеризующееся усложнением, обогащением, информационного поля жизненного пути, либо развитие по нисходящей (возрастание энтропии), характеризующееся упрощением, обеднением информационного поля жизненного пути. В процессе жизненного пути эктропия заключается в стремлении личности выйти за пределы ситуаций, жизненном творчестве (жизнетворчестве), энтропия - в приспособлении к ситуации, адаптации .
Поскольку жизненный путь - особая информационная система, то, как и всякая система она может быть равновесной (т.е. находиться примерно в одном и том же состоянии), неравновесной (изменяться в определенном направлении) или бифуркационной (непредсказуемой, колеблющейся). Очевидно, жизненный путь большинства людей - бифуркационная система вследствие сложности информационного поля жизненного пути. Векторы развития могут существенно изменяться. Бифуркационность жизненного пути характеризуется неустойчивостью взаимоотношений между личностью и ситуацией, что и является источником развития личности на протяжении жизне-ного пути. В результате бифуркационности говорить о "линии жизни" человека можно только весьма условно, т.к. в действительности существует много таких разнонаправленных линий как в пространстве (в различных ситуациях - фрагментах социальной, природной, внутренней и другой среды), так и во времени (личность может мысленно переноситься в прошлое, в будущее, возвращаясь в настоящее уже информационно трансформированной).
Можно выделить два типа информационного развития личности в ситуациях: "событийное" развитие и собственно "личностное".
1. "Событийное" развитие - развитие преимущественно через внешние ситуации - события. Источник развития при этом находится вне личности. Личность бессознательно (или полуосознанно) помещает себя в такие ситуации (а со стороны кажется, что случайно попадает в них), что оказывается вынужденной изменяться, развиваться уже внутренне. Так развивается "человек внешний". Формирование информационного поля жизненного пути происходит больше за счет информации, поступающей из внешней среды. Личность стремится быть приемником информации. Переработка информации внешней среды ведет к изменению информационной структуры внутренней среды. Это скорее ситуационно-личностное информационное взаимодействие.
2."Личностное" развитие - Овнутреннее развитие, внешне бес событийное (или малособытийное). Для этого типа развития характерна сознательная работа над собой, например, с обращением к религии, либо к психотехническим приемам, либо к той или иной разновидности самоанализа. Так развивается "человек внутренний". Формирование информационного поля, жизненного пути происходит больше за счет информации, поступающей из внутренней среды. Происходит переструктурирование информации субъективного радикала на основе сформированного информационного поля жизненного пути. Личность стремится быть передатчиком информации. Это скорее лич-ностно-ситуационное информационное взаимодействие.
Схематически "событийный" тип развития можно представить следующим образом:
Рс= Ло х Со Ло х C1 . . . Ло х Сn-1 Л1 х Сn . . . Лк х Cm, где
Рс - "событийный" тип развития,
Ло - исходный уровень информационного развития личности ("исходная личность"),
Со - исходная ситуация личности,
C1 - первая ситуация, в которую попадает личность, стремясь развиваться в определенном направлении,
Cn-1- последняя ситуация, в которой личность не изменилась,
Л1 - первое существенное информационное изменение в личности, новый уровень ее информационного развития, рождение "новой" личности,
Cn - первая ситуация, в которой личность изменилась,
Лк - конечный уровень информационного развития личности,
Cm - последняя ситуация, в которой личность информационно изменилась до своего нового "рождения",
n - количество ситуаций, необходимых для того, чтобы личность информационно изменилась в определенном направлении,
к -.количество "личностей" (информационных уровней личности) на протяжении определенного отрезка жизненного пути,
m - количество ситуаций личности на протяжении определенного отрезка жизненного пути.
"Личностный" тип развития схематически представляется так:
Р = Ло х Со Л1 х Со . . . Лn-1 х Со Лn х С1 . . . Лк х Cm, где
Рл - "личностный" тип развития,
Ло - "исходная личность",
Со - исходная ситуация личности,