Приложение 35 Универсальный бланк актуальной оценки персонала (убаоп-93-таи)

2.02. Деловые

2.02.00. Организованность и собранность в практической деятельности

2.02.01. Ответственность и исполнитель-

ность

2.02.02. Инициатива и предприимчивость

2.02.03. Самостоятельность решений и действий

2.02.04. Руководство подчиненными и ре-

зультативность деятельности

2.02.05. Качество конечного результата

деятельности

2.02.06. Показатель по критерию

2.02.07. Предыдущий показатель

2.03. Морально-психологические

2.03.00. Гуманность

2.03.01. Способность к самооценке

2.03.02. Этика поведения, стиль общения

2.03.03. Дисциплинированность

2.03.04. Справедливость и честность

2.03.05. Способность адаптироваться

к новым условиям

2.03.06. Лидерство

2.03.07. Показатель по критерию

2.03.08. Предыдущий показатель

2.04. Интегральные

2.04.00. Авторитетность

2.04.01. Интенсивность труда (работоспособность)

2.04.02. Культура мышления и речи

2.04.03. Коммуникативность

2.04.04. Общая культура

2.04.05. Культура работы с документами

2.04.06. Показатель по критерию

2.04.07. Предыдущий показатель

3.01.

Показатель

3.02.

Высокий

3.03.

Достаточный

3.04.

Удовлетворительный

3.05. Низкий

4.01.______________________________________________________________

Указывается предложение о должностном изменении или материальном вознаграждении

4.02.

Мнение и подпись оце-ниваемого

4.03.

Согласен полностью

4.04.

В основном согласен

4.05.

В большей степени не согласен

4.06.

Категорически не согласен

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Обладает глубокими, прочными и всесторонними знаниями, имеет целостное представление об их системе; гибкость мышления позволяет решать сложные задачи теоретического характера в профессиональной области.

Обладает твёрдыми и системными знаниями; способен к решению теоретических задач про-фессионального характера.

Обладает профе-ссиональными знаниями для удовлетворите-льного решения задач профессио-нального характера.

Знания поверхностные, несистемные; профессиональные задачи самостоятельно решать затрудняется.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Высоко развиты и обеспечивают выполнение практических задач профессио-нального характера на высоком уровне.

Развиты и обеспечивают требуемый уровень компетентности в решении задач профессионального характера.

Развиты удовлетворительно, обеспечивают выполнение профессиональных задач на до-статочном уровне при посторонней помощи.

Развиты слабо, при реализации навыков и умений в практической деятельности требуется по-стоянный конт-роль.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Обладает глубо-кими и всесто-ронними знани-ями содержания руководящих документов, обдуманно руководствуется ими в практической деятельности. Способен са-мостоятельно раз-рабатывать внутренние нормати-вные документы.

Хорошо знает содержание документов, стремится к постоянному руковод-ству ими в практической деятельности.

С содержанием документов знакомится, однако способности к систематической работе с ними развиты удовлетворительно. Допускает случаи нарушения требований руководящих документов.

Знание документов поверхностное. В практической работе их требования учитывает не всегда. Допускает случаи грубого нарушения требований руководя-щих документов.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Активно, целенаправленно, си-стематически и результативно работает над по-вышением профессиональных знаний, умений и навыков. Способен реализовать и поддержать но-вое в професси-ональной области.

Работает над по-вышением и об-новлением профессионального опыта усердно, результативно. Не лишен новаторского подхода в профессиональной деяте-льности.

Профессиональный опыт накапливает и обновляет по мере необходимости. Результатами профессиональной деятельности не выделяется из-за консервативного подхода к новому.

Профессиональный опыт накапливает медленно. Результаты профессиональной деятельности слабые, профессиональное новаторство воспринимается с трудом.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

С должностными обязанностями справляется с высоким качеством, постоянно превосходит должностные требования.

Опыт соответствует требованиям должности; с должностными обязанностями справляется.

Требованиям должности соот-ветствует, однако с должностными обязанностями не всегда справляется с требуемым качеством. Возможности для накопления професс-ионального опыта на должности не исчерпаны.

Профессиональ-ный опыт недостаточен; требуемого качества выполнения должностных обязанностей не достиг.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Способен адекватно оценивать сложные задачи в профессиона-льной области и находить конструктивные и не-традиционные способы их решения. Генерирует новации, способен к обоснованному риску.

Способен критически оценивать накопленный опыт и использовать его для квалифицирован-ного решения за-дач в профессиональной области.

Нестандартные (неординарные) задачи в профессиональной области решать са-мостоятельно за-трудняется. Предпочитает действовать без новаций, по ша-блону.

Профессиональные задачи решает только лишь традиционными способами. Новое в профессиональной области отвергает.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Организованность и собранность высокая; умеет планировать свою работу; ценит и учитывает плановость в работе подчинённых; развита рациона-льность в прак-тической деятельности.

Умеет организовать свою работу, не суетлив, постоянно повы-шает культуру планирования; учитывает плановость в работе подчинённых.

Качества развиты удовлетворитель-но, допускает проявления суетливости; испы-тывает затруд-нения с планированием своей работы и недостаточно уделяет внимания планированию работы подчинённых.

Качества развиты слабо, навыки планирования повседневной де-ятельности низкие; в работе суетлив, действия зачастую не продуманы;

внимания планированию работы подчинённых не уделяет.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Высоко развиты: чувство долга, ответственности, исполнительская дисциплина отличная. Надежен в решении задач повседневной деятельности.

Присуще достаточно ярко выраженное чувство ответственности и исполнительности.

Ответственность и исполнительность проявляются не постоянно. Требуется контроль за исполнением.

Проявляет безответственность, склонен к неисполнительности.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Инициативен, творчески отно-сится к решению практических за-дач, способен генерировать обоснованные и заслуживающие внимания идеи, предложения, предприимчив.

Способен к про-явлению инициа-тивы, проявляет разумную актив-ность, не лишен творческого от-ношения к делу; обладает способ-ностями к пред-принимательству.

Инициативу про-являет по необходимости, активностью и творческим отношением к делу не выделяется, предпринимательские способности не проявлены.

Безынициативен, в отношении к работе обладает пассивностью, элементы творческого подхода к делу на проявлены.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Высоко развита способность к обоснованному принятию самостоятельных ре-шений, обладает навыками предвидения; в критических ситуациях способен к продуманным и решительным действиям.

В принятии решений, как правило, самостоятелен; способен анализировать и прогнозировать события; в критических ситуациях способен к решительным действиям.

Способен к принятию самостоятельных решений, однако они не всегда бывают обоснованны-ми. В критических ситуациях допускает проявления нерешительности.

К принятию самостоятельных решений подготовлен недостаточно. В критических ситуациях самостоятельно действовать затрудняется, проявляет нерешительность.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Обладает высокоразвитыми качествами, необходимыми для руководства подчинёнными и успешно проявляет их в повседневной деятельности, постоянно добивается результатов лично и руководимых им подчиненных.

Способен грамотно руководить подчинёнными и добиваться результатов в практической деятельности. Постоянно стремится к совершенствованию руководства подчиненными.

Обладает опытом руководства подчинёнными, но не всегда использует его в повседневной деятельности; результативность деятельности при соответствующей помощи может быть выше.

Обладает опытом руководства подчинёнными, но не всегда использует его в повседневной деятельности; результативность деятельности при соответствующей помо-щи может быть выше.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Качество и эффективность ре-зультата деяте-льности всегда высокие.

Качество деятельности хорошее; стремится к высокому качеству работы и конечному результату.

Результат деятельности не всегда удовлетворяет необходимым требованиям. Качество работы требует дальнейшего улучшения.

Качество работы не удовлетворяет необходимым требованиям.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Высоко развито чувство уважительного отношения к человеку; отзывчив, заботлив, доброжелателен, способен к сопереживанию.

Уважительно относится к человеку, способен проявлять заботу о подчинённых, отзывчив, не ли-шен сочувствия и сопереживания.

Способен к проявлению уважительного отношения к человеку, но не всегда и не ко всем; заботу о подчинённых проявляет не постоянно; допускает элементы бездушия, чопорности.

Часто проявляет элементы неуважительного отношения к человеку; заботой о подчиненных не выделяется, не отзывчив.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Высоко развиты способности оце-нивать свои действия и результаты деятельности, в разумной степени самокритичен.

Способен к адекватной самооценке, самокритичен.

Свои действия и результаты деятельности оценивает не всегда адекватно. Способности к самокритике ограничены

К адекватной оценке своих действий и результатам деятельности критически относиться не способен, не самокритичен.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Обладает высоким уровнем ку-льтуры поведения и общения с людьми; демократичен в общении. Присущи элементы авторитарно-демок-ратического стиля общения (по необходимости)

Культурен в по-ведении и обращении с людьми; владеет демократичным стилем общения, при не-обходимости ис-пользует элементы авторитарно-демократического стиля общения.

Присущи элементы культуры поведения и общения с людьми. Стиль общения проявляется соответственно ситуации.

Уровень культуры поведения и общения с людь-ми низкий.

5

4,5–4

3,5–3

2,5–2

Высоко дисциплинированный и точно соблюдает требования приказов, распоряжений, правовых норм, регламентирующих служебные отношения и поведения персонала.

Дисциплинированный, требования приказов, распоряжений и других правовых норм, регламентирующих служебные отношения, стремится выполнять.

Основные требования по соблюдению дисциплины знает, но не всегда их выполняет.

Положения приказов, распоряжений и правовых норм, регламентирующих служебные отношения, знает поверхностно, склонен к систематическим нарушениям дисциплины.