IV квартал

Время года – лето. Закрепляем умения детей определять, называть время года и его основные признаки (1–2), состояние погоды: жарко, ярко светит солнце. Длинный день. Наблюдаем за изменениями в жизни растений и животных: много цветов, насекомых, птиц, пышная зелень; наблюдаем за трудовой деятельностью людей: сбор фруктов, овощей, ягод, грибов, заготовка их на зиму; летние забавы и развлечения: купание, игры с мячом, скакалкой и т. д.

Знакомим с правилами безопасного поведения в лесу: детям надо находиться рядом со взрослым, иначе можно заблудиться; не рвать цветы, не ломать кустарник, не есть незнакомые ягоды.

Примерные показатели освоения программы детьми за третий год обучения

Базовый уровень:

§   называние своего имени, фамилии, возраста;

§   называние сверстников по именам, педагогов по имени и отчеству;

§   установление родственных отношений (папа, сын, дед, внук);

§   называние и показывание частей тела и лица, определение функций органов чувств;

§   объединение в группу по существенным признакам отдельных предметов одежды, обуви, посуды, мебели;

§   знания функционального назначения предметов быта, адекватное их использование (под контролем взрослого);

§   называние профессий людей, деятельность которых близка опыту детей (2–3);

§   называние и показывание растений на участке, выделение их частей;

§   знание объектов неживой природы, определение их свойств в практической деятельности (2–3);

§   установление причинно-следственных зависимостей между состоянием природы, деятельностью людей и временем года;

§   показывание и называние знакомых животных, их места обитания, подражание голосу, изображение способа передвижения;

§   классификация домашних и диких животных, соблюдение правил безопасности во время общения с животными;

§   показывание и называние транспорта, определение его назначения, выделение части машины;

§   различение проезжей части дороги и тротуара;

§   понимание опасности игры на проезжей части;

§   различение родных и близких, знакомых и незнакомых людей;

§   определение времени года по характерным признакам (2–3 признака);

§   умение адекватно вести себя в помещении и на улицах, в общении с окружающими использовать вербальные способы общения.

Уровень ниже базового:

§   называние своего имени, фамилии;

§   показывание себя, всех членов семьи на фотографии, называние их по имени, различение «своих» и «чужих»;

§   обращение к педагогам по имени;

§   показывание частей тела и лица на себе, на взрослом;

§   ориентировка в помещении группы;

§   умение адекватно вести себя в процессе выполнения режимных моментов;

§   показывание и называние отдельных предметов ежедневного пользования;

§   различение видов транспорта по способу передвижения (наземный, воздушный, водный);

§   узнавание знакомых животных, подражание их голосу, определение места их обитания; знание того, что животные бывают агрессивными;

§   умение в общении с окружающими использовать вербальные и невербальные средства общения;

§   распознавание опасности в окружающей среде.