III квартал

Примерная тематика занятий. «Посуда», «Продукты питания», «Мебель», «Весна», «Праздник наших мам», «Деревья. Цветы», «Улица», «Транспорт», «Профессии».

Посуда. Закрепляем и обогащаем представления детей о предметах посуды. Учим рассматривать, обследовать предметы, называть и показывать части посуды (ручка, крышка, носик, донышко). Закрепляем умение соотносить предметы посуды ежедневного использования с посудой из кукольного набора, с предметными изображениями посуды на рисунках.

Знакомим с назначением каждого вида посуды (в чашку наливают чай, сок, молоко; в тарелку наливают суп, ножом режут), с элементами сервировки стола.

Формируем представления о правилах безопасности при использовании посуды, о мерах предосторожности на кухне (опасно, будет больно – горячая посуда на плите, на столе; горячий суп, чай). Моделируем жизненные ситуации с целью закрепления умений своевременно обращаться за помощью к взрослому.

Продукты питания. Закрепляем и обогащаем представления о продуктах питания, их вкусовых свойствах (сладкий чай, горький лук, вкусная каша). Знакомим с названиями блюд (суп, пюре, каша, макароны, салат). Учим определять их качества (с опорой на тактильные ощущения)– горячий суп, холодная котлета, теплый компот.

Мебель. Уточняем и обогащаем представления о предметах мебели (стол, стул, кровать, шкаф, диван), их назначении. Упражняем в показе и назывании частей мебели (сиденье, спинка, ножки), узнавании знакомой мебели на картинках, иллюстрациях, соотнесении изображений с реальными объектами. Учим конструировать предметы мебели из счетных палочек, из пальцев рук. Закрепляем умение выполнять действия по инструкции взрослого (Где стул? Сядь на стул).

Знакомим с правилами безопасности при использовании мебели (нельзя залезать на высокую мебель – можно упасть).

Время года – весна.Закрепляем и обогащаем представления детей о характерных признаках весны: потепление, таяние снега. Организуем наблюдение за изменениями в жизни растений и животных: прилет птиц, появление насекомых, листьев на деревьях, травы.

Труд людей весной.Знакомим детей с работой людей на поле: вспахивание земли, высаживание рассады.

Праздник наших мам. Знакомим детей с праздником, его значением. Формируем представления о людях, которых поздравляют в этот день (мама, бабушка, сестра, воспитатель). Учим детей выражать свою любовь к близким людям (пожалеть, обнять, поцеловать маму, бабушку).

Деревья. Цветы.Знакомим с деревом, его строением. Учим показывать и называть части дерева (ствол, ветки, листья).

Организуем наблюдения за растениями на территории детского сада, в парке, на улице. Учим замечать изменения во внешнем виде деревьев, цветов в связи с сезонными явлениями (листья желтые, красные, падают, ветви голые, трава желтая). Упражняем детей в различении деревьев на участке по особенностям внешнего вида: по окраске ствола, форме. листьев (береза, дуб).

Закрепляем и обогащаем представления о комнатных растениях (герань, фиалка), условиях их роста (полив, свет). Закрепляем правила ухода за комнатными растениями.

Улица. Знакомим детей с улицей. Организуем экскурсии и наблюдения за проезжей частью и пешеходным переходом; рассматриваем жилые дома и другие здания вдоль улицы (магазин, школа). Учим узнавать и называть наблюдаемые объекты (вот улица, дом, магазин, школа).

Транспорт. Обогащаем представления детей о наземном транспорте, его назначении. Упражняем в показе и назывании частей машины (кабина, кузов, дверь). Учим различать транспорт по особенностям внешнего вида, по способу передвижения (автобус едет по дороге, трамвай едет по рельсам).

Формируем представления о правилах безопасного поведения на дороге (переходить дорогу, можно только держась за руку взрослого; нельзя выбегать на дорогу, играть на проезжей части).

Профессии людей. Знакомим с профессиями людей, деятельность которых близка социальному опыту детей (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, шофер, повар); содержанием деятельности людей определенной профессии, ее результатами. Учим узнавать и называть трудовые действия (няня моет посуду), людей знакомых профессий на предметных и сюжетных картинах.

Знакомим детей с профессией врача (это человек, который приходит на помощь, лечит людей). Обучаем детей адекватному реагированию на появление врача (позволять себя обследовать, показывать, где болит, отвечать на вопросы).

Воспитываем уважение к труду взрослых и результатам их труда.