I квартал

Примерная тематика занятий: «Я и люди вокруг», «Детский сад», «Труд людей», «Осень», «Овощи», «Фрукты».

Я и люди вокруг. Моя семья. Уточняем и закрепляем представления о себе: имя, фамилия. Учим называть имена родителей, устанавливать родственные отношения: мама, папа, сын, дочь.

Рассматриваем семейный альбом, учим узнавать и называть близких людей на фотографии. Формируем умение различать кто «свой», а кто «чужой». Знакомим с правилами безопасности в общении с чужими людьми (у незнакомого человека нельзя брать конфеты или другие предметы).

Формируем представления о действиях близких людей в быту (папа готовит обед, мама моет посуду, бабушка шьет), взаимоотношениях между членами семьи (заботливое и доброжелательное отношение друг к другу).

Детский сад. Уточняем и закрепляем представления об именах и фамилиях детей в группе. Учим различать имена девочек и мальчиков. Формируем умение обращаться к сверстникам по имени, к педагогам по имени и отчеству.

Знакомим с режимом дня в детском саду (занятия, прием пищи, сон, игра).

Продолжаем учить ориентироваться в помещениях детского сада: учим показывать свою группу, зал (музыкальный, физкультурный), коридор, лестницу, кабинет врача. Формируем умение устанавливать взаимосвязь между названием помещения и знакомым действием (спальня – дети спят, группа – дети играют, занимаются).

Организуем экскурсии по детскому саду и его территории. Знакомим с назначением помещений, участков детского сада (площадки для игр, для занятий физической культурой).

Овощи и фрукты. Закрепляем и обогащаем представления детей об овощах (морковь, огурец, капуста, лук, помидор) и фруктах (яблоко, груша, апельсин, лимон). Рассматриваем натуральные овощи, фрукты: учим определять их цвет, форму, величину, вкус. Упражняем в нахождении целого овоща и фрукта по его части.

Учим выделять знакомые овощи и фрукты из группы разнородных и однородных предметов; соотносить натуральные овощи, фрукты с графическим изображением (иллюстрации, фотографии). Учим комментировать выполняемые действия (овощи моем, чистим, режем, угощаем).

Время года – осень. Закрепляем и обогащаем представления детей о характерных признаках осени. Учим определять состояние погоды (холодно, дождь, листопад, отлет птиц). Организуем наблюдение за изменениями в жизни растений и животных: изменение цвета и опадание листьев, отлет птиц. , Наблюдаем за разным состоянием погоды: светит солнце, дует ветер, идет дождь, холодно, тепло, солнечно.

Труд людей осенью.Знакомим с трудом людей осенью: сбор семян цветов, уборка опавших листьев, вскапывание грядок, заготовка корма для зимующих птиц. Организуем наблюдение за сбором овощей и фруктов в реальной обстановке. Рассматриваем иллюстрации с изображением сезонного труда людей. Учим узнавать и называть действия взрослых, отражать свои впечатления в игровой и продуктивной деятельности детей.

Объекты неживой природы. Песок. Знакомим с его свойствами – сухой песок можно пересыпать, копать, из мокрого песка можно строить, лепить.

II квартал

Примерная тематика занятий: «Мое тело», «Предметы гигиены», «Одежда», «Обувь», «Игрушки», «Зима», «Праздник Новый год», «Труд людей зимой», «Животные и их детеныши», «Птицы», «Комнатные растения».

Мое тело. Закрепляем и обогащаем представления детей о строении тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги), частях лица (глаза, нос, рот, уши). Упражняем в показе и назывании частей тела и лица на себе (с использованием зеркала), на сверстнике, на кукле. Знакомим с функцией органов чувств (глазами смотрим, носом дышим).

Формируем знания о правилах безопасности при действии с мелкими предметами (их нельзя брать в рот, заталкивать в нос, в уши – будет очень больно). Учим детей адекватно реагировать на боль, показывать, где болит (болит живот, уколол пальчик).

Предметы гигиены. Уточняем и обогащаем представления о предметах гигиены (мыло, мыльница, полотенце, расческа), их назначении и месторасположении в туалетной комнате. Упражняем в нахождении своего полотенца среди других по условному обозначению (с опорой на картинку возле полотенца). Закрепляем представления о правилах гигиены.

Одежда и обувь. Расширяем представления об одежде и обуви, ее назначении (для дома, для улицы, для мальчиков и девочек); о месте хранения одежды и обуви (Где пальто? Вот пальто. Пальто в шкафу). Упражняем в узнавании и назывании предметов одежды, обуви на фотографиях, картинках, иллюстрациях, соотнесении их с натуральными объектами.

Учим выполнять и называть действия с одеждой и обувью (одевать, обувать), соотносить предметы одежды и обуви с определенными частями тела (шапку – на голову, шарф – на шею, варежки – на руки).

Формируем умение обращаться за помощью к взрослому для устранения непорядка во внешнем виде. Формируем понимание о том, что предметы в доме находятся на своих местах (разбросанные вещи могут быть опасны – о них можно споткнуться, удариться).

Игрушки. Формируем умение рассматривать и обследовать игрушки, определять особенности их внешнего вида. Упражняем в нахождении своей игрушки среди других, узнавании ее по отдельным частям, по характерным звукам. Учим соотносить игрушку с графическим изображением (цветной, контурный рисунок), составлять разрезную картинку из двух частей.

Организуем разнообразные ситуации для действий детей с образными игрушками (куклой, кошкой и др.). Формируем умение складывать игрушки на место.

Знакомим с новогодними украшениями (шары, гирлянды), игрушками (лопатка, санки), их назначением. Формируем представление о бережном и осторожном обращении с хрупкими игрушками. Организуем игры «Лото для малышей», «Чудесный мешочек», «Игрушки на место», «Парные рисунки».

Время года – зима. Закрепляем и обогащаем представления о характерных признаках зимы: мороз, снег, люди тепло одеты, дети катаются на коньках, санках, лыжах, играют в снежки, лепят снежную бабу. Наблюдаем за изменениями в жизни растений и животных: многие животные спят (медведь, еж), растения покрыты снегом.

Объекты неживой природы.Снег. Уточняем и обогащаем представления о признаках и свойствах снега (белый, холодный, чистый – грязный, рыхлый, липкий), его использовании (со снегом играют, лепят снежную бабу). Наблюдаем за снегопадом, снежинками на рукавичке.

Праздник Новый год.Знакомим детей с атрибутами праздника (елка, новогодние украшения, Дед Мороз, Снегурочка). Проводим совместную подготовку к утреннику (участие детей в украшении группы, елки, изготовление новогодних подарков для родителей).

Труд людей зимой.Знакомим детей с трудом людей зимой (уборка снега, подкормка птиц), правилами ухода за животными уголка природы, домашними животными, зимующими птицами (прилетающими к кормушке). Виды труда: посев овса для зеленого корма птицам из уголка природы. Организуем наблюдение за всходами (с водой и без воды).

Животные и их детеныши.Закрепляем умения узнавать домашних и диких животных по особенностям внешнего вида; показывать и называть части их тела (голова, шея, туловище, ноги, хвост). Знакомим детей с детенышами животных. Обогащаем представления о месте обитания, повадках животных (лиса крадется, медведь переваливается).

Знакомим детей с правилами безопасности при общении с животными (если животное рычит, отойти от него, позвать на помощь взрослого; нельзя обижать животных, им больно, они могут напугать, поцарапать, укусить).

Птицы.Знакомим детей с птицами (ворона, синица). Учим показывать части тела птицы (голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги), выделять характерные признаки внешнего вида (желтая грудка у синички). Организуем наблюдения за птицами. Формируем представление о заботливом отношении к птицам в зимнее время года.

Комнатные растения. Знакомим с комнатными растениями, их строением: стебель, лист, цветок, правилами ухода за ними. Учим детей поливать, вытирать пыль с листьев комнатных растений.