1. Повторение.

1) Игра «Лишнее действие» (физпауза).

Учитель называет предмет (или живое существо) и начинает пере­числять его действия. Если предмет это действие выполняет, ученики сидят спокойно, если не выполняет - хлопают в ладоши.

Примеры:

- машина: едет, ломается, чинится, летает (хлопок), ее моют, пере­возит пассажиров, плавает (хлопок) и т.п.;

- пингвин: плавает, ныряет, ест рыбу, летает (хлопок), ест апельси­ны (хлопок), живет в лесу (хлопок), откладывает яйца, ест мышей (хло­пок) и т.п.;

- картофель: растет в огороде, его едят сырым (хлопок), растет на дереве (хлопок), его выкапывают из земли, его можно жарить, его солят в бочках (хлопок) и т.п.

2) Проверка домашнего задания 38 в тетради. Можно разобрать аналогично предыдущей игре. Примеры:

- утка - это птица, которая летает, плавает, ныряет, есть рыбу, ку­карекает (хлопок);

- лягушка - это животное которое квакает, прыгает, бегает (хлопок), плавает, ныряет, откладывает икру;

- учитель - это человек, который учит детей, ставит оценки, про­веряет тетради, убирает класс (хлопок);

- огурец - это овощ, который растет в лесу (хлопок), его сажают в огороде, засаливают на зиму, варят перед едой (хлопок).

2. Задание 39 в тетради.

Выполняя задание, ученики отвечают на 2 вида вопросов: куда движется предмет и кто (что) еще движется в том же направлении (т.е. вверх, вниз, вправо, влево).

Примеры:

- Куда движется мальчик? (Вверх.) Кто (или что) еще движется вверх? (Воздушный шарик.)

- Куда движется девочка? (Вниз.) Кто (что) еще движется вниз? (Вниз падает с дерева кот.)

- Куда движется ворона? (Вправо.) Кто (что) еще движется вправо? Собака.)

- Куда движется самолет? (Влево.) Кто (что) еще движется влево? (Мальчик с машинкой.)

3. Игра «Зарядка» (физпауза).

Учитель просит детей встать и выполнять те упражнения, которые он назовет. Эти упражнения должны содержать слова: «вверх», «вниз», «влево», «вправо», «правая рука», «левая рука» и т.п.

Например:

- Поднимите вверх правую руку (опустите);

- Закройте левый глаз (откройте);

- Повернитесь налево (повернитесь обратно);

- Наклонитесь вниз (выпрямитесь);

- Подпрыгните вверх 5 раз (стоп);

- Посмотрите направо (прямо);

- Присядьте вниз (встаньте) и т.п.

Учитель следит за правильностью выполнения упражнений, по­правляя отдельных учеников. Вероятнее всего, дети будут хорошо ориентироваться в понятиях «вверх» и «вниз», а понятия «направо», «налево» могут вызвать затруднения. Предложите им какой-нибудь ори­ентир, например: «право» - это дверь, «лево» - окно. Говорить, что пра­вой рукой мы пишем и рисуем, не стоит, так как среди детей могут оказаться левши.

Можно провести игру в виде соревнования: те кто ошибся - садят­ся, таким образом, в конце игры остается победитель.

4. Задания

а) «Нарисуй сверху (снизу)».

Классная доска делится горизонтальной линией на 2 части: верх­нюю и нижнюю.

Затем 5-6 детей, вызванные по очереди, рисуют простейшие пред­меты, задаваемые учителем сверху (или снизу) от этой линии.

Примеры:

- нарисуй сверху солнышко;

- нарисуй снизу цветочек;

- нарисуй сверху воздушный шарик и т.п.

б) «Нарисуй справа (слева)».

Теперь доска делится вертикальной линией на 2 части: правую и левую. Примеры:

- нарисуй слева яблоко;

- нарисуй справа мячик;

- нарисуй слева флажок и т.п.

Для этого также вызываются по очереди 5-6 учеников.

5. Задание 40 в тетради. Аналогично предыдущим играм.

Учитель рисует в центре доски кораблик. Затем каждый вызван­ный ученик рисует по просьбе учителя в требуемом месте (слева, спра­ва, сверху или снизу от кораблика) любой предмет. Задания давать в разбивку: одному ученику - слева, другому - справа, третьему - опять слева, четвертому - сверху и т.д.

После выполнения задания можно попросить учеников перечислить : предметы, которые находятся слева от кораблика (справа, сверху, снизу).

Можно оценить 2-3 работы.