17. Задание 66 в тетради.

Учитель: Давайте подарим Деду Морозу его раскрашенный порт­рет. А как его раскрасить - подскажет алгоритм. Нужно решить каж­дый пример и, в зависимости от ответа, раскрасить данный участок требуемым цветом.

Можно начать выполнять алгоритм всем вместе. Решаем при­мер 5+2.

Далее - проверяем условие (отвечаем на первый вопрос): «Ответ 7?» и по стрелке «да» раскрашиваем участок зеленым цветом. Дальше идем по стрелочке и проверяем условие: «Есть еще примеры?». По стрелочке «да» уходим решать очередной пример и т.д. Закончить можно дома.

Ученики по алгоритму раскрашивают Деда Мороза.

18. Игра «Что висит на елке?» (физпауза).

Учитель: Давайте расскажем Деду Морозу, что можно увидеть на нашей елке. Мы помним, что на елку вешают только елочные украше­ния.

Учитель перечисляет предметы. Если их вешают на елку, дети го­ворят «да», если не вешают - «нет». (На слова «нет» можно хлопать в ладоши или вставать.)

Вот висят на елке:

Яркая игрушка (да)

Звонкая хлопушка (да)

Петенька-Петрушка (да)

Старая подушка (нет)

Белые снежинки (да)

Черные ботинки (нет)

Зайчики из ваты (да)

Зимние лопаты (нет)

Красные фонарики (да)

Хлебные сухарики (нет)

Яблоки и шишки (да)

Рваные штанишки (нет).

Елку правильно нарядим,

Встанем в хоровод.

Весело и радостно

Встретим Новый год.

*19. Загадки, задачи-шутки (на зимнюю и новогоднюю тему). Попросите детей вспомнить и загадать такие загадки.

1) Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез. (Календарь.)

С. Маршак

2) Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

К. Чуковский

3) Красавица какая –

Стоит, светло сверкая,

Как пышно убрана.

Скажите, кто она? (Новогодняя елка.)

Е. Блажнина

4) Чудо-дворник перед нами. Загребущими руками

За одну минуту сгреб

Преогромнейший сугроб. (Снегоочиститель.)

5) С неба - звездой,

В ладошку - водой. (Снежинка.)

6) Одело белое

Не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось

С неба на землю свалилось. (Снег.)

7) Дедушка без топора мост мостит. (Мороз.)

8) Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз.)

9) Рассыпался горох На семьдесят дорог,

Никто его не подберет. (Град.)

10) На дворе горой,

А в избе водой. (Снег.)

11) Два серебряных коня

По воде ведут меня. (Коньки.)

12) Две полоски на снегу

Оставляют на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной. (Лыжи.)

13) Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут! (Снегирь.)

14) Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк.)

15) Зимой спит - летом ульи ворошит. (Медведь.)

16) Косоглазый, маленький, в белой шубке, в валенках. (Заяц зимой.)

17) Зимой с седой бородой,

Летом новая вырастает,

Осенью опадает. (Лиственный лес.)

18) Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. (Лед.)

19) Кто, угадай-ка,

Седая хозяйка,

Тряхнет перинки -

Над миром пушинки? (Зима.)

20) Какое слово лишнее (на слух, если нужно, выписать слова на доске): февраль, март, январь, зима, декабрь.

Ответы:

- лишним может быть слово «март» не относится;

- лишним может быть слово «зима», так как оно не является назва­нием месяца.

21) Какой месяц короче других? Ответы:

- май имеет всего три буквы;

- февраль имеет всего 28 или 29 дней.

22) В зимние каникулы дети пошли в лес. Маша нашла 5 белых грибов, а Ваня - 3 белых гриба. Кто собрал больше грибов? (Зимой грибы в лесу не растут.)

23) В соревнованиях по бегу на лыжах Сережа пришел раньше Саши, а Саша раньше Миши. Кто из мальчиков занял первое место? (См. описание пункта 17.14 урока 2 I четверти.)

Ответ: Сережа, так как пришел раньше всех.

24) Термометр показывает 10 градусов мороза. Сколько градусов покажут два таких термометра? (10 градусов.)

25) Во дворе был каток квадратной формы, а по его углам росли деревья (изобразить на доске). Как увеличить площадь катка, сохранив его форму и не задевая деревьев?

Ответ: показан на рисунке пунктиром.

На этом II четверть заканчивается.

Поздравьте детей с наступающим Новым годом и с зимни­ми каникулами.

Ill ЧЕТВЕРТЬ

(11 уроков)

Урок	Тема	Задания
1	Множество. Элементы множества	1-10
2	Способы задания множеств	11-20
3	Сравнение множеств	21-30
4	Отображение множеств	31-40
5	Кодирование	41-50
6	Вложенность множеств	51-60
7	Пересечение множеств	61-70
8	Объединение множеств	71-79
9	Контрольная работа	—
10	Разбор контрольной работы	80-88
11	Повторение	89-100

Урок 1 Множество. Элементы множества

Цели:

1. Ввести понятие «множество».

2. Ввести понятие «элементы множества».

3. Научить определять принадлежность элемента множеству (классификация по одному свойству).

Предварительная подготовка:

1. Принести мяч.

2. Принести картинки, на которых изображены предметы с общим названием (см. пример к заданию № 1 в тетради). Можно использовать карточки детского лото.

Справка для учителя:

Множество - одно из основных понятий современной мате­матики. Это понятие обычно принимается как первоначаль­ное и поэтому не определяется через другие. Слово «множе­ство» в обычном смысле связывают с большим количеством предметов. В математике рассматриваются и множества, содержащие 3, 2, 1 предмет и даже не содержащие ни одно­го предмета (пустое множество).

Ход урока: