8. Задание 73 в тетради.

Учитель: А еще шериф и его помощники нашли несколько ключей. Они знают, что ключ от банка должен быть симметричным. Давайте найдем такие ключи.

Дети должны выделить симметричные ключи (второй, пятый и седьмой) и раскрасить их. 9. 9. 9. Задание 74(а, б) в тетради.

Учитель: Эти ключи шериф отнес мастеру, и он дал чертеж того ключа, который он сделал для банка. Сейчас мы увидим этот чертеж.

а) Ученики выполняют диктант по клеточкам, где точка означает начало, а стрелочка - направление первоначального движения. (Весь диктант заштрихован.)

б) Затем дети должны нарисовать отражение полученной фигуры относительно оси АБ (незаштрихованная часть чертежа).

Учитель: Итак, какой же ключ подходит к банку (из нарисованных выше)? (Седьмой.)

Можно оценить 2-3 работы.

10. Игра «Найди по адресу» (физпауза).

Учитель: Ну, что ж, теперь все понятно: бандиты замыслили огра­бить банк, значит его надо охранять. Шериф решил выделить для охраны 4 человек, и он дал их адреса.

Далее учитель называет адреса 4 учеников (см. описание пунк­та 7 урока 6) и дети с данными координатами встают.

*11. Задание 75 в тетради.

а) Учитель: Шериф решил поставить у каждой стены банка по 1 охраннику. Но сначала подошло только 2 охранника. Как они дол­жны встать? Затем подошел еще один охранник, как теперь встанут 3 охранника? И, наконец, пришел четвертый охранник. Какова теперь будет расстановка охранников?

Ответы:

*б) Учитель: А потом осторожный шериф решил еще более усилить охрану так, чтобы у каждой стены было по 2 охранника, но новых охранников он решил не звать. Как он должен расставить охрану? (изобразить на доске).

Ответ:

12. Задание 76 в тетради.

Учитель: Но, к сожалению, все наши предосторожности не помог­ли. Когда шериф и его помощники вошли в банк, они увидели, что сейф пуст. Оказывается, бандиты еще раньше совершили подкоп. (Так вот почему мы нашли в их притоне ключи от банка - они им не пона­добились.) У пустого сейфа мы нашли связку ключей. Каким ключом открывали сейф? (Вдруг на нем есть отпечатки пальцев?) Ответ: четвертым.

13. Игра «Зарядка» (физпауза).

Учитель: Ну что ж, делать нечего. Теперь нужно ловить банду! А для этого нужно хорошо подготовиться: размяться, сделать заряд­ку и заодно потренировать свое внимание.

(См. описание игры в пункте 3 урока 5.)