4. Задание «Расскажи сказку».

Предложите детям вспомнить и рассказать сказки: «Репка», «Крас­ная Шапочка», «Колобок», «Три поросенка» (основные моменты). Каж­дый вызванный ученик говорит 1-2 предложения, далее продолжает следующий вызванный ученик.

5. Задание 20 в тетради (самостоятельно).

В этом задании уже написана последовательность действий. Детям остается только выполнить ее и убедиться, что она приведет к како­му-то результату. Результатом будет раскрашенный зеленый листок дерева.

Можно оценить 2-3 работы.

6. Игра «Ухо - Нос» (физпауза).

По команде «Ухо» дети должны схватиться за ухо (свое, конечно), по команде «Нос» - за нос. Учитель тоже выполняет вместе с ними дей­ствия по команде, но через некоторое время начинает делать ошибки, например, по команде «Нос» он хватается за ухо, но дети должны делать правильно. Команды даются вразбивку и в разном темпе.

Можно предложить соревнование: дети, которые ошиблись, - са­дятся. Таким образом, остаются победители (можно остановиться на нескольких победителях).

7. Задание 21 в тетради.

Во-первых, обсудить с детьми, какому явлению посвящены все 4 фотографии-картинки. (На них показано, как растет мальчик, т.е. его различный возраст.) После этого дети должны определить, какая же фотография-картинка является среди них самой первой. (Грудной ребенок). Затем определяется следующий возраст (ясельный), затем следующий (дошкольный) и наконец последний (школьный). В таком порядке и следует пронумеровать картинки.

8. Задание 22 в тетради.

В этом задании уже известно, какому событию (явлению) посвяще­ны данные слова: режиму дня. Следовательно, дети должны найти слово, с которого начинается день (подъем). Затем из всех оставших­ся слов следующим будет слово «зарядка», затем «завтрак», «школа», «обед», «прогулка», «уроки», «ужин», «сон».

* 9. Задание 23 в тетради (самостоятельно).

Аналогично предыдущему.

Порядок действий:

1) открой кран;

2) вымой лапы;

3) закрой кран;

4) вытри лапы полотенцем;

5) сядь за стол;

6) возьми ложку;

7) съешь мед.

Можно оценить 2-3 работы.

10. Задание «Удивительные превращения».

Учитель задает детям начало и конец какого-либо события, а дети должны придумать промежуточные явления, ведущие к заданному результату, т.е. составить правильную цепочку шагов. Каждый вы­званный ученик дописывает очередное слово на доске.

Примеры:

- Как из зерна получить хлеб? (Зерно - мука - хлеб.)

- Как из икринки получится лягушка? (Икринка - головастик -лягушка.)

- Как из семечка (от яблока) сварить компот? (Семечко - яблоня -яблоки - компот.)

- Как из овечки связать свитер? (Овечка - шерсть - пряжа - свитер.)

- Как из яйца получается бабочка? (Яйцо - личинка (или гусени­ца) - куколка - бабочка.)

11. Задание 24 в тетради. Аналогично предыдущему заданию. Ответ: яйцо - цыпленок - курица.

*12. Задание 25 в тетради (самостоятельно).

Аналогично предыдущему заданию.

Ответ: желудь - дуб - бревно - дом.

Можно оценить 2-3 работы.

*13. Игра «Задумай число».

Учитель просит каждого ученика задумать свое какое-либо число. И далее, если дети будут правильно выполнять цепочки действий, он угадает ответ.

- Итак, задумай число, прибавь к нему 5, прибавь еще 2, вычти свое задуманное число, прибавь еще 3, вычти 4.

Учитель объявляет ответ, который сложился в результате его соб­ственного подсчета (5 + 2 + 3 - 4 = 6), то есть учитель выполняет все действия вместе с учениками в уме, кроме задумывания числа и, соот­ветственно, его последующего вычитания. Можно провести игру 2-3 раза, каждый раз придумывая новую цепочку действий, не забывая в некоторый момент выполнять вычитания задуманного числа. Инте­ресующимся ученикам можно открыть секрет этого фокуса в конце урока.

*14. Задание 26 в тетради.

Аналогично заданию 17 предыдущего урока (см. пункт 13).

Ответ: волк - полк - пола - поза - коза.